научный журнал по психологии Психологический журнал ISSN: 0205-9592

КОРНИЛОВ С.А., КОРНИЛОВА Т.В., ТАЛМАЧ М.С., ЧУМАКОВА М.А. — 2015 г.

Целью работы выступила апробация русскоязычной версии опросника Темная дюжина, направленного на измерение субклинических личностных свойств, входящих в так называемую Темную триаду - Макиавеллизма, Психопатии, Нарциссизма. В исследовании приняли участие 362 человека в возрасте от 17 до 62 лет (M = 24.68, SD = 7.16; 123 муж. и 239 жен.), использованы диагностические методики Темная дюжина (Dirty Dozen), Нарциссические черты личности, Мак-шкала, Опросник психопатии Левенсона, Шкала психологической разумности, Новый опросник толерантности к неопределенности Т.В. Корниловой, MSTAT-II МакЛайна, опросник ЭмИн Д.В. Люсина, опросник Рефлексивность А.В. Карпова и методика “Креативные заголовки” Р. Стернберга. Методом конфирматорного факторного анализа подтверждена трехфакторная структура опросника Темная дюжина, шкалы которого также продемонстрировали удовлетворительную надежность и конвергентную валидность (по отношению к трем другим опросникам, измеряющим сходные черты). Установлено, что мужчины показывают более высокие уровни психопатии и макиавеллизма, чем женщины; но не нарциссизма. Психопатия отрицательно связана с эмоциональным интеллектом и шкалами психологической разумности, но положительно - с креативностью и толерантностью к неопределенности. Полученные результаты свидетельствуют в пользу рассмотрения опросника Темная дюжина как первого валидного русскоязычного диагностического инструмента, направленного на одновременное измерение уровней развития личностных свойств Темной триады.

БЕЗГОДОВА С.А., ПАНФЕРОВ В.Н. — 2015 г.

Обозначены ключевые методологические проблемы психологии. Дается подробный анализ основных парадигм в психологии: психофизической, психофизиологической, психорефлексивной, деятельностно-психологической, социально-психологической и психоаналитической. Обсуждается возможность решения методологических противоречий путем интеграции существующего опыта психологического познания. Предлагается новая концепция специальной психологической методологии - методологии интегрального синтеза, которая опирается на интегративную модель психической организации человека.

АРТЕМЬЕВА О.А. — 2015 г.

Обозначена проблема социальной ответственности науки. Предлагается субъектный подход к ее решению, теоретические и методологические основы его реализации. На основе анализа работ по философии и психологии науки, общей и социальной психологии выделяются критерии субъектности. На материале истории отечественной психологии первой половины ХХ столетия дается характеристика стадий предсубъектности, становящегося и развитого коллективного субъекта научной деятельности. Обосновывается возможность решения проблемы социальной ответственности науки при достижении научным сообществом стадии развитого субъекта.

ВОЛОВИКОВА М.И., ХАРЛАМЕНКОВА Н.Е. — 2015 г.

БОРДОВСКАЯ Н.В., ГНЕДЫХ Д.С., ИСКРА Н.Н., КОСТРОМИНА С.Н., КУРМАКАЕВА Д.М., ЧУВГУНОВА О.А. — 2015 г.

Раскрываются основные проблемы взаимодействия между нейронаукой, психологией и образованием, а именно: прямой перенос данных нейрофизиологических исследований в образовательную практику, искажение и упрощение нейрофизиологических открытий в педагогической литературе и существование в ней “нейромифов”. Описаны причины разрыва между достижениями нейронауки и образовательной практикой. Предложены пути выхода из сложившейся ситуации: выделение психологии как области, имеющей общее поле исследований как с нейронаукой, так и с образованием, проведение междисциплинарных исследований, ориентированных на решение проблем обучения, воспитания и развития, введение курсов по когнитивной нейронауке в программы подготовки психологов и педагогов.

НЕВЕРОВ А.Н. — 2015 г.

