научная статья по теме ИЗ ПОСЛЕДНИХ МОГИКАН К ЮБИЛЕЮ Е. Н. ТОМАШЁВОЙ Культура. Культурология

Текст научной статьи на тему «ИЗ ПОСЛЕДНИХ МОГИКАН К ЮБИЛЕЮ Е. Н. ТОМАШЁВОЙ»

Из последних могикан

К юбилею Е. Н. Томашёвой

ПОЗДРАВЛЯЯ с юби-^ леем Елену Ни-^ колаевну Тома-1 шёву — моего надёжногоЧ друга по профессии и по жизни — каза-/ лось бы, чего проще.' рассказать о ней. Ведь её хорошо знаешь, с ней десятилетия проработала бок о бок на кафедре детской литературы и библиотечной работы с детьми СПбГУКИ, встречались семьями, ездили вместе в командировки и за грибами в лес, делились сокровенным, советовались по кулинарным рецептам и по сложным библиотечным проблемам. А не тут-то было!

Чем больше знаешь, чем ближе прикипел к человеку душой, тем труднее, ведь человек многогранен. Ухватишь одно — упустишь другое. Даже если предстоит рассказать об этом человеке в профессиональном журнале, очертить её портрет только с точки зрения библиотечного дела, то и тут не всё просто. Елена Николаевна не обычный библиотекарь — она библиограф детской литературы, автор учебника по этому предмету, она практик и теоретик в области рекомендательной библиографии для детей. Она краевед, корнями ушедшая в народную стихию, рассмотренную с библиотечных позиций. А там, где краевед, там и патриот-соотечественник, любящий свой народ, стремящийся помочь ближнему. Она представитель Петербургской библиотечной школы, и член ассоциации петербургских библиотек. Она публицист, смело ставившая проблемные вопросы библиотечной жизни на страницах специальных журналов. Она талантливый преподаватель — педагог, без малого полвека отдавшая служению этой профессии и этой кафедре, ставшая стержнем кафедры, её объединительным центром, её историком. Она обладатель редкого дружелюбия в общении с любым, даже самым ершистым членом кафедры, или

проблемным студентом, способная о каждом сказать доброе слово, заметить в нём те человеческие чёрточки, которых другие не увидели. Её хобби — самостоятельное изучение иностранных языков, которое увлекло её под влиянием сына — профессионального переводчика.

О библиотечной стезе Елены Николаевны уместно начать разговор с того момента, как она, с отличием закончив Саратовский библиотечный техникум, приехала в Ленинград и поступила в ЛГБИ им. Н. К. Крупской. Получив высшее образование и специальность библиотекарь-библиограф высшей квалификации, она в 1961 г. отправилась по распределению в Калининград, в областную детскую библиотеку, получив должность библиографа детской литературы и проявив себя более всего в области рекомендательной библиографии для детей. За три года работы, ею было создано несколько библиографических пособий. Среди них — указатели для детей «Стихи калининградских поэтов» и «Здравствуй, океан», путеводитель для родителей «Окно в мир познавательной литературы». Там же она попробовала свои силы и сфере культуры чтения, рассмотрев его организацию на примере детских библиотек города Советска Калиниградской области. Пристрастившись к краеведению и рекомендательной библиографии, приобретя опыт в этой области, вернувшись в Ленинград в 1964 г., она поступила в аспирантуру нашего института, избрав темой диссертационного исследования «Краеведческая библиография детской литературы».

Путём наблюдений, бесед, анкетирования ею проведено изучение использования библиографических пособий о крае в библиотеках и школах. Защитив успешно диссертацию, в 1970 г., она была зачислена ассистентом кафедры детской литературы и библиотечной работы с детьми, где на первых

порах увлеклась темой «края» в дореволюционной библиографии детской литературы. В 1972 г. в серии материалов к изучению спецкурсов под редакцией Н. Н. Житомировой ею был создан материал к спецкурсу «Краеведческая библиография детской советской литературы», а через несколько лет — пособие «Современное состояние рекомендательной библиографии детской литературы (ЛГИК, 1978).

С момента преподавательской работы на кафедре, сначала в качестве ассистента, а вскоре и доцента, начался новый этап её профессиональной деятельности. В орбиту её интересов постепенно входит психология, педагогика, книговедение, читателеведе-ние, литературоведение. В 1983 г., включившись в кафедральное исследование «Дифференцированное руководство чтением детей», она занялась разработкой проблемы круга чтения школьников, его состава. Всё созданное до этого времени дало основу взяться за учебник для студентов библиотечных факультетов институтов культуры и педагогических вузов. Учебник «Библиография литературы для детей» в соавторстве с Е. Ф. Рыбиной и под редакцией известного библиографа С. А. Трубникова вышел из печати в 1984 году. Учебник ставил задачей вооружить студентов знанием теории, истории, организации и методики библиографической работы в области детской литературы, подготовить их к практической деятельности в условиях детских и школьных библиотек. Все основные главы, в том числе вводные, были созданы Е. Н. Томашёвой. Сильной стороной учебника, как отмечали рецензенты, была связь библиографии с библиотековедением, педагогикой, информатикой, литературоведением и критикой, книговедением, социологией и социальной психологией. Общенаучный взгляд на библиографию детской литературы обеспечил учебнику успех и долговечность. Не

Д Л О #02 [236] 2015

случайно на конкурсе научных работ за 1984 г. учебник получил первое место в серии работ по специальным дисциплинам. По этому учебнику студенты учились до последнего дня существования кафедры.

