ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ, 2013, том 34, № 4, с. 117-121
НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ
III МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ "ПРИВЯЗАННОСТЬ, ОЦЕНКА И ИНТЕРВЕНЦИЯ: ДИНАМИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СОЗРЕВАНИЯ"1
Третья конференция "Привязанность, оценка и интервенция: динамическая модель созревания (ДМС-подход)"2, организованная Международной ассоциацией исследования привязанности (МАИП), состоялась 13-16 сентября 2012 г. во Франкфурте-на-Майне (Германия). Образованная в 2007 г. МАИП провозглашает своей миссией "углубление теории и эмпирических исследований, способствующих адаптации индивидов, семей и групп, находящихся в сложных жизненных ситуациях". Третья конференция МАИП объединила участников из 22 стран мира.
Среди основных направлений работы конференции были исследования привязанности в рамках ДМС; нейропсихологические исследования и ДМС; успешные клинические стратегии; академические программы обучения ДМС; построение комплексной теории психотерапевтической помощи на основе ДМС. За три дня работы конференции было проведено 3 пленарных заседания, 10 лекций, 3 тематических симпозиума, 3 сессии стендовых докладов, 5 круглых столов и 8 семинаров-практикумов.
С пленарными докладами на конференции выступили Джей Бельски (Jay Belsky, США), Марианна Лейцингер-Болибер (Marianne Leuzinger-Bohleber, Германия) и Гуэрда Николас (Guerda Nicolas, США).
Джей Бельски, исследователь с мировым именем в сфере детского развития и семьи, выступил с докладом "Детский опыт и репродуктивные стратегии: эволюционная теория социализации" в форме видеолекции, транслируемой из университета Калифорнии в Дэвисе. В докладе он подробно рассказал о предпосылках своей теории, развитии научных представлений и новейших направлениях исследований в сфере эволюционной теории социализации. Двадцать лет назад Бель-ски, Стернберг и Дрейпер в рамках эволюцион-
1 Работа выполнена при финансовой поддержке РГНФ (проекты № 12-06-00815, № 12-16-22004).
2 Англ. ДММ-подход.
ной теории социализации выдвинули новаторское предположение о том, что воспитательные практики влияют не только на психологическое, но и на соматическое развитие. В ранних работах Бель-ски с коллегами показал механизм влияния негативного опыта воспитания в семье, недостаточно теплых отношений на раннее половое созревание подростков, ранние непродолжительные сексуальные отношения и впоследствии - на родительскую неэффективность в отношении собственных детей. В своем докладе Джей Бельски дал обзор современных исследований, среди них - исследования влияния жестокого обращения с подростками в семье на скорость их взросления и аддиктив-ное поведение, исследования связи надежности привязанности и скорости взросления. Особенно интересными и перспективными Бельски считает исследования, посвященные изучению роли генетических особенностей в восприимчивости к влияниям среды в ходе пубертатного созревания.
Марианна Лейцингер-Болибер выступила с докладом "Травма и хроническая депрессия: клинические результаты исследования хронической депрессии". Она отметила, что депрессия является второй по распространенности болезнью в западном индустриальном обществе. Согласно ее исследованию, корни депрессии 84% пациентов психоаналитического центра лежат в травматическом детском опыте. Согласно психоаналитической теории травмы, травматический опыт "застревает" в теле в виде телесной памяти и на бессознательном уровне определяет мысли, чувства и действия человека. На отдельных примерах было показано, как именно происходит объективирование и понимание такой травмы при анализе сновидений. В докладе подчеркивалось, что хроническая депрессия может быть понята в межпоколенном контексте, и положительного эффекта терапии можно достичь в результате продолжительного лечения. В выступлении рассказывалось о профилактической программе для дошкольников группы риска, направленной на обеспечение условий для приобретения опыта
позитивного самоотношения и позитивного отношения к фигурам привязанности.
В докладе Гуэрды Николас "Родительство в контексте культур" был дан анализ родительских представлений и воспитательных практик различных культурных групп с точки зрения социально-исторической перспективы. Докладчица проанализировала современные подходы в отношении семейной терапии, выделила характеристики успешных программ, направленных на укрепление семейных связей и отношений, рассмотрела сходство и различие взглядов на воспитание детей белых американцев и афроамериканцев. На примере программы "Сильные корни" она показала, каким образом коррекционно-профилактические программы эффективного родительства должны учитывать культурные особенности семей, для которых они предназначены. Особый интерес участников вызвала иллюстрация своеобразия культурных традиций афроамериканцев, связанных с прической: было показано место плетения косичек в их системе ценностей, в том числе семейных.
