Архив научных статейиз журнала «Русский язык в школе»
-
БИРЮЗА: ПЕРСИДСКОЕ СЛОВО В РУССКОМ КОНТЕКСТЕ
АБДАЛТАДЖЕДИНИ Н., САДОВА Т.С. — 2014 г.
На материале текстов художественной литературы в статье рассмотрено развитие семантики иранизма бирюза в русском языке.
-
БУКВАЛИЗАЦИЯ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МЕТАФОРЫ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
КОЗИНЕЦ С.Б. — 2014 г.
В статье рассматривается буквализация словообразовательных метафор и как стилистический прием, и как особый процесс в современном русском языке, охватывающий огромный пласт слов с метафорической мотивацией.
-
В МАЛЕНЬКОМ ЗЕРКАЛЕ 1913 ГОДА
ЧИЖОНКОВА Л.В. — 2014 г.
Автор предлагает лингвостилистический анализ стихотворения А. Ахматовой «Голос памяти», показывает, как принцип зеркального отражения проявляется на разных уровнях текста; рассматривает интертекстуальные связи стихотворения с «Поэмой без героя»
-
В. В. БАБАЙЦЕВА. АНАЛИЗ СЛОВА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ПОЛИТОВА И.Н. — 2014 г.
-
В. В. КРАСНЯНСКИЙ. СЛОВАРЬ СЛОЖНЫХ ЭПИТЕТОВ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРНОЙ РЕЧИ
ПРИЕМЫШЕВА М.Н. — 2014 г.
-
В. М. ИЛЛИЧ-СВИТЫЧ И ГИПОТЕЗА ДАЛЬНЕГО РОДСТВА ЯЗЫКОВ (К 80-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ УЧЕНОГО)
ВОЛОШИНА О.А. — 2014 г.
Статья посвящена гениальному советскому ученому В. М. Иллич-Свитычу (1934-1966) - автору знаменитой гипотезы родства языков шести разных семей. В работе рассматриваются доказательства общего происхождения языков ностратической семьи - звуковые соответствия и реконструкция исходных праформ большого числа общих слов и морфем в рассматриваемых языках.
-
ВВЕДЕНИЕ В РИТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА
ГАНИЕВ Ж.В. — 2014 г.
Автор отвечает на вопросы, связанные с риторическим анализом текста, предлагает схему его анализа, рассматривает проблемы культуры речи применительно к риторике.
-
ВВОДНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАК СИНТАКСИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ
ЧУГЛОВ В.И. — 2014 г.
В статье уточняются и расширяются представления о значении и статусе вводных образований.
-
ВЕЛИКАЯ ИНЕРТНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ
ГАЕВА Е.В. — 2014 г.
Анализируя текст сказа Н. С. Лексова «Левша», автор разъясняет значение многих слов, непонятных современному читателю.
-
ВИКТОР ТЕРЕНТЬЕВИЧ БОНДАРЕНКО (1941-2013)
2014
-
ВИКТОРИНА, ПОСВЯЩЕННАЯ 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА
2014
Вы, конечно, знаете, что в 2014 г. исполняется 200 лет со дня рождения за-13 мечательного русского писателя М. Ю. Лермонтова. В связи с этим журнал проводит викторину для учащихся IX-XI классов, посвященную этой знаменательной дате. Ждем ваших писем с ответами по адресу журнала до 1 сентября 2014 г. Итоги викторины будут подведены в ноябре 2014 г., а фамилии победителей и призеров опубликованы в № 11 за 2014 г. Победители и призеры викторины получат грамоты.
-
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ТРАДИЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
ОСТРЕНКОВА М.А. — 2014 г.
В статье рассматривается вопрос об использовании воспитательного потенциала традиционной культуры на уроках русского языка. Автор мотивирует отбор дидактического материала и приводит урок-исследование, который дает представление о возможной организации взаимосвязанного изучения русского языка и традиционной культуры.
-
ВРЕМЯ И МЕСТО: ЯРОСЛАВСКИЕ ГОДЫ П.О. АФАНАСЬЕВА (К 140-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ)
МУРЗО Г.В. — 2014 г.