Обсуждается подход к пониманию перспектив психологической науки в решении проблем российского общества, предложенный А.Л. Журавлевым, Д.В. Ушаковым и А.В. Юревичем. Ставится задача его осмысления и оценки с позиции целевых функций и возможностей экономической психологии, а также поведенческой экономической теории. Проведенный критический анализ позволяет заключить, что менталитет и модель психосоциального человека являются недостаточными для эффективного ответа психологии на запросы, формируемые обществом. По мнению автора, российская психология может поставить перед собой более серьезную задачу: обеспечить одно из методологических оснований современной системы социогуманитарных наук. Делается вывод о целесообразности привлечения психологического знания в качестве научного фундамента для оценки процесса и результата проектирования общественных институтов, а также организации научного мониторинга изменения психологического состояния российского общества в зависимости от проводимой социально-экономической политики в краткосрочном, среднесрочном и долгосрочном периодах.

ГОРШКОВ Е.А. — 2015 г.

Анализируется философский подход к пониманию предмета, задач и методов американской социальной психологии конца XIX - начала XX вв. Особое внимание уделяется анализу работ Д.М. Болдуина и Ч. Эллвуда, которые оказали значительное влияние на развитие социально-психологического знания в США, способствуя его популяризации и становлению социальной психологии как самостоятельной дисциплины. Рассматриваются характерные особенности философского подхода, основополагающие идеи при трактовке американскими учеными социально-психологических явлений. Как важные достижения в постановке социально-психологических проблем на этапе становления науки выделяются: признание необходимости совместного изучения личности и общества, поиск практического применения данных социально-психологических исследований. Обозначены основные недостатки анализируемых подходов: использование теории подражания, ограниченность методов исследования, отсутствие опоры на эмпирические данные, умозрительный характер теоретических исследований, несамостоятельность социальной психологии как отдельной науки (включение ее в состав психологии или социологии).

КАШИРСКИЙ Д.В., САБЕЛЬНИКОВА Н.В. — 2015 г.

Предлагается опросник привязанности к близким людям. Работа над методикой начиналась с адаптации опросника К. Бреннан, С. Кларк и Ф. Шейвера “Опыт близких отношений” (ECR) на выборке российских студентов (n = 240), однако в результате увидел свет новый психометрический инструмент. Представлены теоретические основания опросника. Проведена оценка психометрических свойств теста с помощью коэффициента а-Кронбаха, ретестовой надежности (n = 122), корреляционного анализа, эксплораторного и конфирматорного факторного анализа. В результате получены надежные, внутренне консистентные и воспроизводимые шкалы. Факторная структура нового опросника воспроизводит факторную структуру опросника ECR. Доказана конвергентная и дискриминантная валидность теста. Проведена оценка влияния на результаты опросника фактора социальной желательности. Приведена описательная статистика по тесту.

2015

БОЧАВЕР А.А. — 2015 г.

Описано междисциплинарное исследование субъективного представления о доме как элементе персонального опыта. С опорой на средовой подход и положения о субъективности и социальности конструкта “дом”, современные эмпирические исследования жизненных сред, методологию теории мотивации А. Маслоу, когнитивную теорию метафоры Дж. Лакоффа и М. Джонсона, а также на анализ эмпирических данных характеризуются четыре компонента представлений о доме, существующие в персональном опыте респондентов и актуализирующие различные категории потребностей. Универсальный образ дома составляют основополагающие, ядерные идеи дома - пространства для безопасной жизни и поддержания семьи. Повседневный образ дома описывает возможность взаимодействия с близкими людьми и создание комфортной повседневной жизни, отражаясь в субъективном переживании уюта. Динамический образ дома задает возможности самоизменения через преобразование домашнего пространства - регуляции эмоционального состояния и когнитивного настроя, обращения к семейной и персональной истории, расширения репертуара привычных видов деятельности, приобретения навыков и реализации возможностей. Образ будущего дома - это прагматическое представление о наиболее комфортной физической среде для реализации собственного образа жизни. Все компоненты обладают психотерапевтическим потенциалом, который может актуализироваться на разных этапах онтогенеза и в различных ситуациях. Исследования психологии дома перспективны с точки зрения практической психологии, психологии среды и психологии личности.

