научная статья по теме Формирование команды инструкторов (тьюторов) для работы со школьниками в краевой краткосрочной интенсивной школе «Перспектива» Биология

Текст научной статьи на тему «Формирование команды инструкторов (тьюторов) для работы со школьниками в краевой краткосрочной интенсивной школе «Перспектива»»

УДК 37

формирование команды инструкторов (тьюторов) для работы со школьниками в краевой краткосрочной интенсивной школе «перспектива»

денисенко Ф.Н., лалетин Н.в.

В статье описывается работа команды инструкторов во время подготовки и проведения краткосрочных интенсивных образовательных школ «Перспектива» для старшеклассников. Анализируется деятельность команды инструкторов на соответствие критериям эффективной команды.

Ключевые слова: одаренность; олимпиадное движение; образовательные технологии; интенсивные школы; мотивация обучения; предметная подготовка; психологическая поддержка; эмоциональное насыщение; команда, эффективность команды; командное взаимодействие; це-леполагание, общая цель.

forming a team of instructors (tutors) to work with students in the regional short-term intensive schools «perspectiva»

Denisenko F.N., Laletin N.v.

The article describes activity of instructors' team during preparation and conducting short-term educational schools «Perspectiva» for high school students. Activity of instructors' team is analyzed according to criteria of effective team.

Keywords: endowments, Olympiad movement, educational technologies, intensive schools, motivation to education, subject training, psychological support, emotions, team, team's effectiveness, team interaction, targeting, common purpose.

Среди формальных групп западные ученые выделяют команды - соподчиненные группы руководителя-лидера и его сотрудников, рабочие (целевые) группы, создаваемые с целью и на время выполнения определенного задания, комитеты - специальные и постоянные группы, которым делегированы отдельные полномочия по управлению, координации деятельности и т.п. (совет директоров, управление банка, комитет профсоюза). По признаку выполнения формальной группой общественно значимой работы выделяют понятие «трудовой коллектив».

В соответствии с социально-психологическим определением команда - это рабочая группа, достигшая высшего уровня сплоченности, действующая как новая система, единая общность, в которой сочетаются преимущества формальных и неформальных групп при отсутствии их недостатков, обеспечивается наиболее эффективное достижение результатов организации и удовлетворение личных и социальных потребностей членов команды. Такое понятие больше соответствует понятию «команда мечты», к формированию которой должен стремиться любой лидер. В «команде мечты» практически полностью реализуется

групповой потенциал, а ее деятельность как единства, как правило, намного более продуктивна, чем у «просто команды», и при этом успехи и достижения имеют постоянный характер, а «срывы» случайны [1].

Вот как определяет качества, необходимые «команде мечты», Дж. Максвелл: взаимная забота, общие цели, умение общаться, совместное развитие, слаженность (отношения партнерства), самоотверженность, доверие.

Значительное количество социально-психологических исследований стиля руководства последних десяти лет подходят к его рассмотрению с точки зрения роли руководителя в управленческой команде. Под командой обычно понимается группа, созданная руководителем для решения конкретной производственной задачи. В команде приоритет отдается групповому решению (в противном случае команда была бы не нужна), члены группы смогут решить поставленные задачи с наибольшей эффективностью, если группа будет предельно сплоченной, а взаимодействие между ними будет заранее спланировано руководителем.

В модели так называемой «сбалансированной» команды необходимые для процесса принятия решения роли участников выглядят следующим образом:

- генератор идей (инновационно-предпринимательский тип личности);

- оформитель решений (манипулятивно-вдохновляющий);

- разведчик ресурсов (вдохновляющее-наставнический);

- председатель (административно-командный);

- практик-организатор (инструктивно-контролирующий);

- советник (аналитически-критикующий);

- душа группы (примирительно-утешительный);

- доводчик (морально-утешающий) [2].

Термин «команда» применительно к людям управления вошел в наш язык относительно недавно - в середине 1980 годов. Долгое время в том же значении использовалось слово «коллектив» (а точнее «трудовой коллектив»). Сегодня отчетливо слышится разница между словом «командный» и «коллективный».

Команда - это больше, чем коллектив, это, так сказать, «коллектив +». На поиск (или создание) этого «плюса» и направлено большинство усилий по улучшению командного взаимодействия

[3].

При оценке эффективности командного взаимодействия рекомендуется ориентироваться на следующие критерии: в области целеполагания: единое понимание целей. в области взаимодействия: развитая коммуникация; взвешенные вовремя принятые решения.

в области правил командной работы: согласование правил; распределение ролей; существование лидера.

в области навыков и установок: кооперативная работа; признание ценности каждого члена команды; способность разрешать конфликты, готовность договариваться.