В статье, посвященной научной, педагогической и общественной деятельности известного русского методиста П.0. Афанасьева (1874-1944), особое внимание уделяется периоду его жизни в Ярославле (1909-1918). Материалом для исследования послужили архивные документы и публикации ученого.
-
ГЛАГОЛЬНЫЕ ФОРМЫ С ЧАСТИЦЕЙ СЕБЕ И ПРОБЛЕМА СРЕДНЕГО ЗАЛОГА РУССКОГО ГЛАГОЛА
СУХОВ С.В. — 2014 г.
В статье рассматриваются значение и употребление глагольных конструкций с частицей себе в русском языке. Показано, что основным первичным значением этих конструкций является значение замкнутости действия в сфере субъекта, а возникновение конструкции обусловлено появлением у глагола в сочетании с ней определенных дополнительных значений. Рассмотрена возможность для частицы себе выступать в качестве формального показателя формы среднего залога русского глагола, что может реализоваться только в редких случаях сочетания этой частицы с переходными глаголами с объектом. Вследствие редкости и нерегулярности таких сочетаний не представляется возможным говорить о возникновении в современном русском языке новой грамматической категории среднего залога, однако потенциальная возможность ее формирования существует.
-
ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ В ШКОЛЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕДЖЕ
ЧУДАЕВА Н.Л. — 2014 г.
Автор анализирует трудности морфемного и словообразовательного разборов, их отражение в учебниках для средней общей школы и педагогического колледжа, морфемнословообразовательные задания В1 ЕГЭ по русскому языку.
-
ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ: ЗАДАНИЯ ПО СИНТАКСИСУ
ПОЛИТОВА И.Н. — 2014 г.
Статья посвящена изучению синтаксических норм в ходе подготовки к ЕГЭ по русскому языку в старших классах, а также заданиям по синтаксису в формате ЕГЭ, выполняемым на основе текстов. Содержит полезный для организации занятий материал: таблицы, задания для проведения проверочной работы, упражнения.
-
ГРАММАТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Ю. С. МАСЛОВА
БОНДАРКО А.В. — 2014 г.
В статье, освещается научная деятельность выдающегося ученого Ю. С. Маслова (1914- 1990) и высоко оценивается его вклад в разработку таких проблем общего языкознания, как знаковая природа языка, теория языковых уровней и языковых единиц, семантическая типология морфем, морфологическая структура слова, омонимия и синонимия, типы звуковых чередований, теоретические вопросы графики. Делая обзор основных работ ученого по проблемам семантики и структуры глагольного вида, автор статьи особое внимание уделяет разработке аспектологической концепции Ю. С. Маслова.
-
ГРИГОРИЙ ИВАНОВИЧ БЛИНОВ (К 100-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ)
ИСАЕВА Н.А., ЯНЧЕНКО В.Д. — 2014 г.
Статья посвящена научной и педагогической деятельности выдающегося отечественного лингвометодиста второй половины XX в. Г. И. Блинова (1914-2000). С современных позиций рассмотрены его наиболее значительные труды по методике пунктуации в средней школе, выявлен потенциал его научно-методических работ.
-
ДВУСМЫСЛЕННОСТЬ: ОШИБКА И СТИЛИСТИЧЕСКИЙ ПРИЕМ
ЕФРЕМОВ В.А. — 2014 г.
Нарушение точности речи может быть как сознательным (риторический прием, языковая игра), так и неосознанным (ошибка). Разные типы двусмысленности как ошибки связаны не только со слабой речевой компетенций, но и с плохим владением языковыми единицами разных уровней.
-
ДИАЛОГ С УЧЕБНО-НАУЧНЫМ ТЕКСТОМ КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА РАБОТЫ С УЧЕБНИКОМ В СТАРШИХ КЛАССАХ
МАЛЯВИНА Т.П. — 2014 г.
В статье приводится пример занятия, построенного в форме диалога старшеклассников с научным текстом. Представлен анализ основных видов чтения: изучающего, ознакомительного, поискового - и соответствующих им учебно-научных текстов.