ТАКИЕ РАЗНЫЕ УРОКИ...
Т. А. ПОЛОМОШНОВА
Кемерово
Занятия по теме «Частицы» в VII классе
Приведена система уроков по теме «Частицы» и предлагаются задания, направленные не только на формирование знаний учащихся об этой части речи, но и на совершенствование коммуникативных компетенций школьников.
Ключевые слова: смысловые и формообразующие частицы; разновидности смысловых частиц; урок-исследование.
емантика и происхождение частиц, вопросы их правописания часто вызывают у учащихся затруднения. Начиная объяснение этой темы, надо выяснить, что школьники уже знают об этой части речи, ведь частицы встречались им при изучении самых разных тем и разделов языка. Мы представляем первые уроки по теме «Частицы» (на основе учебника под редакцией С. И. Львовой). Чтобы сделать уроки более интересными, мы используем интегральные элементы исследования, в ходе которого учащиеся сами смогут обобщить результаты, сделать выводы.
Урок I. Частица как служебная часть речи
Задачи урока:
• познакомиться с семантикой частиц, их функциями в языке и речи;
• научить отличать частицы от других частей речи.
Ход урока
I. Коллективный ответ на вопрос: «Что вы уже знаете о частицах?»
Частица — это служебная часть речи. В предложении к ней нельзя поставить вопрос, самостоятельного лексического значения она не имеет. Но от этой служебной части речи зависит немало: она может вносить сомнение, указывать и уточнять, усиливать или смягчать требование, выражать различные чувства, что-либо отрицать, образовывать фор-
Поломошнова Татьяна Алексеевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № II г. Кемерова, заслуженный учитель РФ. E-mail: taijanapiolomoshnova@ramhler.ru
му слова. Она позволяет нам оценить содержание высказывания. Следовательно, частицы придают различные дополнительные оттенки словам и предложениям.
2. Анализ текста
Именно у птиц встречаются забавные имена. Едва ли поверишь, что водится птица поганка. Поганка, да еще и рогатая. Ведь и птичка завирушка есть. Или просто юла.
А вот совсем милые имена: овсянка, просянка, коноплянка и даже чечевица. А разве плохое название — чиж или чечетка? Неужели непонятными будут для нас имена: зеленушка, синехвостка, белолобик? Всё же русские названия так точны! (По Слад-кову).
Задание: найдите в тексте учебника частицы и выпишите их. Определите их функции, значение. Что будет, если убрать их из предложений? Как доказать, что данное слово — частица? К какому разряду по значению и функции относится каждая из частиц?
3. Закрепление (выполнение упражнений из учебника)
• Упражнение 635 (устно). Обращаем внимание школьников на то, что разные по значению частицы могут изменять смысл и интонацию предложения. На смысл высказывания влияет и то, перед каким словом в предложении стоит частица.
• Упражнение 636. Записать диалог по выбранному фотосюжету. Объяснить роль частиц в диалоге.
• Упражнение 639. Выяснить роль формообразующих частиц в образовании повелительного наклонения глагола.
4. Обобщение знаний
5. Домашнее задание — упр. 637
Урок 2. Смысловые частицы, разновидности смысловых частиц
Задачи урока:
• научить различать разновидности смысловых частиц;
• выявить функциональные особенности смысловых частиц в определенных стилях речи.
Ход урока
1. Проверка домашнего задания
• Какие функции выполняют найденные вами частицы и какие смысловые отношения выражают?
• Прочитать и обсудить внутренний монолог героя. Почему в таком тексте уместны частицы?
2. Работа по таблице (стр. 130 учебника)
• Назовите разновидности частиц.
• Что выражают частицы?
• В каких стилях речи они чаще употребляются?
3. Выполнение задания по карточке I
Перепишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Определите разновидности встретившихся смысловых частиц.
1. Цветет вовсю черемуха, и даже сирень начинает распускаться. 2. Разве тебе эта
S. Домашнее задание — упр. 640
Урок 3. Формообразующие частицы
Задачи урока:
• выявить функции формообразующих частиц, закрепить умение отличать частицу от других частей речи;
• выполнить морфологический разбор смысловой и формообразующей частиц.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания, обсуждение сочинений
Приведем пример одного из сочинений. т-
Глаза — зеркало души
Как высказался известный русский художник-карикатурист Виталий Песков, глаза — это «визитная карточка характера человека и его намерений».
девч..нка не понравилась? 3. Что за прелесть русские сказки! 4. Вон за рощей деревня; вон подальше — другая, с белой церковью... S. Стол был весьма р..скошный: одних только свежих фруктов изобилие! 6. А бабочка распустила ш..лковые крылья и все (таки) улетела. 7. «Не знаете ли, как в Ивановку проехать?» — спросил кучер. 8. А ведь гроза точно начнется скоро: вон из (за) леса туча надвигается! 9. Вот эта синяя тетрадь с моими детскими стихами. 10. (Не) ужели в самом деле все сгорели карусели? 11. Как же мне не веселит..ся, не грустить от разных бед!
