<
о
со <
Ю. А. Клоков,
заведующий кафедрой менеджмента организации, государственного и муниципального управления Калининградского института управления — филиала Санкт-Петербургской академии управления и экономики
юбой организации, в том числе вузу, присущи идеология, миссия, ценности, установки, традиции, нормы поведения, но если они «не работают» на повышение эффективности организации, то это говорит об отсутствии в ней корпоративной культуры.
Корпоративная культура инновационного развития вуза
К элементам корпоративной культуры вуза относят: идеологию, адекватную его потребностям; культивируемые ценности, создающие консолидирующий эффект; корпоративную установку его членов, обеспечивающую коммуникационное единство; механизмы функционирования, определяющие каркас корпоративной культуры. Содержание указанных компонентов обусловлено особенностями конкретного вуза (многопрофильность, отрасли подготовки, специфика профессорско-преподавательского состава и студенческого контингента и др.).
Корпоративная культура вуза включает определенные уровни. Наиболее важные из них следующие.
1. Корпоративная культура профессорско-преподавательского состава. Выражением ее служат реализуемые педагогами ценности и нормы, тип профессионального мышления. Сегодня для большинства российских вузов характерен такой феномен, как субкультура профессорско-преподавательского состава. Она может иметь как позитивную (увлеченность определенной педагогической идеей), так и негативную (пассивное отношение к учебно-методической, исследовательской, воспитательной работе) направленность.
2. Корпоративная культура отрасли подготовки специалистов. Подготовка специалиста определенной отрасли предполагает формирование готовности входить в корпоративную культуру ее организаций. Корпоративная культура отрасли подготовки имеет также региональную специфику, и ее необходимо учитывать в вузе. Важной функцией вуза должна стать его работа в качестве корпоративного института для предприятий отрасли города, региона.
3. Корпоративная культура профессионального сообщества. Современный вуз — это научно-исследовательский центр. Привлекая студентов и преподавателей к
УДК 378+364.446
исследовательской деятельности, вуз формирует у них основы научной культуры, отвечающей состоянию науки и нормам научного сообщества. В современных условиях главными ценностями корпоративной культуры данного сообщества являются инновационное развитие и конкурентоспособность.
4. Корпоративная культура вуза как образовательного учреждения. Вуз является составной частью российской системы образования и мирового образовательного пространства, его корпоративная культура должна учитывать тенденции отечественных и мировых образовательных процессов, подчеркивать имидж вуза, его отличие от других подобных организаций.
Вышеописанные уровни переплетаются, представляют собой си-нергетическую систему, развитие которой происходит через самоорганизацию. Последнее осуществляется через взаимодействие формальных и неформальных, упорядоченных и стихийных компонентов корпоративной культуры на каждом из уровней и через взаимовлияние различных уровней. Инновационное развитие приводит преподавателей к поиску более эффективного стиля общения, новых педагогических методик и технологий, побуждает администрацию вуза к принятию эффективных управленческих решений. Корпоративная культура вуза рассматривается как совокупность корпоративных культур кафедр и факультетов.
Остановимся на элементах корпоративной культуры вуза.
Корпоративная идеология представляет «рационально обоснованную систему идей», определяющих развитие вуза-корпорации, сознание и поведение его членов. Идеология включает в себя стратегические идеи, касающиеся социокультурной миссии, корпоративной философии вуза в целом, которые конкретизируются на разных уровнях: студенты, преподаватели, кафедры и факультеты, администра-
ция вуза. Это идеалы-цели, базовые представления студентов и преподавателей: о коллективе, его формальной и неформальной структурах, о механизмах принятия решений, демократическом стиле управления и руководства, поведения, общения, стимулах и мотивах деятельности и др.
Корпоративная идеология должна отражать специфику вуза и включать уникальные инновационные идеи, ноу-хау. Одна и та же идеология может быть эффективной в одном и губительной в другом вузе. Необходимо отметить, что корпоративная идеология не должна навязываться администрацией вуза, это должна быть идеология, «естественно выросшая» на почве интересов, потребностей, ценностей и установок студентов и преподавателей и умело направленная на повышение конкурентоспособности и имиджа вуза. Корпоративная идеология находится постоянно в стадии разработки, в этом выражается ее инновационная направленность — постоянный поиск более эффективных идей. Синергизм корпоративной идеологии заключается в том, что, зародившись на одном уровне корпоративной культуры (например, на уровне кафедры), она подталкивает развитие других уровней.
