взаимосвязь отношений с отцом и самоотношения у подростков
Ходаковская о.В., Гизатуллина Е.А.
Санкт-Петербургский государственный институт культуры;
Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» имени Д.Ф. Устинова, Санкт-Петербург, Россия
correlation between relationships with father and the self of teenagers
Khodakovskaia o.V., Gizatullina E.A.
Saint-Petersburg State University of Culture;
Baltic State Technical University «Voenmeh» named after D.F. Ustinov, Saint Petersburg, Russia
Статья посвящена изучению взаимосвязи между отношениями с отцом и самоотношением подростков. Определено, что внимательное, уважительное, эмоционально теплое отношение отца связано с самопринятием подростков, их желанием развиваться и ощущать себя нужными и любимыми. У мальчиков обнаружена более тесная связь самоотношения и отношения с отцом, чем у девочек.
ключевые слова: самоотношение; отношения с отцом; подростки; детско-родительские отношения; ген-дерные различия.
The article studies the correlation between relationships with father and the self of teenagers. Father's respectful, warm relationship is associated with teenager's self-acceptance, desire to develop and to feel needed and loved. The correlation of the boy's self and the relationship with fathers is closer than the same correlation of girls.
Keywords: self; relationship with father; teenager; parent-child relationships; gender differences.
Ключевым процессом в старшем подростковом возрасте становится самосознание. Для подросткового возраста характерно обретение чувства взрослости, осознание своей уникальности, построение мировоззрения. Внутренние перемены сопровождаются изменениями во взаимоотношениях с окружающими людьми, в первую очередь, с родителями.
Центральным компонентом самосознания является самоотношение личности. Самоотношение - термин, используемый для обозначения специфики отношения личности к собственному Я. Строение самоотношения может включать: самоуважение, симпатию, самопринятие, любовь к себе, чувство расположения, самооценку, самоуверенность, самоунижение, самообвинение, недовольство собой и т.д. [6].
Проблема самоотношения изучалась Н.И. Сарджвеладзе, С Р. Пантелеевым, В.В. Столиным и др. [6; 7]. Большинство авторов рассматривают самоотношение, как фактор психического здоровья, так как самоотношение поражается одним из первых при психических заболеваниях.
Детско-родительские отношения напрямую оказывают влияние на личность подростка. Именно в семье закладывается фун-
дамент благоприятного/ неблагоприятного развития самоотношения [8].
Одной из главных ключевых фигур в развитии ребенка является отец. Феномен отцовства гораздо менее изучен в психологической науке, чем феномен материнства. Можно констатировать тот факт, что отец оказывает влияние, способствующее гармоничному развитию личности подростка. Особенно важными для подросткового возраста являются качество общения с родителем, образ отца, сложившийся у подростка. Данные факторы оказывают влияние на развитие различных характеристик личности, самооценку, образ Я, формирование идентичности у подростков [1; 4].
Таким образом, актуальность исследования определяется, с одной стороны, важностью изучения формирующегося в подростковом возрасте самоотношения, определяемого большинством авторов в качестве фактора психического здоровья личности; а также уточнением особенностей отношений подростков с отцом, являющимся для них одной из ключевых фигур, определяющих личностное развитие.
Целью нашего исследования было изучение взаимосвязи отношений с отцом и самоотношения у подростков 15-16 лет.
Новизна исследования определяется малоизученностью феномена отцовства и необходимостью научной конкретизации и уточнения влияния отношения отца на самоотношение подростка.
Гипотезами нашего исследования были предположения о том, что самоотношение старшего подростка взаимосвязано с отношениями с отцом; а также, что существуют гендерные особенности вышеописанной взаимосвязи.
Для реализации поставленной цели и подтверждения гипотез были использованы следующие методы: методика исследования самоотношения С.Р. Пантелеева (МИС) [5]; методика О.А. Кара-банова, П.В. Трояновская Детско-родительские отношения подростков (ДРОП) [2]; методика С.В. Липпо «10 высказываний мой отец» [3]; в качестве методов математико-статистической обработки результатов применялись корреляционный анализ, сравнительный анализ (по t-критерию Стьюдента). В исследовании приняли участие 54 подростка 15-16 лет, учащихся средней школы, из них 27 мальчиков и 27 девочек.
Теоретическая значимость исследования определяется полученными данными, позволяющими уточнить существование, направленность и силу взаимосвязи между отношением с отцом и самоотношением подростков, а также гендерными различиями изученной взаимосвязи.
Практическая значимость исследования: полученные результаты могут быть использованы в работе семейных и школьных психологов.
Изучение детско-родительских отношений с отцом мальчиков и девочек 15-16 лет по методике ДРОП показало, что в целом, отношения соответствуют норме данного возраста, при этом, как мальчики, так и девочки удовлетворены ими. С помощью сравнительного анализа результатов данной методики были выявлены достоверные различия по t-критерию Стьюдента в оценке отношений мальчиков и девочек с отцом.
