ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ, 2004, том 25, № 3, с. 126-131
^ НАУЧНАЯ
ЖИЗНЬ
МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ "ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ В БЕЛАРУСИ: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ"
Знаменательным событием в жизни научной психологической общественности стало проведение в 2003 г. в БГПУ им. М. Танка Международной конференции по истории психологии в Беларуси.
Первая республиканская конференция по истории психологии состоялась в апреле 2001 г. Вторая - стала уже международной и отличалась значительным расширением круга ее участников в основном за счет российских психологов. Всего из России был представлен 21 доклад, из них 14 -из Москвы, 5 - из Нижнего Новгорода, 2 - из Арзамаса. Конференция проходила в соответствии с планом БГПУ им. М. Танка. Ее организаторы -представители факультета психологии и факультета дошкольного воспитания.
Кратким вступительным словом конференцию открыл заведующий кафедрой общей и детской психологии БГПУ им. М. Танка, Заслуженный деятель науки Республики Беларусь Я.Л. Ко-ломинский. Он приветствовал собравшихся, подчеркнув, что всего прислали заявки 132 человека. Непосредственными участниками конференции из России стали известные ученые: А.Н. Ждан (МГУ), В.А. Кольцова (ИП РАН), Ю.Н. Олейник (ИП РАН), Е.Н. Резников (ИП РАН), А.А. Гостев (ИП РАН), Е.С. Минькова (Арзамас) и др.
От белорусских психологов были представители всех областных центров, а также городов: Мо-зыря, Барановичи, Жлобина. Особенно внушительной была делегация ученых из вузов Минска: БГПУ им. М. Танка, БГУ, Национальной академии наук Беларуси, Академии управления при президенте РБ, Военной академии Рб, Академии МВД РБ и др.
С докладом "История психологии в Беларуси: состояние и перспективы развития" выступил заместитель председателя организационного комитета, проф. кафедры общей и детской психологии, академик Академии образования РБ Л.А. Канды-бович. При обращении к проблемному полю второй конференции он подчеркнул неизменность исследований в ряде направлений белорусской психологи. Это прежде всего: ее связь с мировой и российской психологией; Л.С. Выготский в отечественной и мировой науке; развитие белорусской психологии в 20-30-е годы XX века; деятельность отделения логики, психологии и русского
языка на филологическом факультете БГУ (1947-1955 гг.) и др.
Вопросы исторических связей с российской психологией исследованы еще далеко не полностью. Необходим анализ научно-методической помощи, которую оказывали в разное время известные российские ученые: Б.Г. Ананьев, Л.И. Бо-жович, В.В. Давыдов, Н.Ф, Добрынин, М.И. Дьяченко, А.Г. Ковалев, К.Н. Корнилов, Б.Ф. Ломов, В.А. Лубовский, К.К. Платонов, П.М. Якобсон и многие другие, а сегодня: А.Н. Ждан, В.А. Кольцова, Ю.Н. Олейник и др.
Одна из важных тем для исследования - история развития отраслей психологии в нашей республике, в частности - социальной, детской, педагогической, возрастной, инженерной, военной и др. Сделаны только первые шаги в области анализа творческого наследия психологов Беларуси. Крайне мало работ по формированию новых мировоззренческих и ценностных ориентаций в постперестроечный период республики Беларусь.
Актуальным остается вопрос о роли ветеранов-психологов в воспитании молодых ученых. Например, на кафедре общей и детской психологии БГПУ им. М. Танка в 1999 г. прошло специальное заседание, посвященное 80-летию со дня рождения профессора В.М. Ковалгина.
В 2002 г. состоялась научная конференция, посвященная 100-летию со дня рождения А.Р. Лу-рия, в 2003 г. отмечено 100-летие со дня рождения А.Н. Леонтьева. В 2004 г. будет отмечаться 100-летие со дня рождения Е.П. Ересь, почетного члена общества психологов СССР. В нашем журнале "Психология" также периодически издаются юбилейные статьи, в частности, к 80-летию Ф.И. Иващенко, 70-летию М.А. Кремня, А.Б. Широковой и др.
