7. Скопич Н.П. Деловая игра как один из способов реализации проблемного обучения при изучении иностранного языка в неязыковом вузе // Альманах современной науки и образования. 2008. № 4-1 (11). С. 148-150.
8. Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. 416 с.
чтение художественной литературы в обучении иностранному языку (на примере романа томаса харди «тэсс из рода д'эрбервиллей»)
куимова М.в., Белянков в.Ю.
Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Томск, Россия
fiction reading in foreign language teaching (through the example of «tess of the d'urbervilles» by thomas hardy)
Kuimova M.v., Belyankov v.Yu.
National research Tomsk polytechnic university, Tomsk, Russia
В статье рассматриваются вопросы чтения художественной литературы в процессе обучения иностранному языку. Внеаудиторное чтение позволяет не только формировать иноязычную компетенцию, но и стимулирует познавательную, интеллектуальную деятельность. В работе представлены примеры заданий, которые можно использовать на аудиторных занятиях после прочтения иноязычного художественного произведения.
Ключевые слова: обучение иностранному языку, чтение иноязычной художественной литературы, внеаудиторное чтение, иноязычная компетенция, творческие задания, коммуникативные умения, информационная культура.
The article studies the issues of fiction reading in foreign language teaching. Extracurricular reading not only contributes to foreign language competence formation, but also stimulates cognitive, intellectual activity. The paper presents examples of tasks that can be used in the classroom after reading a foreign fiction.
Keywords: foreign language teaching, foreign fiction reading, home reading, foreign language competence, creative tasks, communication abilities, information culture.
Читайте в первую очередь классические произведения, иначе вы не успеете это сделать!
Торо Г.
Современная парадигма языкового образования предполагает формирование и развитие комплекса взаимосвязанных, профессионально значимых компетенций выпускников вузов. В условиях ограниченного количества аудиторных часов на изучения иностранного языка необходимо активизировать и модернизировать методы и подходы к преподаванию, организовывать самостоятельную работу студентов. Одним из способов решения данных задач, является внеаудиторное чтение иноязычной художественной литературы.
Чтение иноязычной художественной литературы:
• формирует навыки и развивает умения чтения;
• развивает умения понимания, анализа, интерпретации;
• вызывает художественные эмоции, развивает воображение;
• дает представление об особенностях языка, культуры другого народа;
• позволяет формировать иноязычную компетенцию (лингвистическую, коммуникативную, социокультурную, межкультурную);
• способствует пониманию родной культуры;
• расширяет «горизонт знаний» человека [1, 3, 4, 5, 7].
Отбирая художественные произведения, следует учитывать
их:
• познавательную, воспитательную ценность;
• практическую значимость;
• соответствие интеллектуальному, культурному уровню обучающихся;
• тематическую близость к жизненному опыту и интересам обучающихся;
• уровень языковой подготовки.
Творческие задания является наиболее приемлемыми для проверки прочтения художественной литературы т.к. они:
• способствуют интенсификации учебного процесса;
• повышают мотивацию изучения иностранного языка;
• позволяют развивать мыслительную деятельность, творческое мышление, интеллектуальный потенциал обучающихся;
• развивают способность к общению (описание, сравнение и т.д.) [2, 6].
Приведем примеры творческих заданий (на основе романа Томаса Харди «Тэсс из рода д'Эрбервиллей»):
Quizzes:
When does «Tess of the D'Urbervilles» take place? in 17th century in 18th century in 19th century What does Tess do at the d'Urberville estate? works as a milkmaid works as a poultry-maid works as a housemaid Which musical instrument does Angel play? the harp the guitar the violin
4. What advice does Mrs. Durbeyfield give Tess?
a) to marry Alec d'Urberville
b) not to go to Brazil
c) not to tell Angel Clare her secret 5) Where does Angel Clare go to farm?
a) Brazil
b) India
c) Spain
Answers: 1 - c; 2 - b; 3 - a; 4 - c; 5 - a. Discussions:
• What are the differences and similarities between the Durbey-fields and the d'Urbervilles?
• Compare and contract these characters: Alec d'Urberville and Angel Clare.
Dramatizations:
• Dramatize the scene after the wedding when Angel tells Tess about his past and Tess makes her confession.
Written tasks:
• Which role does «chance» play in the novel? Give examples;
• Describe the character of Tess. Is she a pure woman?;
• Describe the character of Alec d'Urberville. Is he a villain? Does he truly love Tess?
Таким образом, чтение художественной литературы повышает мотивацию к изучению иностранного языка, развивает кругозор,
обогащает мир чувств, развивает способность к сопереживанию, знакомит с социокультурными особенностями страны изучаемого языка, способствует развитию иноязычной компетенций.
список литературы
1. Ерёмина В.М. Применение проблемных заданий в процессе обучения чтению художественной литературы на иностранном языке // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2013. № 6 (53). С. 172-177.
2. Калмыкова Е.И., Шпетный К.И. Творческие виды заданий для развития умений речевого общения при модульном обучении // Вестник Московского государственного лингвистического университета. 2011. № 618. С. 111-129.
3. Канищева Т.В. Влияние чтения иноязычных художественных текстов на формирование мотивации студентов // Территория науки. 2007. № 1. С. 122-126.
4. Куимова М.В. Повышение мотивации к чтению иноязычной художественной литературы посредством проведения внеаудиторных мероприятий // В мире научных открытий. 2012. № 5.2. С. 219-226.
5. Куимова М.В., Халикова Р.Н. Чтение художественной литературы как способ повышения мотивации к изучению иностранного языка (на примере трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта») // В мире научных открытий. 2013. № 5.4 (41). С. 136-145.
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.