К IOO-ЛЕТИЮ ЖУРНАЛА
В. А. ТЕЛКОВА
Елец
Журнал «Русский язык в школе» и его предшественники
В статье раскрывается роль специализированных периодических изданий — «Русский язык в школе», «Филологические записки», «Русский филологический вестник» — в становлении традиций лингвистического образования в России.
Ключевые слова: научно-методический журнал; методика преподавания русского языка; лингвистическое образование.
Сто лет тому назад в губернском городе Ярославле начал выходить первый специализированный научно-методический журнал «для учителей начальной и средней школы» - «Родной язык в школе». За прошедшее время его название менялось несколько раз: «Родной язык в школе», «Родной язык и литература в трудовой школе», «Русский язык в советской школе, «Русский язык и литература в средней школе», «Русский язык в школе», но он всегда оставался одним из лучших и авторитетнейших периодических изданий для учителей-словесников.
Основателем и первым редактором журнала был учитель Ярославской мужской гимназии А. М. Лебедев. В своей декларационной статье «В поисках лучшего будущего», опубликованной в первом номере журнала, он представил разверну-
Телкова Валентина Алексеевна, кандидат филол. наук, доцент Елецкого государственного университета им. И. А Бунина. E-mail: podoksenov2006@rambler.ru
тую программу нового издания: «В трудный и ответственный момент борьбы старой схоластической школы с новой, свободной мы и решаемся прийти на помощь нашим товарищам, учителям русского языка, изданием своего журнала-обозрения, который дал бы возможность им ориентироваться в громадной литературе предмета и быть всегда в курсе современных педагогических исканий. <...> мы постараемся посильно освещать и расчищать пути для нормальной постановки преподавания родного языка, знакомя широкие круги учительства со всеми новыми научными течениями и итогами школьного опыта в области дидактики и методики преподавания русского языка и литературы» [Лебедев 1914: 3].
Журнал выходил 10 раз в год, и тематика его публикаций была разнообразна и интересна. Помимо научных статей по русскому языку и литературе здесь печатались «очерки школьной жизни, наглядно рисующие дела в учебных заведениях разных ведомств», конспекты примерных уроков по русскому языку. Специальные
34
отделы были посвящены новинкам учебно-методической литературы, биографиям известных ученых-филологов и методистов, официальным распоряжением Министерства народного просвещения, ответам редакции на вопросы подписчиков.
За то время, когда А. М. Лебедев руководил журналом, он объединил вокруг себя значительной число постоянных авторов, среди которых были такие известные в то время преподаватели-словесники и ученые-лингвисты, как П. О. Афанасьев, С. А. Венгеров, В. В. Данилов,
A. В. Миртов, А. М. Пешковский, И. П. Плотников, Н. М. Соколов, М. А. Тростников,
B. А. Флеров, А. П. Флеров и др.
Уже в первый год существования журнала о нем появились положительные отзывы в различных органах периодической печати, в частности в «Русском филологическом вестнике», «Русской школе», «Педагогическом вестнике» и других изданиях1.
Между тем журнал «Родной язык в школе» был не первым периодическим изданием, в котором обращалось внимание на проблемы преподавания отечественного языка и литературы в школе.
Начиная с 60-х гг. XIX в. в России издавался целый ряд журналов, предназначенных для учителей словесности и со-
1 Подробнее об истории журнала «Русский язык в школе» и о А. М. Лебедеве см.: Коре-невский Е. И. Основатель журнала «Родной язык в школе» А. М. Лебедев // РЯШ. - 1964. -№ 4; Мальцева К. В. Он стоял у истоков журнала// РЯШ.- 1974.- № 4; Те куче в А. В. Всегда на посту // РЯШ. - 197S. -№ 1; Розенталь Д. Э. Верный друг учителя-словесника // РЯШ. - 1975. — № 3; Шестако-в а Л. Л. Славный юбилей (К 70-летию журнала)// РЯШ.- 1984.- № S; Баранов М.Т. Методика преподавания русского языка на страницах журнала «Русский язык в школе» (19141994 годы) // РЯШ. - 1994. - № 3; Боброва Т. А. Русистика на страницах журнала «Русский язык в школе»// РЯШ. - 1994.- № 6; Геть-маненко Н. И. Алексей Матвеевич Лебедев (1881-^3) // РЯШ. - 2001.- № 4; Мурзо Г. В. А. М. Лебедев - основатель журнала «Родной язык в школе» // РЯШ. - 2009.- № 6; Боброва Т. А., Николина Н. А., 9S лет на службе русскому языку // Современное языковое и литературное образование в СНГ: диалог между теорией и практикой. - Минск, 2009.
держащих наряду с другими специальный раздел, посвященный вопросам лингвистики и ее преподаванию в школе. Среди подобных изданий наиболее известны «Известия императорской Академии наук по Отделению русского языка и словесности» (СПб., 1852-1863), «Филологические записки» (Воронеж, 1860-1917), «Сборник Отделения русского языка и словесности Российской Академии наук» (СПб., 1867-1928), «Русский филологический вестник» (Варшава, 1879-1914; М., 1915-16; Пг., 1917; Казань, 1918), «Известия Отделения русского языка и словесности Российской Академии наук» (СПб., 1896-1927). Все эти журналы ставили себе две основные цели: поднятие теоретического уровня учителей и передачу опыта широким учительским массам.
