Анализ опыта развития инновационной деятельности в зарубежных университетах
П.В. Ефремова,
аспирант кафедры маркетинга, коммерции и логистики, Дальневосточный федеральный университет (690922, Россия, г. Владивосток, о. Русский, пос.Аякс, 1, к22; e-mail: efremova.pv@mail.ru)
Аннотация. В статье анализируется опыт организации и управления инновационной деятельностью ведущих зарубежных университетов: принципы построения инновационной инфраструктуры, источники финансирования, формы взаимодействия с промышленностью и государством. Представлены основные тенденции в организации инновационной деятельности успешных, в том числе с точки зрения коммерциализации технологий, зарубежных университетов. Результаты данной работы могут быть использованы для дальнейшего исследования природы инновационной деятельности вуза, построения эффективной модели управления инновационного университета в условиях отечественной экономики.
Abstract. In article experience of the organization and management of innovative activity of the leading foreign universities is analyzed: the principles of creation of innovative infrastructure, sources of financing, an interaction with the industry and the state. The main tendencies of successful management of innovation activity of foreign HEI are presented, including commercialization of technologies. Results of this work can be used for further research of the nature of innovative activity of higher education institution, creation of effective model of management of innovative university in the conditions of domestic economy.
Ключевые слова: инновационный университет, инновационная деятельность, управление инновационной деятельностью.
Keywords: innovative HEI, innovation activity, ii
Общемировая тенденция преобразования классического университета в университет инновационный, предпринимательский охватила и отечественные вузы. В стремлении соответствовать новым требованиям, университеты расширяют круг своих базовых функций и берутся за решение новых задач [2]. Управление инновационной деятельностью в университетах иностранных государств, речь идет о развитых странах, насчитывает многолетнюю историю и уже имеет положительную практику. Отсюда естественным является обращение в исследовании к лучшим практикам организации и управления инновационной деятельностью в высших учебных заведениях.
В процессе анализа опыта развития инновационной деятельности в зарубежных вузах, необходимо рассмотреть основные организационные формы инновационной деятельности применяемые в вузах, принципы взаимодействия вузов с предпринимательской средой, государством, способы взаимоувязки соционаправлен-ной миссии вузов и требований, выдвигаемых современным рынком, государством и обществом в целом.
Университеты Соединенных Штатов Америки, стран Европейского союза из года в год занимают высшие строчки в мировых рейтингах высших учебных заведений.
В международном рейтинге вузов, по версии Times Higher Education, 75% вузов, входящих в первую двадцатку - вузы США [11]. Организационная структура инновационной деятельности
on management.
североамериканских университетов отличается гибкостью и реализуется с учетом особенностей самого учебного учреждения: его формы собственности, приоритетных образовательных и научных направлений, местным законодательством и т.д Рассмотрим состав инновационной инфраструктуры некоторых зарубежных университетов (табл.1).
Инновационная инфраструктура зарубежных университетов, так же как и научно-исследовательская, довольно разнообразна. Элементы инновационной инфраструктуры, плотно ассоциирующиеся с инновационной деятельностью, могут отсутствовать в инновационной экосистеме довольно успешных, с точки зрения коммерциализации технологий и инноваций, университетов. В инновационной инфраструктуре некоторых ведущих университетов нет технопарков, но при этом часть научно-исследовательской инфраструктуры (инновационно-исследовательский, инновационно-промышленный комплекс, бизнес-инкубатор) может быть размещена на территории технопарка или инновационного кластера, находящегося в федеральном ведении (Питсбургский университет, Государственный университет Северной Каролины, Калифорнийский технологический университет и т.д.). В тоже время следует отметить, что принципы организации инновационного процесса, размещения и взаимодействия элементов инновационной инфраструктуры разнообразны: все объекты могут быть сконцентрированы вокруг университета (исследовательский
парк университета Пурдью, США) или же быть территориально отдалены (университет Северной Каролины в Чаптонхилле, США). Часто то, что в отечественной практике называется инновационным научно-исследовательским центром (инновационно-технологическим центром и т.д.), в практике зарубежных вузов носит более скромное название, например «Лаборатория им.Линкольна» (МИТ, США). Поэтому, проводя анализ состава инновационной инфраструктуры зарубежных вузов, иной раз сложно правильно идентифицировать тот или иной элемент научной, производственной и инновационной инфраструктуры. В тоже время, можно сделать вывод, что зарубежные вузы, достигшие высоких результатов по всем показателям, в том числе и по коммерциализации технологий, продвижении инноваций, не стремятся к завышению количест-
ва объектов инновационной инфраструктуры. Управление инновационной деятельностью построено таким образом, что элементы инновационной инфраструктуры создаются и финансируются в соответствии с реальными нуждами университетов, а не в соответствии с «модными веяниями», и несут за собой реальный результат.
