Юбилейная научная конференция «Химия и общество. Грани взаимодействия: вчера, сегодня, завтра»
В минувшем году химическому факультету МГУ им. М. В. Ломоносова исполнилось 80 лет. В 1929 г. было принято решение преобразовать существовавшее тогда на физико-математическом факультете химическое отделение в самостоятельный факультет. Этому событию и была посвящена юбилейная научная конференция, прошедшая на химфаке 25-28 ноября 2009 г. Она вызвала большой интерес и была представлена участниками из 28 городов России, а также с Украины, из Киргизии, Казахстана и Приднестровья (всего более 130 докладов). Среди выступавших были не только доктора и кандидаты наук, но и аспиранты, студенты, школьные учителя.
Конференция включала пленарное заседание и три секции, в рамках которых прошло пять заседаний и три стендовых сессии.
Пленарное заседание 25 ноября в Большой химической аудитории по традиции открыл декан химического факультета В. В. Лунин. Поприветствовав участников, он посвятил свое выступление проблемам химического образования в нашей стране. В первую очередь докладчик проанализировал результаты кампании по набору новых студентов на химические факультеты университетов, которая в этом году впервые проходила исключительно по итогам Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Отметив все недостатки приема нынешнего года, он также выразил озабоченность низким средним баллом по химии зачисленных абитуриентов - в среднем по стране он составлял около 40-50 баллов (из
100 возможных), лишь на химфаке МГУ он достигал 70 (конкурс составил 2,5 человека на место). Лунин привел также убедительные факты, отражающие низкий уровень знаний по естественно-научным дисциплинам у вновь принятых студентов (первые контрольные по профильным предметам первокурсники написали на тройки и двойки), что является следствием не только введения ЕГЭ, но и резкого сокращения учебных часов на преподавание химии в средней школе. Неправильная, по его мнению, стратегия модернизации российского образования неизбежно приведет к тому, что инновационные технологии некому будет создавать. В этих условиях, как отметил Лунин, еще большую роль будут играть непосредственная работа со школами и развитие олимпиадного движения, которое в данном случае становится некоей альтернативой ЕГЭ, поскольку победители олимпиад зачисляются без экзаменов (вне конкурса). На химфак в 2009 г. около 40 % студентов первого курса были приняты как победители химических олимпиад. Одним из вариантов улучшения ситуации с новым приемом Лунин считает необходимость разрешить ведущим вузам проводить, помимо учета ЕГЭ, хотя бы один экзамен по профильной дисциплине.
Сегодня классические и технические университеты выпускают ежегодно более 2000 дипломированных специалистов-химиков и около 200 магистров. Однако для нашей страны этого количества недостаточно. Подготовка квалифицированного химика - дело весьма трудоемкое,
она не может быть ограничена четырьмя годами бакалавриата, в данном случае более эффективным было бы пятилетнее обучение (специали-тет) или шестилетнее с получением степени магистра. Важным шагом в этом направлении был также недавний указ президента об особом статусе Санкт-Петербургского и Московского университетов, позволяющий им самостоятельно решать вопросы о вступительных экзаменах, учебных планах и т. д.
Проректор Харьковского национального университета Ю. В. Холин передал Лунину приветственный адрес от харьковских химиков, а в своем докладе, отметив давние исторические связи двух университетов (Московского и Харьковского), обрисовал состояние химического образования на Украине. В последние 20 лет в силу падения экономического уровня страны высшее образование здесь потеряло прежний престиж, изменилась его структура (в частности, набор на естественно-научные специальности составляет всего 6 % от общего числа абитуриентов). Семь лет назад в стране была принята Национальная доктрина образования, где особое внимание уделяется его национальному характеру. В то же время объем учебных планов вузов естественного и технического направления резко уменьшился, упало качество обучения. Некоторые позитивные изменения начались лишь в 2009 г., когда были введены обязательные тесты по ряду естественных и математических дисциплин, а среди университетов началось движение за обретение статуса исследовательского университета (сейчас на Украине их пять). Здесь также введено внешнее независимое тестирование (аналог российского ЕГЭ), которое в этом году стало
единственным способом поступления в вуз, при приеме действуют разнообразные льготы (для инвалидов, детей шахтеров и пр.). Тестирование по химии в 2009 г. проходило лишь 6,7 % выпускников школ. «Введение внешнего тестирования на Украине, - отметил Холин, - проходило под лозунгом борьбы с коррупцией с целью обеспечить равный доступ к качественному образованию. Равный доступ, конечно, был обеспечен, только вот качество теперь под вопросом».