С приглашенным докладом на секции "Письма Эйнсворт: нерассказанная история раскола между ДМС (DMM) и ABC+D подходами" выступили Робби Дашински (Robert Duschinsky) и Софи Ланда (Sophie Landa) (Великобритания). На основе архивного исследования Р. Дашински проанализировал исторические корни раскола между представителями двух подходов к пониманию и оценке привязанности, причины расхождений их взглядов на понимание механизмов формирования ненадежной привязанности и ее диагностики. Наряду с этим докладчик отметил высокую оценку М. Эйнсворт работ ее двух аспиранток П. Криттенден и М. Мэйн, отражающих разные направления развития теории привязанности, а также вклад П. Криттенден в исследование привязанности детей, подвергшихся жестокому обращению, подчеркнул значение обсуждаемых вопросов для современных исследователей. Тема доклада вызвала огромный интерес у большой части участников конференции.
С. Ланда в своем выступлении проанализировала эффективность системы оценки привязанности, разработанной П. Криттенден. На основе анализа 72 клинических случаев она представила основные различия в результатах классификации детей по системам ABC+D и ДМС (DMM). Было показано, что большая часть детей дошкольного возраста, отнесенных к дезорганизованному типу D по классификации М. Мэйн, могут быть классифицированы как "организованные" типы А и С
по системе П. Криттенден, что подтверждает ее эффективность, поскольку она позволяет более точно оценить поведение привязанности ребенка и определить пути его коррекции.
Присутствовавшая на секции П. Криттенден ответила на вопросы и прокомментировала некоторые положения доклада. Она рассказала о том, как зарождалась ее теория, описав отдельные клинические случаи, заставившие задуматься об усовершенствовании существующей системы оценки привязанности, и подчеркнула взаимный интерес М. Эйнсворт и ее учениц к находкам друг друга. П. Криттенден отметила необходимость детального и осмысленного анализа каждого сложного случая, не вписывающегося в общую систему, руководствуясь правилом Эйнсворт: анализировать случай с точки зрения не только подтвердившейся, но и не подтвердившейся гипотезы. В качестве достоинств ДМС-подхода П. Крит-тенден отметила практическую ориентированность ДМС-диагностики, предусматривающую возможность коррекции неэффективных стратегий привязанности. По ее мнению, взрослые люди с ненадежным типом привязанности, получившие в детстве негативный опыт отношений с близкими взрослыми, имеют возможность интегрировать этот опыт и сформировать реорганизованную, сбалансированную привязанность. На наш взгляд, такое приложение теории привязанности имеет большое значение для психотерапевтической практики.
Лекция "Иммигранты и динамика перехода: стресс, международные связи и неоднозначные потери" швейцарского психолога и психотерапевта Андреа Ланфранчи (Andrea Lanfranchi) была посвящена некоторым особенностям психотерапевтической работы с мигрантами и факторам, способствующим ее эффективности. А. Ланфран-чи подчеркнул, что, несмотря на распространенное представление о неразрывной связи миграции с изменениями, не всегда задачей психотерапевта является активное содействие этим изменениям. Иногда мигранты проходят период стагнации, который продолжается до тех пор, пока человек не будет готов по-новому взаимодействовать с обществом. Задачу терапии А. Ланфранчи видит в том, чтобы понять, какие изменения происходят с человеком в процессе интеграции и аккультурации и, в некоторых случаях, нормализовать его сопротивление вместо того, чтобы патологизи-ровать его. На примерах из практики он описал избегающие стратегии, тормозящие изменения в ходе погружения в новую среду, и проанализиро-
вал факторы, которые необходимо учитывать для успешности терапии.
Лекция профессора Джеспера Хоффмайера (Jesper Hoffmeyer) (Дания) "Знаки значений: биосемиотический подход" была одной из наиболее интересных и современных по тематике. Более двадцати лет Д. Хоффмайер занимается био семиотикой - изучением живых систем с точки зрения семиотики. Он изучает биосемиосис - процесс, посредством которого живые системы идентифицируют и интерпретируют состояния или события среды в виде знаков - визуальных, аудиаль-ных и др., используют их в организации своей активности. Его исследования, позволяющие посредством биосемиосиса объяснить отношение между телом и сознанием, носят междисциплинарный характер. В лекции рассматривался вопрос о распространении теории на область психологии человека.
Необходимо также отметить лекции, посвященные прикладным аспектам использования ДМС-подхода, главным образом, в профилактике и психотерапевтической коррекции психического развития ребенка.
В лекции Гражины Кмита (Grazyna Kmita) из Университета Варшавы (Польша) "Ранняя психологическая помощь недоношенным младенцам и их родителям: как усилить склонность к игре, вовлеченность и привязанность" рассматривались вопросы ранней психологической помощи недоношенным младенцам и их семьям в условиях клиники, семьи и неонатального центра. В своей работе Г. Кмита опиралась на ключевые идеи теории привязанности и теории внутренней интерсубъективности К. Тревартэна (Trevarthen). Основной в организации психологического сопровождени
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.