Рамки статьи не позволяют нам подробно рассказать обо всех названных периодических изданиях, поэтому остановимся на наиболее известных из них -«Филологических записках» и «Русском филологическом вестнике».
Журнал «Филологические записки» был основан и издавался в течение 38 лет (1860/61 - 1899) учителем Михайловского кадетского корпуса г. Воронежа А. А. Хованским, который сам редактировал его и нередко выступал активным автором. Сегодня мы с большой признательностью вспоминаем этого удивительного человека, который вдали от столицы, при отсутствии стабильного финансирования, полагаясь только на собственные силы и поддержку коллег, решился на такое отчаянное предприятие -организовать издание филологического журнала, адресованного учителям словесности различных учебных заведений России. Недаром в 1886 г. в связи с 25-летним юбилеем журнала он удостоился следующих приветственных слов от просвещенцев Воронежской губернии: «Чти отца твоего, русский язык, и мать твою, русскую словесность, и да долголетен будеши на земли - это заповедует нам ваше четвертьвековое бессеребряное служение русскому слову на поприще редактора "Филологических записок"» [Филологические записки 1899: 6].
ЗS
В середине XIX в. назрела необходимость создания филологического научно-методического органа, каким и явился журнал «Филологические записки», объединивший вокруг себя единомышленников: ученых-лингвистов, методистов-исследователей, учителей-практиков. Свидетельством этого является появившаяся в 1858 г. статья известного филолога Н. П. Некрасова «О преподавании словесности в средних учебных заведениях», где автор говорит, что полезно было бы «издавать учебный журнал по предмету словесности, в который бы входили только те статьи, или уроки, которые окажутся более того достойными. Этот журнал мог бы служить некоторым образом руководством для всех учебных заведений (и должен бы быть обязательным); тогда и учители могли бы получать вознаграждение за свои статьи на общепринятых условиях, а между тем этим средством можно пробудить жизнь в деле преподавания и возбудить соревнование в преподавателях» [Некрасов 1858: 471]. Основное содержание шести ежегодных выпусков журнала обычно составляли филологические заметки, учебные материалы для детей и обсуждение вопросов обучения как русскому (родному) языку, так и литературе.
Появление «Филологических записок» сразу стало знаменательным событием и привлекло к себе внимание общественности. Все экземпляры за 1860-1861 гг. разошлись без остатка по подписке, что говорит о несомненном успехе устроителей этого издания. Журнал выписывали книгопродавцы, библиотеки, индивидуальные подписчики Парижа, Лейпига, Иены, Уп-салы, Граца, Вены, Страсбурга, Берлина, славянских столиц, Северной Америки. Многое становится понятным, когда вчитываешься в строки, в которых сформулирована главная задача журнала: «Мы желали бы пустить в оборот ту массу знаний, которая есть у нас в наличности. <.. .> Нет сомнения, что наука тогда только вполне плодотворна, тогда только может правильно и быстро развиваться, когда она твердо коренится в обществе, когда содержание ее становится, так сказать, общественною атмосферой; (не одни шко-
лы воспитывают молодое поколение, на воспитание его имеет большое влияние и общество, - оно часто довоспитывает его и даже перевоспитывает); тогда всякое новое поколение наследует богатый запас знаний, когда всякий самостоятельный труд делается достоянием не одних ученых, а становится новым приобретением общественного капитала знаний» [Хованский 1860: 3]. Для достижения данной задачи редакция журнала предложила несколько целей. Во-первых, предполагалось «следить за всеми явлениями и усовершенствованиями языка, развивать и разъяснять разные научные вопросы, -разрабатывать науку о слове, упрощать самое изложение ее и преподавание и делать ее более доступною и популярною наукою» [Там же: 1]. Другая немаловажная цель - «доставлять учащим пособие для преподавания русского языка и словесности в средних и особенно в низших учебных заведениях» [Там же]. Последняя цель обозначена как желание «привести в известность, - что сделано у нас по предмету русского языка <...> и что делается в настоящее время разными преподавателями и любителями родного слова» [Там же]. Редактор особенно подчеркивал, что журнал должен стать «живым органом и проводником всех современных вопросов, касающихся разработки и изучения родного языка» [Там же: 2]. Представленная серьезная научно-методическая программа, которая была заявлена авторским коллективом во главе с редактором А. А. Хованским, не могла не заинтересовать читателя.
С первого года издания журнала вокруг него сплотились лучшие педагогические и научные умы того времени. С «Филологическими записками» сотрудничали Ф. И. Буслаев, В. П. Шереметевский, А. В. Барсов, А. Н. Дмитрюков, Ф. Деларю, П. М. Беляевский, А. Н. Чудинов, П. А. Лавровский, В. М. Гуссов, А. А. Дмитриевский, В. А. По
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.