ДЫМОВА Е.Н., ТАРАБРИНА Н.В., ХАРЛАМЕНКОВА Н.Е. — 2015 г.

Представлены результаты исследования, направленного на определение различий в представлениях молодых людей с разным травматическим опытом о психологической безопасности и особенностей принятия ими социальной поддержки в трудных жизненных обстоятельствах. Показано, что психологическая безопасность как маркер трудности актуальной ситуации и травматический опыт как характеристика индивидуальной истории человека являются модуляторами поиска социальной поддержки. Обнаружено, что при высоком индексе травматизации круг значимых людей, от которых ожидается помощь, существенно сужается. Проанализированы жизненные ситуации, способные привести к развитию посттравматического стресса.

ЛЕБЕДЕВ А.Н. — 2015 г.

Рассматривается современное состояние исследований в области психологии рекламной деятельности. В настоящее время помимо традиционной рекламы в мировой и отечественной экономике для продвижения товаров и услуг применяется целый комплекс маркетинговых коммуникаций. Каждая маркетинговая коммуникация использует определенный набор психологических приемов воздействия на потребителей. В связи с развитием данной практики значение понятия психологии рекламы для современной прикладной науки снижается, требуется разработка нового научного направления -психологии маркетинговых коммуникаций. В статье приводятся примеры экспериментальных исследований, позволяющих говорить не только об экономической, но и психологической и социальной эффективности рекламной деятельности. Рассматривается вопрос влияния рекламы на личность, общество и массовую культуру. Приводятся результаты экспериментальных исследований эмоциональных оценок коммерческой и социальной рекламы в измененных состояниях сознания (N = 124), при патологиях психического развития (N = 120), а также данные о связи личностных характеристик потребителей с их оценками коммерческого предложения в условиях различных маркетинговых коммуникаций (N = 180).

ЛАТЫНОВ В.В. — 2015 г.

Представлены результаты эмпирического исследования факторов, определяющих эффективность объяснения человеком своего неэтичного поступка для сохранения хорошего отношения окружающих его людей (N = 153 чел.). Участникам предлагалось оценить поступки людей с помощью методики “Поведение в этически неоднозначных ситуациях”. Для диагностики индивидуальнопсихологических особенностей респондентов использовались: адаптированный на российской выборке опросник этических диспозиций Ф. Брэди, опросник “Вера в справедливый мир”, индекс доверия к людям, индекс этического цинизма. Установлено, что помимо собственно “качества” приемов объяснения их эффективность зависит от индивидуально-психологических характеристик человека, на которого эти приемы направлены. Значимыми в данном отношении оказались мировоззренческие (справедливость мира, локус контроля, доверие к людям) и этические (этический формализм, утилитаризм, этический цинизм) особенности личности.

МЕРЕНКОВА В.С., НИКОЛАЕВА Е.И. — 2015 г.

Оцениваются психологические и психофизиологические параметры матери ребенка первых лет жизни, предопределяющие вероятность снятия диагнозов, полученных им при рождении. 100 диад мать-ребенок принимали участие в исследовании. У ребенка описывали диагнозы, полученные при рождении, и эффективность восстановления здоровья в первые два года жизни. У матери оценивали уровень привязанности и вариабельность кардиоритма при воспоминании эмоциональных ситуаций, связанных с ребенком. Показано, что вероятность снятия диагноза у ребенка связана с уровнем принятия матерью ребенка и особенностью реагирования симпатической нервной системы в эмоциональной ситуации разной окраски. Параметр привязанности “поддержка” связан с характером вариабельности ее кардиоритма при вспоминании как положительных, так и отрицательных эмоциональных ситуаций. Параметр “оперативность” связан только с реагированием в положительной ситуации. Обсуждается психофизиологический механизм, обеспечивающий связь привязанности с более эффективным выздоровлением ребенка.

ЖАЛАГИНА Т.А., КОРОТКИНА Е.Д. — 2015 г.

