ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ, 2014, том 35, № 4, с. 26-34
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ И ПЕРЕЖИТОГО ИМИ ОПЫТА ИЗДЕВАТЕЛЬСТВ СО СТОРОНЫ СВЕРСТНИКОВ
© 2014 г. И. Тилиндене*, Г. Растаускене**, А. Емельяновас***
* Доктор социальных наук, доцент кафедры здоровья, физического и социального воспитания Литовского университета спорта, директор программы Социальной педагогики, г. Каунас; e-mail: ilona.tilindiene@lsu.lt ** Доктор социальных наук, лектор кафедры прикладной биологии и реабилитации Литовского университета спорта, г. Каунас; e-mail: giedre.rastauskiene@lsu.lt *** Доктор биомедицинских наук, доцент кафедры здоровья, физического и социального воспитания Литовского университета спорта, декан факультета
спортивного воспитания, г. Каунас; e-mail: arunas.emeljanovas@lsu.lt
Представлены результаты исследования взаимосвязи самооценки (уверенности в себе и самокритичности) подростков и пережитого ими опыта издевательтств со стороны сверстников. Опрошено 1759 подростков из разных городов и районов Литвы в возрасте 12-17 лет, занимающихся и не занимающихся спортом. Установлено, что уровень уверенности в себе и самокритичности подростков, занимающихся спортом, ниже, чем у тех, кто не занимается спортом. Подростки с заниженным уровнем самокритичности и уверенности в себе чаще подвергаются издевательствам. Спортивная деятельность является фактором, позволяющим избежать издевательства: издевательствам реже подвергаются подростки, занимающиеся спортом и имеющие высокую уверенность в себе.
Ключевые слова: подверженность издевательствам, самооценка подростков, уверенность в себе, самокритичность, спортивная деятельность.
Агрессивность в подростковой среде в последнее время выступает все более значимой как социальной, так и психологической проблемой. Одним из ее аспектов является вопрос о воздействиях негативного характера, направленных на других людей, насильственном поведении и, в частности, об издевательствах над другими. В разных странах мира исследователи анализируют частоту проявления издевательств, есть результаты по США [18, 50], Германии [44], Англии [7], Италии [цит. по 40], Румынии [8], Южной Африке [39], Канаде [32], Израилю [29], Боснии и Герцеговине [14], Португалии [цит. по 40], Японии [20] и другим странам. Имеющиеся данные по Литве свидетельствуют о том, что издевательство пережили от 45 до 70 процентов детей разного возраста [51, 52]. Также изучаются формы издевательств [38], особенности издевательств по половому признаку [10], причины и последствия для психосоциального здоровья личности [16, 30, 52]. Так, Всемирная организация здравоохранения рассматривает из-
девательства как одну из проблем общественного здравоохранения [52], а многие ученые, исследующие проблему издевательства, утверждают, что насильственное поведение детей тесно связано с психологическими проблемами и формированием в дальнейшем преступного поведения у молодежи [14, 27, 38]. С.Л. Пеннинг с соавторами установили, что опыт переживания ребенком издевательств сначала в роли жертвы, а затем в роли наблюдателя и обидчика положительно коррелирует с перенесенным им стрессом, посттравматическим беспокойством, депрессией, гневом и социальной изоляцией [39]. Было выявлено, что издевательства в школе связаны с пониженной самооценкой, снижением удовлетворенности жизнью, частыми головными болями, болями в желудке, печени, спине, раздражительностью, нервным напряжением, бессонницей, головокружением, слабостью [52], с пониженными показателями внутренней согласованности, самодоверия и с самодеструкцией у школьников [17,
35]. Доказано, что дети, участвующие в издевательствах, а также пострадавшие от них, имеют склонность к суициду [14, 18].
Проявление издевательства прямо связано с самооценкой и самовосприятием личности [13, 34]. Например, если жертва испытывает издевательства в среде сверстников или унижения в семье, то это может проявиться в снижении самооценки ребенка и, как следствие, копировании негативного поведения. Подростки часто демонстрируют агрессию от страха и отсутствия уверенности в себе, рассчитывая таким образом заслужить уважение. Агрессия снижает внутренние страхи, и подростки используют ее для самореализации и повышения самооценки [41], а беспомощность и ответная агрессия способствуют инициированию издевательств [25]. Р. Дж. Хазлер и др. резюмируют, что для жертв издевательства характерны низкие внутренние личностные способности, ярко выраженные личностные страхи, чувство вины, низкая самооценка и, как правило, отстранение от общества [19].
Как показывают исследования, легче интегрируются в обществе и лучше психологически чувствуют себя физически активные дети [9, 26]. Спортивная деятельность позволяет лучше узнать себя, общение со сверстниками и взрослыми (тренерами) в процессе спортивных игр, тренировок и состязаний позволяет подростку получить разностороннюю информацию о себе, о своих способностях к самосовершенствованию. Спорт помогает подросткам противостоять вредному влиянию сверстников, вовлечению в преступную деятельность [36], более того, способствует развитию таких социальных навыков, как коммуникация, сотрудничество, принятие решений, способность следовать установленным требованиям [45]. Таким образом, участие в спортивной деятельности положительно оценивается не только с точки зре-
ния воспитания, но и формирования уверенности в себе [49].