Удивительная профессия — библиограф. Это и книговед, и педагог, и психолог чтения, и писателевед. О последнем из названных составляющих качеств Елены Николаевны можно было бы написать отдельную статью. Это качество обнаружилось в ней, когда она участвовала вместе с другими членами кафедры в создании справочника для учителей начальных классов «Очерки о детских писателях» (1999). Ей принадлежат статьи о писателях П. Бажове, Е. Бианки, И. Демьянове, Д. Мамине-Сибиряке, Н. Матвеевой, Г. Сапгире, И. Токмаковой. Мало того, Елена Николаевна приняла участие в создании университетского издания, двухтомника-справочника «Литературный Петербург» (2000), где её перу принадлежат очерки о Н. Ходзе, А. Крестинском, Н. Чарушине, И. Горбунове-Посадском и других.

Как библиограф-педагог, она проявила себя в профессиональном разговоре о книгах-игрушках для детей, о развивающих играх для малышей, одна из первых заговорила о неоднозначной роли компьютерных игр в жизни подростков, отделив в них зёрна (развивающие игры), от плевел — «умственных протезов». Она одна из первых заговорила о моральной ответственности создателей компьютерных игр для детей и подростков. Как только появились в детских библиотеках компьютеры, Елена Николаевна, оперативно взялась за разработку информационно-культурного пространства для детей и юношества, за поиски возможностей расширить его за счёт комплектования электронных изданий, за необходимость изменения профессионального сознания библиотекарей в новых условиях. Она рассмотрела растущее поколение от 14 до 30 лет с точки зрения общения в электронных сетях, выделив в нём три группы — «элитарные», «обделённые», «потерянные», очертила специфику каждой группы с точки зрения информационных запросов и интересующих их проблем, показала роль библиотекаря-

профессионала в общении с каждой группой.

Елена Николаевна Томашёва — обладатель публицистического дара, так нужного в нашей профессии защитника престижа библиотеки, поднимающего социально-значимые проблемы, выходящие за рамки узко профессиональных тем. Примером может служить её статья 1996 г. в журнале «Библиография» — «О стратегии в педагогике и о многом другом», где она говорит о двух взаимоисключающих тенденция в педагогике — стремления к стандартизации, с одной стороны, и к творческому взлёту — с другой. Автор, на анализе лучших педагогических

программ показала, как стрелки этих направлений можно сблизить, — стандарт направить на творчество, а творчество превратить в новый стандарт. Уже в этой статье, задолго до того, как эта тема зазвучала в работах Н. И. Гендиной, она поставила вопрос о курсе «Информационная культура для средней образовательной школы», вести который возлагала на школьного библиотекаря.

А теперь о том, что сама Елена Николаевна считает самым главным в профессиональной деятельности — о её преподавательской деятельности на кафедре детской литературы и библиотечной работы с детьми Библио-течно-информационного факультета сначала Института, затем Академии, а

после Университета культуры и искусств. Её увлекла работа со студентами, внедрение новых форм в их профессиональное обучение. Она явилась пионером проектной деятельности студентов, игровых форм обучения. Большое внимание уделяла практической деятельности студентов, составления ими разного рода памяток, указателей по избранной теме, устных рецензий на прочитанные ими книг, вариантов рекламы книг. Студентам не было скучно на её занятиях, им импонировал деятельностный характер работы в аудиториях, использование в учебном процессе приёмов КВН, «мозговых атак», деловых игр. Но не забавы волновали Елену Николаевну, а самый серьёзный подход к профессии детского библиотекаря-библиографа. Через пробуждение интереса к профессии она старалась обогатить будущих детских библиотекарей приёмами и методами, способными заинтересовать ребёнка книгой. Задолго до присвоения школьному библиотекарю статуса — «педагог-библиотекарь», она учила будущих детских библиотекарей библиотечной педагогике, делилась тайнами педагогического мастерства. В общении с библиотекарями на страницах журнала «Школьная библиотека» она одна из первых вышла с жанром «мастер-класс».

Особо надо выделить факт создания группой студентов в составе девяти человек под руководством Елены Николаевны путеводителя по ленинградскому сборнику «О детской литературе», существовавшему с 1955 по 1991 год. К 33 выпускам сборника был составлен целый перечень указателей: именной, проблемно-тематический, указатель названий статей. Эта работа была опубликована в №5 журнала «Библиография» за 2008 г., в рубрике «Трибуна исследователя детской литературы» к 75-летию «Детгиза». Надо заметить, что эту работу студенты делали во внеурочное время. Она много им дала в практическом

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

Показать целиком