ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА, 2014, том 40, № 3, с. 133-136
КРАТКИЕ ^^^^^^^^^^^^^^^^ СООБЩЕНИЯ
УДК 796.01:612
ИЗМЕНЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УДАРНОГО ОБЪЕМА КРОВИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВО ВРЕМЯ УСТНЫХ ОТВЕТОВ
НА ТЕОРЕТИЧЕСКИХ УРОКАХ © 2014 г. И. Х. Вахитов, Л. Р. Камалиева
КФУИнститут физической культуры, спорта и восстановительной медицины Казанского (Приволжского) федерального университета E-mail: tggpy-mbofk@mail.ru Поступила в редакцию 04.07.2012 г.
При изучении реакции ударного объема крови (УОК) детей 1 и 4 классов обучения при устных ответах выявлено, что у школьников, занимающихся систематическими мышечными тренировками, к 4 классу в значительной мере снижается реакция УОК во время устных ответов. Следовательно, систематические мышечные тренировки способствуют менее выраженному изменению УОК при устных ответах у детей младшего школьного возраста. У детей же, ведущих малоподвижный образ жизни, с возрастом реакция УОК во время устных ответов увеличивается. Более того, у детей, отнесенных к группе усиленной двигательной активности, в 4 классе снижение УОК до исходных величин после завершения устных ответов происходило значительно быстрее, чем у детей контрольной группы.
Ключевые слова: реакция ударного объема крови при ответах за партой и у доски, дети младшего школьного возраста.
Б01: 10.7868/80131164614030199
Одним из важнейших периодов жизни ребенка является начало обучения в школе [1, 2]. На данном этапе жизни детей происходит резкая смена социальных условий. Возрастной период 6—7 лет называют периодом "первичной социализации" — готовности к началу школьного обучения [3]. Переход от детского дошкольного учреждения к обучению в школе ведет к существенному повышению нагрузки на нервную систему ребенка. В школе от ребенка требуется мобилизация психической активности в связи с адаптацией к новым условиям деятельности. Начало обучения в школе предъявляет значительные требования к сердечно-сосудистой системе детей. Вследствие большого объема учебной нагрузки, дополнительных занятий, выполнения домашних заданий и т.д. в значительной мере снижается уровень двигательной активности детей [1]. В процессе адаптации к обучению в школе и при активном участии на теоретических уроках у детей происходят значительные изменения в деятельности организма. Однако до последнего времени эти вопросы оставались полностью не выясненными и у исследователей нет единого мнения.
Целью настоящей работы было изучение реакции ударного объема крови детей младшего школьного возраста при устных ответах за партой
и у доски на теоретических уроках (математики и русского языка).
В экспериментах участвовали 74 ребенка, школьники 1 и 4 классов, обучающиеся в Айшин-ской средней школе и в лицее № 9 города Зелено-дольска Республики Татарстан. Дети условно были разделены на две группы. В первую группу вошли дети, систематически занимающиеся физической культурой и спортом, т.е. кроме двух обязательных уроков физической культуры, они дополнительно занимались другими видами спорта и составили группу усиленной двигательной активности (УДА). Вторую группу (контрольную) составили дети, систематически не занимающиеся физической культурой и спортом и ведущие малоподвижный образ жизни.
Ударный объем крови (УОК) определяли методом тетраполярной грудной реографии по Куби-чеку [4].
Согласно методике, электроды накладывали следующим образом: 2 токовых электрода: первый — на голову в области лба, второй — на голень выше голеностопного сустава; 2 измерительных электрода: первый — в области шеи на уровне 7-го шейного позвонка, второй — в области грудной клетки на уровне мечевидного отростка. Запись реограммы автоматически производилась ре-
Реакция ударного объема крови детей младшего школьного возраста при устных ответах
Ударный объем крови, мл
Группа Пол 1 класс 4 класс
сидя за партой ответ стоя за партой сидя за партой ответ стоя у доски сидя за партой ответ стоя за партой сидя за партой ответ стоя у доски
Усиленной двигательной активности М 21.9 ± 1.7 30.0 ± 1.4* 22.5 ± 1.8 37.4 ± 1.3* 38.1 ± 1.7 42.8 ± 1.2* 38.8 ± 1.7 41.9 ± 1.3*
Д 22.4 ± 1.8 30.6 ± 1.4* 21.5 ± 1.2 36.6 ± 1.7* 38.9 ± 1.5 44.3 ± 1.7* 37.9 ± 1.4 42.6 ± 1.8*
Контрольная М 22.4 ± 1.7 30.7 ± 1.4* 21.9 ± 1.2 36.3 ± 1.4* 29.3 ± 1.7 39.7 ± 1.3* 28.9 ± 2.4 38.3 ± 1.4*
Д 21.5 ± 1.7 39.7 ± 1.4* 22.7 ± 2.3 37.4 ± 1.7* 28.8 ± 1.4 39.7 ± 1.8* 27.3 ± 1.7 36.2 ± 1.4*
* Достоверно по сравнению с исходными значениями (Р < 0.05).
оприставкой для компьютерного анализа РПКА 2- 01 ТУ 9442-002-00271802-95, предназначенной для работы в составе аппаратно-программных комплексов медицинского назначения. Прибор рекомендован к применению в медицинской практике Комитетом по новой медицинской технике Министерства здравоохранения РФ. Сертификат соответствия РОСС Яи. 0001. 11ИМО2 № 3434630.
