коммуникативный подход в преподавании английского языка в азиатских странах
воронина Е.Б.
Институт языка Казанского Федерального Университета, Казань, Республика Татарстан, Россия
communicative approach to English teaching in asian countries
voronina E.B.
Kazan Federal University, Kazan, Republic of Tatarstan, Russian Federation
Статья посвящена актуальному вопросу - применению коммуникативного подхода в преподавании английского языка. Цель работы - провести обзор опыта азиатских стран по внедрению коммуникативного подхода в преподавании языков, выявить особенности коммуникативного подхода в этих странах. В первой части статьи рассмотрены этапы эволюции подходов в преподавании английского языка. Дана краткая характеристика каждого этапа. Далее в статье изучен опыт внедрения коммуникативного подхода в Азиатских странах: Китае, Японии, Тайване. Выделены плюсы и минусы этого подхода с точки зрения культурно-педагогических традиций этих азиатских стран. Определены основные требования, предъявляемые к учителю английского языка с точки зрения этого подхода.
Ключевые слова: коммуникативный подход; азиатские страны; преподавание; английский язык; иностранный язык; преподаватель; ученик; коммуникация.
The article is devoted to the use of the communicative approach in teaching English language. The purpose of the article is to review the experience of Asian countries in the implementation of the communicative approach to language teaching, to reveal features of the communicative approach in these countries. In the first part of the article the stages of the evolution of methods of teaching English are described. A brief description of each stage is presented. In the next part of the article the experience of the implementation of the communicative approach in Asian countries is described (on the basis of China, Japan and Taiwan). Some disadvantages of this approach from the point of view of cultural and educational traditions of these countries were discovered. The basic requirements for a teacher of English in terms of this approach are proposed.
Keywords: communicative approach; Asian countries; teaching; English language; foreign languages; teacher; student; communication.
Первый этап
Второй этап
Третий этап
Автономию изучающего язык
Социальный базис обучения
Учебную интеграцию Акцент на значении Разнообразие.
Умение размышлять
Альтернативные виды контроля
Учителя-соучастника
список литературы
ШШАтА ,ш зз 2012 ¥ 10 я
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.