Основываясь на материалах статьи А.Л. Журавлева, Д.В. Ушакова, А.В. Юревича “Перспективы психологии в решении задач российского общества” (части 1-3), авторы обсуждают возможности и основные направления участия психологической науки и практики в решении стратегических задач развития общества, а также проблемы взаимосвязи социально-экономических и психологических феноменов, соотношения социальных институтов и менталитета. Описываются черты российского менталитета и возможности использования психосоциального подхода в контексте гармонизации социальных институтов и менталитета. Анализируется трансформация организационно-управленческой культуры в условиях внедрения рыночных отношений в экономике России. Обосновывается необходимость обсуждения стратегий общественного развития, построенных с учетом модели психосоциального человека. Рассматриваются проблемы образования и психологической работы с одаренными детьми. Предлагается формировать модель отношений в образовательном учреждении с опорой на психологическую компетентность преподавателя.

МАЗИЛОВ В.А. — 2015 г.

Прослеживается история взаимоотношений между академической и практической психологией [21]. Доказывается, что исторически они имеют различные корни. Показано, что разрыв между ними, зафиксированный Л.С. Выготским (1927), существовал и имеет место до сих пор, однако это не кризис, а нормальное состояние науки. В научной психологии происходит соперничество между естественно-научной и герменевтической парадигмами. Академическая и практическая психологии не являются конкурентами, поскольку каждая занимает свою нишу и решает разные задачи. Доказывается, что парадигмального противостояния между академической и практической психологией в современной психологической науке нет: это замаскированное “классическое” соперничество между естественно-научной и герменевтической парадигмами.

НИКИФОРОВ Г.С., ШИНГАЕВ С.М. — 2015 г.

Рассматривается история становления и современное состояние актуального направления в зарубежной и отечественной психологической науке - психологии профессионального здоровья. Обсуждаются подходы к определению понятия профессионального здоровья, обосновывается правомерность целостного подхода к решению этого вопроса. Предложена систематизация критериев профессионального здоровья в соответствии с физическим, психологическим и социальным уровнями проявления здоровья человека. На примере профессиональной деятельности менеджеров раскрывается концепция психологического обеспечения профессионального здоровья. Оценены перспективы развития психологии профессионального здоровья как научного направления.

САБАДОШ П.А. — 2015 г.

Расхождения в трактовке предмета психологической эстетики, препятствующие интеграции данной научной области, проанализированы с точки зрения функции эстетических переживаний. Выделены пять основных подходов к пониманию этой функции: (1) в эволюционном подходе эстетические переживания считаются ресурсом видовой адаптации; (2) в психофизическом - ресурсом психического отражения сенсорных стимулов; (3) в интуитивистском - частью особых познавательных ресурсов психики, альтернативных понятийно-логическому мышлению; (4) в психодинамическом - ресурсом интеграции конфликтующих психических импульсов; (5) в экзистенциальном - ресурсом полноты человеческого бытия, а также жизненной связи субъекта с миром. Перечисленные подходы предлагается интегрировать в модель иерархической системы эстетических ресурсов психики.

МАЗИЛОВ В.А., СЛЕПКО Ю.Н. — 2015 г.

В 2013 году в издательстве Института психологии РАН вышла в свет монография известного методолога и историка психологии, члена-корреспондента РАН Андрея Владиславовича Юревича - “Социальная психология научной деятельности”. Научная серия “Методология, теория и история психологии”, в которой была опубликована работа, давно дарит заинтересованному читателю серьезные методологические исследования российских психологов: А.В. Юревича (2005, 2010), А.А. Гостева и Н.В. Борисовой (2012), В.А. Толочка (2013), коллективные сборники под редакцией А.Л. Журавлева (2009, 2011), К.А. Абульхановой (2012) и др. В этих и других работах серии российская и зарубежная психологическая наука предстают перед читателем в свете решения ими фундаментальных методологических вопросов психологии. Последние в представленной работе А.В. Юревича рассматриваются сквозь призму социально-психологического анализа состояния российской науки, процессов и механизмов ее взаимодействия с различными социальными институтами современной России, в контексте актуальнейших социальных, экономических, политических и др. проблем российского общества. Новая книга А.В. Юревича является продолжением его исследований по методологии и социальной психологии науки (Методология и социология психологии. М.: “Институт психологии РАН”,

ЮРЕВИЧ А.В. — 2015 г.