Тем не менее в исследованиях, анализирующих воздействие спорта на проявление агрессии и издевательств, не достигнуто единой точки зрения по вопросу о его положительном или отрицательном влиянии на психологическое здоровье личности и социальные навыки, которые определяют поведение человека в окружающей среде [46, 47]. Согласно теории изучения основ агрессии, агрессивная реакция может быть привита, если за агрессивное поведение будет следовать награда. Например, если в процессе состязания удалось запугать соперника или он сдался, то агрессивные действия будут использоваться и дальше [53], а долгосрочная спортивная деятельность может повлиять на агрессивное поведение спортсменов и в других видах деятельности [4].
В продолжение научной дискуссии была поставлена проблема исследования связи самооценки подростков, их участия в спортивной деятельности и пережитого ими опыта издевательств со стороны сверстников.
Цель исследования - установить взаимосвязь подверженности издевательствам 12-17-летних подростков (занимающихся и не занимающихся спортом) с их самокритичностью и уверенностью в себе.
МЕТОДИКА
Участники исследования. 1759 подростков в возрасте 12-17 лет (табл. 1). Исследование осуществлено в 2010-2012 гг., способом случайного отбора из разных городов и районов Литвы (гг. Вильнюса, Каунаса, Алитуса, Мариямполе, Пре-най, Шяуляй, Паневежиса, Утянос) были выбраны молодые люди, занимающиеся (53%) и не занимающиеся (47%) спортом. При этом в группу
Таблица 1. Характеристики выборки исследования
Возраст Не занимающиеся спортом N Занимающиеся спортом N Всего N
Девушки Юноши Девушки Юноши
12 лет 35 21 45 62 175
13 лет 126 83 131 123 476
14 лет 193 154 136 164 661
15 лет 108 67 104 140 434
16 лет 19 11 8 6 60
17 лет 6 9 2 6 40
Всего N 487 345 426 501 1759
занимающихся спортом были включены подростки, которые как минимум два раза в неделю посе-щают(-ли) тренировки в спортивных школах или в спортивных клубах и занимаются(-лись) спортом по меньшей мере год, а также участвуют (-вовали) в соревнованиях. Данное распределение репрезентирует подростковую (в возрасте 12-17 лет) популяцию Литвы с точностью до 3%.
Методический инструментарий исследования составили разработанный авторами опросник, направленный на самоооценку уверенности в себе и самокритичности подростков, а также опросник для школьников, выявляющий факты подверженности издевательствам (Bullying Scale for Schoolchildren; United Kingdom, York), переведенный и адаптированный авторами [48].
1. В основу опросника самооценки, были положены утверждения шкалы "самоуверенность" методики исследования самоотношения (МИС) С.Р. Пантилеева и теста-опросника самоотношения (ОСО) В.В. Столина, С.Р. Пантилеева [2, 3]. Его составили 15 утверждений (табл. 2), респондентам предлагалось оценить себя по каждому пункту. При оценке была использована порядковая шкала от 1 ("категорически не согласен") до 5 ("полностью согласен") баллов. Надежность опросника установлена после экспериментального двухразового исследования в Каунасской спортивной школе. Опросник был представлен шестидесяти подросткам в возрасте 12-17 лет. Во второй раз респонденты опрошены две недели спустя, получена 85%-ная стабильность данных (коэффициент корреляции Пирсона r = 0.85).
2. Опросник об издевательствах состоял из 11 прямых и контрольных вопросов закрытого типа (от 2 до 10 вариантов ответов). Например, "Издеваются ли в школе над тобой?" ("очень часто", "часто", "иногда", "никогда"), "Кто издевается?" ("сверстники", "дети помладше", "дети постарше", "не издеваются"), "Как издеваются?" ("избивали", "давали неприятные прозвища", "игнорировали", "получал неприятные, угрожающие электронные письма и сообщения" и др.), "В каких местах издеваются?" ("в коридорах", "в классах", "в школьном дворе", "в спортзале" и др.), "Говорил ли ты кому об этом?" ("никому не говорил", "маме/отцу", "сестре/брату", "другу" и др.) и др. В результате опроса по данной методике выборка была разделена на две группы: подростков, подвергавшихся и не подвергавшихся издевательствам со стороны сверстников.
Математико-статистический анализ данных осуществлялся с использованием программы SPSS 18 для Windows следующими методами:
- факторный анализ (метод главных компонент с вращением Уаггтах) для обобщения отдельных утверждений "Опросника самооценки", на основании расчета коэффициента адекватности выборки Кайзер-Мейер-Олкин (КМО) [6];
- создание статистических моделей с помощью построения дерева решений методом СИЛЮ для определения связи между зависимыми (уверенность в себе и самокритичность) и независимыми (опыт переживания издевательства, участие/ неучастие в спортивной д
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.