Исторически сложилось, что в университетах развитых стран было время и возможность определиться, какие элементы инновационной инфраструктуры необходимы, какие целесообразно создавать и размещать на своих территориях, какие выгоднее разместить в технопарке, например штата, какие удобнее создать и использовать в виде совместных с другими участниками инновационного процесса, а какие отдать на аутсорсинг.
Таблица 1
Сравнительная характеристика ведущих зарубежных университетов по наличию объектов инновационной
инфраструктуры в 2014г.
Объект инновационной инфраструктуры Вуз
Университет Северной Каролины в Чаптен Хилле Питсбургский университет Швейцарская высшая техническая школа Калифорнийский технологический университет Университет Дьюка Государственный университет Северной Каролины Университет Оксфорда Университет Пурдью Массачусетский Технологический университет
№ в рейтинге 47 4 1 17 3 62 5
форма собственности гос. гос. гос. частный частный гос. гос. гос. частный
Участие в инновационном территориальный кластер + - - - + + - - -
Научно-исследовательский парк + - + - + + + +
Технопарк + - + - н/и - + + -
Инновационно-технологический центр + + + + + + + + +
Инновационно-промышленный комплекс + + + + + + + + +
Бизнес-инкубатор + н/и + + + + + + +
Центр консалтинга + н/и + + + + + + +
Центр трансфера технологий + + + + + + + + +
Коучинг центр + + + + + + + + +
Центр взаимодействия с промышленностью + + + + н/и + + + +
Центр управления научными исследованиями и программами + + + + + + + + +
Источник: составлено по [3;4;5;6;7;8;9;10;12].
В тоже время на основе анализа сложившихся инновационных инфраструктур ведущих зарубежных вузов можно выделить следующие общие черты: наличие мощных, оборудованных по последнему слову техники лабораторий; достаточно развитая инновационная культура, пропаганда творческого, предпринимательского мышления и демонстрация поддержки руководством вуза новых идей и начинаний среди сотрудников и учащихся; наличие развитых офисов трансфера технологий, которые в некоторых случаях (офис трансфера технологий университета Питсбурга; Айсис в Оксфорде) занимаются сразу множеством функций: маркетинг изобретений, подготовка документации по защи-
те прав на интеллектуальную собственность, консультации, юридическая помощь и сопровождение, поиск источников финансирования на разной стадии процесса коммерциализации технологий, поиск подходящих способов коммерциализации технологий, организация и проведение курсов инновационного предпринимательства, управление инновационным портфелем вуза и т.д. В иных случаях, (университет Северной Каролины) университет содержит несколько структурных единиц, отвечающих за трансфер знаний и технологий, имеющих четко разграниченные функциональные обязанности и занимающихся каждый своим направлением.
Journal of Economy and entrepreneurship, Vol. 9, Nom. 4-1
По форме собственности офис трансфера технологий может быть как структурным подразделением вуза, так и отдельным, чаще всего некоммерческим предприятием, финансируемым из целевого фонда (эндаумент фонд), а так же поддерживаемый на федеральном уровне в рамках, например, программы поддержки развития малого инновационного предпринимательства. Это зависит от политики вуза, а так же от особенностей местного законодательства.
Далее рассмотрим результаты работы таких офисов в некоторых зарубежных университетах (табл.2).
В таблице 2 представлены данные отчетов офисов трансферов технологий за 2013-2014 отчетный год. Отсюда мы видим, что несмотря на высокие количественные показатели открытий, зарегистрированных патентов и лицензий, поступления офисов от управления инновационной деятельностью во много раз ниже того исследовательского бюджета, которым располага-
Отчеты о результатах деятельности офисов т
ют университеты. Так, доходы офиса от управления инновационной деятельностью Массачу-сетского Технологического университета составляют 59,59 миллионов долларов, что составляет менее 4% от исследовательского бюджета. И это не исключение, а действительная практика. Специалисты дают приблизительную оценку доходов университетов от всех видов коммерциализации исследований - 5-10% от исследовательского бюджета, который финансируется из разных источников и представляет собой совокупность грантов, государственные и частные заказы на научные исследования, разработки по договорам и т.д. В случае с американскими университетами, срок, через который офис по трансферу технологий выйдет на
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.