Корпоративная идеология должна быть сбалансированной и представлять собой диалектику интересов государства, администрации, преподавателей и студентов. Если идеология вуза претендует на статус корпоративной, она должна отличаться амбициозностью (что повышает конкурентоспособность вуза), т. е. одним из ее элементов должна быть позитивная мифология («Наш вуз — лучший в регионе», «Мы обеспечиваем высокое качество образования» и т.д.).
В основе корпоративной культуры вуза лежат базовые ценности, выразителями которых являются внешние атрибуты: символы, ритуалы, традиции, знаки и др. Теоретический анализ базовых ценностей отечественных и зарубежных организаций показал, что консолидирующий эффект обеспечивают следующие ценности: профессионализм, компетентность, ответственность, гибкость, коллективизм, умение работать в команде, креативность. Данные ценности надо целенаправленно культивировать.
Корпоративная культура конкретного вуза имеет свой специфический набор ценностей, отражающих
ее уникальность. Корпоративные ценности вуза предполагают баланс организационных (вуз как самостоятельная организация), социальных (отраженных в государственной образовательной политике), отраслевых (отрасли подготовки специалистов), профессиональных (ценности педагогического состава), социально-групповых (студенты и преподаватели как социальные группы) и личностных ценностей корпоративной культуры кафедр, факультетов и общевузовских ценностей.
Корпоративные ценности культивируют при наличии соответствующей установки членов организации, выражающейся в наличии у них определенных свойств и личностных качеств. К ним относят: духовную свободу, доверие, креативность, инновационную активность в сочетании со способностью следовать определенным правилам, энергию, ответственность, адекватную рефлексию, самооценку, конкурентоспособность внешнюю и внутреннюю, интерес к динамике развития вуза, заинтересованность в нем, высокую мотивацию достижений, амбициозность в сочетании с коллективизмом. Если у членов организации эти качества не развиты, их надо формировать целенаправленно, без них нереальна корпоративность. Высококвалифицированный, компетентный преподаватель при отсутствии доверия не принесет необходимой пользы коллективу кафедры и вуза в целом.
Корпоративная идеология и ценности транслируются с помощью определенных механизмов функционирования корпоративной культуры, определяющих ее организационный каркас.
• Механизм высокой координации действий. Выражается в полноте охвата студентов и преподавательского состава, скоорди-нированности организационных решений и действий, реализуется в рамках постоянных и временных, формальных и неформальных групп, создаваемых для решения конкретных проблем.
• Механизм ответственной зависимости. «Запускается» созданием ситуаций взаимозависимости, когда все равны относительно достигаемого результата; авторитет, статус в коллективе не играют определяющей роли. Данный механизм сложно реализовать в учебной деятельности. «Запускать» механизм ответ-
ственной зависимости лучше во ^ внеучебной (формирование ко- ^ манд студентов и преподавате- ^ лей для подготовки определен- т ного мероприятия) и научно-ис- 2 следовательской (совместное о выполнение грантов, хоздоговоров студентами и преподавателями) деятельности.
• Мотивационные механизмы, направленные на развитие стимулов и мотивов инновационных преобразований, соблюдение трудовой дисциплины, повышение качества обучения, рост профессионализма, самосовершенствование и др.
• Механизм обеспечения высокого качества труда. Уникальность вуза состоит в том, что он выполняет по отношению к другим институтам (филиалам) роль «пе-дагогизирующей среды», обеспечивающей повышение психолого-педагогической квалификации преподавателей в части педагогических технологий, форм, методов, приемов.
• Механизмы создания особого корпоративного климата в вузе в целом и в отдельных студен -ческих группах, на кафедрах и факультетах, предполагающих доверие, взаимоконтроль, обмен опытом, увлеченность делом, стабильность, чувство защищенности, безопасность и др. Корпоративный климат не следует сводить к позитивным межличностным отношениям. Корпоративный климат — это морально-психологический (конструктивный) климат, способствующий достижению высоких результатов, конкурентоспособности и эффективности труда.
Для создания эффективной корпоративной культуры вуза необходимо придерживаться принципов
ее проектирования. Рассмотрим
их и соответствующие им организационные процедуры.
• Принцип двойственности. Корпоративная культура вуза выступает объектом проектирования и проектной основой для построения образовательного пространства вуза, включая организацию учебного процесса, воспитательной работы, выбор стратегий взаимодействия преподавателей со студентами, форм и методов, технологий обучения и воспитания. Корпоративная культура определяет роль и статус вуза в культурно-образовательном пространстве региона. Принцип выражается в двой-
^ ственности роли корпоративной
^ культуры по отношению к вузу.
™ Корпоративная культур
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.