Записи реограмм производили у детей в различных условиях. Первую запись осуществляли в положении сидя за партой, и эти значения считались исходными показателями. Далее, регистрацию реограммы производили при устных ответах, стоя за партой, и в восстановительном периоде после завершения ответа. Следующую регистрацию реограммы осуществляли при устных ответах, стоя у доски, и после завершения ответа.
Мы проанализировали изменения реакции УОК детей 1 и 4 классов при устных ответах на теоретических уроках. Как показали наши исследования (таблица), у мальчиков контрольной группы 1 класса, т.е. не занимающихся физической культурой и спортом, УОК в положении сидя за партой составлял 22.4 ± 1.7 мл. Во время ответа, стоя за партой, ударный объем крови увеличился по сравнению с исходными данными на 8.3 мл и достиг 30.7 ± 1.4 мл (Р < 0.05). Снижение УОК примерно до уровня исходных величин произошло на 2 минуте после завершения устного ответа. Во время ответа у доски у мальчиков данной группы УОК увеличился лишь на 4.4 мл (Р < 0.05).
У девочек контрольной группы 1 класса обучения во время устных ответов за партой и у доски ударный объем крови увеличился по сравнению с исходными данными соответственно на 8.2 мл и 4.7 мл (Р < 0.05). Следовательно, у мальчиков и девочек, не занимающихся регулярными физическими упражнениями, реакция УОК при устных ответах за партой и у доски выражена примерно одинаково.
У мальчиков, систематически занимающихся физической культурой и спортом 1 класса, т.е. отнесенных к группе усиленной двигательной активности (УДА), ударный объем крови в положении сидя составлял 21.9 ± 1.7 мл. Во время ответа, стоя за партой, УОК увеличился по сравнению с исходными данными на 8.1 мл и достиг 30.0 мл (Р < 0.05). Во время ответа у доски УОК у данных мальчиков увеличился на 4.9 мл (Р < 0.05). У девочек группы УДА, т.е. систематически занимающихся физической культурой и спортом, реакция УОК при устных ответах за партой и у доски составила соответственно 8.2 мл и 5.1 мл (Р < 0.05).
Таким образом, у детей 1 класса обучения реакция ударного объема крови при устных ответах не зависит от уровня двигательной активности. При этом следует отметить, что у мальчиков и девочек всех обследованных групп реакция УОК при устных ответах за партой оказалась значительно выше, чем при ответах у доски. Примерно одинаково выраженные реакции УОК при устных ответах за партой и у доски, у детей контрольной группы и группы УДА, вероятнее всего, объясняются следующими обстоятельствами.
Обучение в 1 классе в большей мере осуществляется в игровой форме. Учитель всячески поощряет и поддерживает всех учеников. Как правило, в 1 классе ответы учеников не оцениваются, т.е. не выставляются оценки по 5-балльной шкале. Все это способствует значительной активизации детей на уроках. Дети не стесняются высказывать свои мысли и рассуждения. Вследствие всего вышесказанного, волнение детей во время устных ответов, как правило, минимальное. Следовательно, и реакция УОК менее выражена. Более того, после завершения устного ответа показатели УОК детей быстро восстанавливаются до исходного значения.
Для сравнения мы также проанализировали реакции УОК детей 4 класса обучения. Как показали наши исследования, у мальчиков контрольной группы в 4 классе ударный объем крови в по-
ИЗМЕНЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УДАРНОГО ОБЪЕМА КРОВИ ДЕТЕЙ
135
ложении сидя составлял 29.3 ± 1.7 мл. Во время ответа, стоя за партой, УОК увеличился на 10.4 мл и достиг 39.7 ± 1.3 мл (Р < 0.05). Во время ответа у доски у данной группы детей УОК увеличился по сравнению с исходными данными на 9.4 мл (Р < 0.05). Примерно такая же реакция УОК выявлена при устных ответах за партой и у доски у девочек контрольной группы (10.9 мл и 8.9 мл). Таким образом, у мальчиков и девочек контрольной группы к 4 классу реакция УОК при ответах за партой и у доски увеличилась по сравнению с реакцией, зарегистрированной в 1 классе. Так, если реакция УОК у данных детей в 1 классе составляла примерно 4—8 мл, то к 4 классу она увеличилась до 9—11 мл (Р < 0.05). При этом следует отметить, что к 4 классу наиболее выраженное увеличение реакции УОК наблюдается при ответах у доски.
У мальчиков, систематически занимающихся физической культурой и спортом, т.е. отнесенных к группе УДА, ударный объем крови в 4 классе в положении сидя составлял 38.1 ± 1.7 мл. Во время ответа, стоя за партой, УОК увеличился лишь на 4.7 мл и достиг 42.8 ± 1.2 мл (Р < 0.05). Данная реакция УОК оказалась на 3.4 мл меньше по сравнению с реакцией УОК, зарегистрированной в 1 классе во время ответа за партой. Значительно более низкая реакция УОК была выявлена у мальчиков 4 класса группы УДА во время ответа у доски, где она составила лишь 3.1 мл (Р < 0.05).
У девочек группы УДА в 4 классе мы также выявили значительное снижение реакции УОК при устных ответах. Так, во время ответа за партой и у доски у данной группы девочек УОК увеличился по сравнению с исходными данными лишь на 5.4 мл и 4.7 мл соответственно (Р < 0.05). Таким образом, у детей группы УДА к 4 классу в значительной мере снижается реакция УОК во время ответа за партой и у доски. Следовательно, можно утверждать, что систематические мышечные тренировки в значительной мере способствуют сниж
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.