В статье «Организация учебно-воспитательной работы со школьниками в краевой краткосрочной интенсивной школе «Перспектива» были выявлены и описаны педагогические условия эффективной организации учебно-воспитательной работы со школьниками по их подготовке к олимпиадам разного уровня [6], это:

1) пропедевтическая работа с учащимися школы в контексте олимпиад разного уровня (когнитивный аспект);

2) эмоциональное насыщение деятельности школьников (эмоционально-мотивационный аспект);

3) психологическая поддержка школьников (поведенческий аспект).

Выявленные условия относятся к трем аспектам сферы личности ребенка. Для полноценной подготовки школьников к олимпиаде необходимо выполнение всех обозначенных условий. Соблюдение первого условия организации учебно-воспитательной работы в «Перспективе» полностью ложится на руководителей научных направлений, на специалистов высшего класса, которые при работе с учащимися применяют современные методики обучения предмету, позволяющие школьникам справляться с задачами повышенной сложности, учат творческому подходу при разрешении различных проблем. Реализация третьего педагогического условия происходит в результате работы психолога во время школы, который читает научно-популярные лекции для школьников, проводит психологические тренинги, консультации. Выполнение второго педагогического условия эффективной организации учебно-воспитательной работы в образовательном пространстве школы обусловлено деятельностью команды инструкторов (тьюторов) школы. Они отвечают за эмоциональный климат в школе

[4].

Школы «Перспектива» проводятся регулярно, и число их участников не уменьшается. Тот, кто побывал там однажды, приезжает снова.

Команда организаторов не остается неизменной, меняясь от школы к школе. Но это команды по определению - соподчиненные группы руководителя-лидера и его сотрудников, рабочие (целевые) группы, создаваемые с целью и на время выполнения определенного задания [1]. Данная команда формируется с целью подготовки и проведения выездной интенсивной школы по подготовке школьников края к олимпиадам разного уровня. Посмотрим, являются ли данные команды эффективными, соответствуют ли они критериям эффективности команд.

в области целеполагания: единое понимание целей.

Все члены команды осознают цель, стоящую перед ними, и знают, какие задачи нужно решить для ее достижения.

общая цель - подготовка и проведение краткосрочной интенсивной школы «Перспектива» по подготовке школьников края к олимпиадам разного уровня.

Задачами руководителя (директора) Школы являются:

1. Проведение набора школьников в предстоящую школу.

2. Определение руководителей научных направлений.

3. Назначение коменданта - человека, который будет формировать команду инструкторов. Ее цель - работа со школьниками.

В задачи команды инструкторов входят:

1. Составление расписания каждого дня школы.

2. Прикрепление каждому экипажу (группа школьников) инструкторов-руководителей.

3. Назначение инструктора, ответственного за спортивную часть школы (он определяет спортивные мероприятия школы).

4. Назначение инструктора, ответственного за вечернюю культурно-развлекательную программу школы.

5. Назначение инструктора, ответственного за игровую «оболочку» школы.

6. Определение ответственных за проведение интеллектуальных викторин, квестов, турниров.

7. Встреча школьников, распределение их по экипажам, расселение, проведение ознакомительной пресс-конференции, реализация всех запланированных мероприятий школы.

в области взаимодействия: развитая коммуникация; взвешенные вовремя принятые решения.

Команда инструкторов набирается из числа студентов филиала КГПУ им. В.П. Астафьева г. Железногорска и других высших учебных заведений, в которых в настоящее время учатся бывшие курсанты (участники) школы «Перспектива». Не менее чем за месяц до начала школы, будущие инструкторы, собираются в студенческом проектном отделе филиала [5], распределяют функции, которые должны будут выполнять во время проведения школы, и до начала ведут интенсивную подготовку к школе, собираясь раз-два раза в неделю для согласования действий и проверки готовности к школе. Кроме того, студенты постоянно общаются друг с другом в социальных сетях и могут таким образом обсуждать ход и детали подготовки.

Во время проведения школы каждый вечер инструкторы проводят рефлексию прошедшего дня, анализируют все плюсы и минусы, корректируют программу следующего дня. Каждый имеет право и обязан выступить и высказать свое мнение. Раз-

умеется, не всегда в команде царит единодушие, но все понимают, что успех школы зависит от слаженности действий команды, поэтому каждый вечер находится общее решение всех проблем и конфликтных ситуаций. Все решения принимаются «взвешенно и вовремя».

в области правил командной работы: согласование правил; распределение ролей; существование лидера.

Правила набора членов в команду организаторов школы известны всем, кто интересуется этими школами. Главное - это соблюдение существующих традиций проведения школ, сохранение «духа» школы: эмоционально-приподнятого настроения всех участников школы. Каждый член команды

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

Показать целиком