Как видно из таблицы 1, у мальчиков достоверно выше, чем у девочек результаты по шкалам «Требовательность», «Реализация наказаний» и «Неадекватность образа ребенка». В группе девочек выше, чем в группе мальчиков значение показателя «Принятие».
Таблица 1
Значимые различия по методике ДРОП между группами мальчиков и девочек
шкала мальчики девочки значение ^критерия уровень значимости
Принятие 22,77778 25,62963 -2,01444 0,049
Требовательность 20,37037 17,14815 1,96512 0,045
Реализация наказаний 7,70370 5,81481 2,71534 0,009
Неадекватность образа ребенка 16,29630 12,66667 2,89218 0,006
Таким образом, девочки выше, чем мальчики оценивают демонстрацию отцом любви и внимания по отношению к ним. А мальчики, по сравнению с девочками, указывают на большее количество и качество декларируемых требований и наказаний со стороны отца, искажение и неадекватность их образа в восприятии родителя.
Полученные различия можно объяснить процессами эмансипации, и даже соперничества, которые ярче проявляются в отношениях сыновей с отцами. А также более теплыми, эмоциональными отношениями, которые складываются у отцов с дочерями в подростковом возрасте.
Также подросткам предлагалось описать отца с помощью десяти высказываний, начинающихся со слов «Мой отец...».
Обработка результатов осуществлялась с помощью контент-анализа. Данный метод позволил выделить 5 категорий ответов:
1. Образ заботящегося, принимающего, дружественного отца.
2. Образ принимаемого, социально и личностно значимого отца с элементами идентификации.
3. Негативные, отвергаемые характеристики отца.
4. Фрустрирующий, отвергающий отец.
5. Нейтральные ответы [3].
Результаты показали значительное преобладание у подростков среди ответов первых двух положительных категорий. При этом, у девочек по частоте встречаемости на первом месте стоит категория «Образ заботящегося, принимающего, дружественного отца», а у мальчиков «Образ принимаемого, социально и личностно значимого отца с элементами идентификации». «Образ заботящегося, принимающего, дружественного отца» более характерен для девочек, чем для мальчиков. Эти различия статистически достоверны.
Показатели самоотношения подростков, полученные с помощью методики МИС Р.С. Пантелеева, относятся среднему диапазону выраженности по всем шкалам. При этом с помощью t-критерия Стьюдента было выявлено, что показатели по шкалам: «самоценность» и «самопринятие» у девочек достоверно выше, чем у мальчиков.
Анализируя результаты корреляционного анализа, можно сделать вывод, что отношения с отцом взаимосвязаны с самоотношением старших подростков.
У мальчиков самоотношение связано с взаимным принятием и идентификацией с отцом, удовлетворенностью отношениями,
с проявлением со стороны отца сотрудничества, оказания поощрений, мониторинга: осведомленности о делах и интересах ребенка, эмпатии, последовательности в воспитании, доброжелательности к матери мальчика, совместном принятии решений. Наибольшее количество связей с особенностями отношений с отцом мальчиков имеют показатели: «отраженное самоотношение», «открытость - закрытость».
Чем более выражены у мальчиков наличие образа принимаемого, социально и личностно значимого отца, являющегося моделью для идентификации, совместная деятельность и принятие решений в диаде отец - ребенок, низкая конфликтность в отношениях, а также последовательность и поощрения в воспитании со стороны отца, тем выше степень открытости с самим собой, развития рефлексии у мальчиков.
Если у мальчики высокая удовлетворенность отношениями с отцом, если преобладает образ принимаемого, социально и лич-ностно значимого отца с элементами идентификации, а так же если отец проявляет уважительное отношение к супруге, понимает состояния и чувства ребенка, интересуется делами и интересами, проявляет внимание и взаимодействует с ребенком, принимает решение совместно с сыном, то мальчики воспринимают себя принятыми окружающими, они ощущают свою значимость, открыты для взаимодействия с окружающими, легко устанавливают контакты, воспринимают себя как индивидуальность, уверены в себе, адекватно воспринимают критику в свой адрес.
Чем выше постоянство и четкость в воспитательных действиях отца, тем выше показатель самоуверенности мальчики.
Чем выше у отца проявление внимания, любви, адекватности уровня контроля, непротиворечивости приемов воспитания, чем ниже интенсивность конфликтов в отношениях с сыном, тем выше показатель удовлетворенности собой и нежелания меняться у мальчиков.
Если отец проявляет изменчивость в требованиях, поощрениях и т.д., требует полного подчинения, не проявляя внимания и любви к ребенку, то у мальчиков может возникнуть внутренняя конфликтность в рамках самоотношения.
Чем ниж
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.