4. Выполнение задания по карточке 2
Сопоставьте тексты, определите стиль речи. Выпишите частицы. Каковы их функции в первом и втором текстах? В каких стилях речи чаще употребляются смысловые частицы и почему?
I. Отец Христофор помолился и сказал:
— Бог милости прислал. Ну, как здоровье?
— Теперь уж хорошо, — ответил Егорушка.
— Слава Богу. А я из обедни. Да ходил с знакомым ключарем повидаться. Он как раз звал меня чай пить.
Отец Христофор снял рясу, погладил себя по груди и развернул сверток. Егорушка увидел жестяночку с икрой, кусок балыка и французский хлеб.
— Вот шел мимо лавки и купил, — сказал Христофор. — Подумал, что дома болящий, так оно как будто и простительно. А икра хорошая, осетровая. (По Чехову).
Та бедняжка так и плещет, Воду вкруг мутит и хлещет. Тот уж когти распустил, Клюв кровавый навострил. Но как раз стрела запела, В шею коршуна задела.
(Пушкин).
Я считаю, что В. Песков прав. Ведь если внимательно рассмотреть портреты, выполненные известными русскими художниками, то можно увидеть, что именно глаза «оживляют» любой портрет.
Например, портрет дочери художника И. Е. Репина имеет второе название «Стрекоза». У девочки задорное и лукавое выражение глаз. Именно такой взгляд у непоседливого и любознательного ребенка. Картина пронизана радостью и ожиданием летнего чуда.
Портрет Мики Морозова, написанный художником В. А. Серовым, создает совершенно иное настроение. Глаза ребенка полны удивления, словно мальчик пытается ответить на какой-то свой вопрос. Глаза даже не по-детски серьезны. Вероятно, Мика — очень внимательный и чувствительный ребенок.
II. К морю лишь подходит он, Вот и слышит будто стон. Видно, на море не тихо; Смотрит — видит дело лихо: Бьется лебедь средь зыбей, Коршун носится над ней;
Как же верно сказано: глаза — зеркало души!
2. Беседа по материалу учебника и записанным под диктовку предложениям
I. Если бы я умел рассказывать сказки, я рассказал бы сказку о каждой травинке, о каждом деревце. 2. Пусть не будет ни одного несчастливого человека! 3. Он написал Акули-не письмо самым четким почерком и самым бешеным слогом. 4. В этой ситуации надо действовать более решительно! S. Красуйся, град Петров, и стой неколебимо, как Россия, да умирится же с тобой и побежденная стихия. 6. Поди-ка сюда, верный мой работник Балда!
Частицы бывают двух разрядов: смысловые и формообразующие. Какие же формы образуют последние?
При помощи частицы бы образуется условное наклонение глаголов.
Частица пусть (пускай) служит для образования повелительного наклонения. Для образования повелительного наклонения служат и частицы да, давайте (давай).
Частицы более, менее, самый используются для образования степеней сравнения прилагательных и наречий.
Частица -ка при глаголе в повелительном наклонении смягчает требование.
3. Работа-исследование
• Как отличить частицу от омонимичных частей речи?
• Какой частью речи является слово только в примерах, приведенных ниже?
1. Тишина встретила нас, как только мы выехали из деревни в поле. (Союз.)
2. Писателем может стать только тот, у кого есть жизненный опыт. (Частица.)
• Какой частью речи является слово едва в приведенных примерах?
1. Едва Владимир выехал за околицу, как поднялся ветер. (Союз.)
2. Но отослать его к отцу едва ль приятно будет вам? (Частица.)
3. Ибрагим, оставшись наедине, едва мог опомниться. (Наречие.)
4. Морфологический разбор частиц по образцу
1. Но вы, к моей несчастной доле хоть каплю жалости храня, вы не оставите меня.
2. Что вы еще сказали бы мне на прощанье?
Хоть — частица; не является членом предложения. Неизменяемая служебная часть речи; смысловая, выражает выделительно-ограничительное значение.
Не — частица, входит в состав сказуемого. Неизменяемая служебная часть речи; смысловая, выражает значение отрицания.
Бы — частица, входит в состав сказуемого. Неизменяемая; формообразующая, образует условное наклонение глагола.
5. Домашнее задание — упр. 639
После того как школьники ознакомятся с теорией, можно предложить им написать сочинение-миниатюру, начав его словами: «Что за удивительная встреча!», а закончив так: «Вот счастье знакомства с талантливым человеком!» Это может быть эссе о художнике, композиторе, актере, писателе и т.д.
На всех последующих уроках речь пойдет о правописании частиц, но нельзя забывать и о заданиях по развитию речи.
38
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.