Заключительный доклад на пленарном заседании сделал Н. Н. Ку-лов. Он (в соавторстве с президентом РХО П. Д. Саркисовым) осветил роль Российского химического общества им. Д. И. Менделеева в развитии химической технологии и прикладных аспектов химии, с сожалением отметив, что в настоящее время связь химической науки и промышленности является острейшей и пока не решенной проблемой. В связи с этим большую часть доклада он посвятил историческим аспектам данной темы, рассказав о взаимодействии РФХО с промышленниками в дореволюционный период, о становлении прикладной науки в советское время, о связи ее с академическими институтами. В последние годы такое взаимодействие затруднено в силу ряда причин, одна из них - имущественный статус: академические институты являются государственными учреждениями, а химические предприятия принадлежат частному капиталу.
Участников конференции приветствовал также выпускник химфака 1959 г., а ныне руководитель Кольского научного центра (КНЦ) В. Т. Калинников. Он поздравил химический факультет с юбилеем и отметил, что до сих пор костяк хи-
миков КНЦ составляют выпускники химфака.
Заседание секции «Химическое образование» проходило в Южной химической аудитории под председательством Н. Е. Кузьменко и О. Н. Зефировой. В прозвучавшем здесь докладе «Химический факультет МГУ и его роль в школьном химическом образовании России» В. В. Еремин (химфак МГУ) отметил, что реформа школьного образования, начатая в России в 1990-х гг. и оформленная с 2009 г. введением закона о ЕГЭ, существенно ухудшила уровень и качество химического образования. Во многих школах химия не изучается вообще, а в других преподавание сводится к внедрению тестового мышления, которое укрыто красивым названием «Новые образовательные технологии». Система олимпиад - одно из главных достижений отечественного образования - также подвергается реформированию. Химический факультет МГУ, стремясь сохранить лучшие традиции школьного естественно-математического образования, активно работает в трех направлениях:
- влияние на нормативную деятельность - законы, стандарты, правила приема в вузы;
- всестороннее развитие олимпи-адного движения и других творческих конкурсов как основы взаимодействия средней и высшей школы и как альтернативы ЕГЭ;
- создание высококачественной учебной литературы для школ, включая учебники и научно-популярные издания.
Основные исторические вехи развития, относящиеся к становлению и развитию образования специалистов-полимерщиков на химическом факультете МГУ (начиная с середины
50-х гг. прошлого века), осветил в своем докладе В. П. Шибаев. Особое внимание он уделил анализу учебно-научной работы специализированной группы кафедры высокомолекулярных соединений, формируемой с первого курса на волонтерской основе и продолжающей обучение по специальной программе вплоть до защиты дипломной работы. Также были рассмотрены вопросы, связанные с участием студентов и аспирантов в научной работе кафедры, в работе российских и международных конференций и симпозиумов, а также перспективы и некоторые проблемы в подготовке специалистов «полимерного профиля».
Проблеме подготовки кадров для институтов Российской академии наук в «провинциальном» университете был посвящен доклад декана биолого-химического факультета Ивановского государственного университета М. В. Клюева. Он видит выход в сотрудничестве с институтами РАН как химического, так и биологического профиля. Так, с 2005 г. создан и успешно функционирует научно-образовательный центр «Химическая физика», в рамках которого студенты старших курсов совмещают учебу с научными исследованиями в лабораториях Института проблем химической физики РАН (Черноголовка). В свою очередь, ведущие ученые института привлекаются для чтения лекций о последних достижениях в актуальных разделах химической физики. С 2006 г. деятельность центра поддерживается в рамках ведомственной целевой программы Министерства образования и науки РФ «Развитие научного потенциала высшей школы». За эти годы разработаны и апробированы 16 новых спецкурсов, которые осваивают не только студенты ИвГУ, но и дру-
гих вузов, сотрудничающих с ИПХФ РАН. Подавляющее большинство выпускников поступают в аспирантуру ИПХФ или остаются там на работу. Таким путем институт получил около 30 молодых исследователей, часть из которых уже стала кандидатами наук.
Применение компьютерных технологий на химфаке МГУ стало темой доклада Б. И. Покровского (с соавт.) «Химический факультет МГУ -20 лет в сети Интернет». Освоение Интернета на факультете началось в конце 1989 г. Сегодня местная сеть объединяет более 1400 компьютеров и обеспечивает возможность бесперебойной и полноценной работы сотрудников, аспирантов и студентов с различными информационными ресурсами.
Интернет-портал Chemnet химического факультета МГУ был создан в 1994 г. Основной его частью является электронная библиотека учебных материалов по химии, где собраны публикации, подготовленные для информационного обеспечения учебных курсов для студентов и аспирантов химического и ряда других факультетов МГУ. К настоящему моменту электронная библиотека насчитывает более 300 еди
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.