История психологии Беларуси имеет качественное своеобразие, элементы которого можно проследить в целом ряде работ, изданных в последние годы. История науки, ее прошлое должны критически оцениваться и сравниваться каждым поколением, а это означает, что полученные новые исторические факты могут также служить основой обучения и воспитания будущих психологов уже в новых условиях. В 2002 г. в республике издано учебное пособие Л.А. Кандыбовича "История психологии в Беларуси". Появление пер-
вых учебных пособий по истории психологии в республике будет способствовать воспитанию личности студентов и их лучших качеств, развитию национального самосознания.
Безусловный интерес представляет исследование послевоенного периода развития психологии в Беларуси. Первый его этап - функционирование отделения логики, психологии и русского языка на филологическом факультете в БГУ. Усилиями Е.П. Ересь - руководителя этого отделения, а затем благодаря активной деятельности его выпускников: Р.И. Водейко, М.С. Клевчени, Н.И. Мурачковского, И.М. Розета, А.Б. Широковой и др., началось заметное совершенствование учебно-педагогической и исследовательской деятельности психологов республики.
Вторым этапом развития психологии в Беларуси в послевоенный период является создание общества психологов, благодаря которому, начиная с 1960 г. усилился контакт с учеными Москвы, Ленинграда и других городов, стали проводиться республиканские конференции белорусского отделения общества психологов СССР.
Третий этап связан с созданием в 1967 г. первого Совета по защите кандидатских диссертаций в республике при Минском государственном педагогическом институте имени М. Горького. Одной из трех специальностей совета была "психология". Первые защиты диссертаций по психологии состоялись в 1968 г.: Е.А. Бондаренко (Панько) и Р.И. Водейко. Всего за период с 1968 по 1982 г. было защищено 10 кандидатских диссертаций.
Четвертый этап начался с 1988 г. и длится до настоящего времени, а отсчет его ведется с начала подготовки практических психологов для системы образования, а затем психологов-профессионалов на факультетах психологии в БГПУ им. М. Танка, ЕГУ, женского института "Энви-ла", Академии последипломного образования.
Нынешнее состояние развития психологии в республике обнадеживает. Приняты основные документы, связанные со статусом психолога-профессионала. Проходят конкурсы на звание "Психолог года", функционируют 1 докторский и 4 кандидатских совета по психологии, динамично развивается факультет психологии БГПУ им. М. Танка (декан С.И. Коптева) и целый ряд других факультетов, издается профессиональный журнал "Пахалопя" (главный редактор Я.Л. Ко-ломинский), т.е. психология выходит на достойное место среди других наук и в Республике Беларусь.
В докладе Я.Л. Коломинского "Становление психологической культурологии в Беларуси" был очерчен круг структурных компонентов предмета психологической культурологии и проведен анализ понятий "культура" и "цивилизация".
В настоящее время культурно-историческая концепция Л.С. Выготского может быть дополнена концепцией специальной научной дисциплиной - психологической культурологией. Теоретические изыскания в области психологической культурологии осуществляются по направлениям: "Психология в культуре"; "Культура в психологии", где культура рассматривается как своеобразная детерминанта психической жизни и общества, как независимая переменная, а психика как зависимая переменная. На самом же деле она органически включена в базовые характеристики личности, представляя собой систему составляющих психологическую культуру личности. Ее также можно описывать как итог и уровень самопознания человечеством своей собственной природы, сущности. В известной мере можно утверждать, что психологическая культура, с одной стороны, представляет конкретный "материал", субстрат которого строит личность, с другой стороны - это способ ее существования в двух мирах жизнедеятельности, ее активность: во внутрилич-ностном (внутренний мир) и в межличностном пространствах, в последнем осуществляется межличностное взаимодействие с окружающими людьми. В докладе были раскрыты два основных взаимопроникающих блока психологической культуры: теоретико-концептуальный и деятельный, практический, который может быть обозначен как "психологическая деятельность".
Тема доклада А.Н. Ждан "Из теоретического наследия: роль В.Н. Ивановского, профессора Белорусского университета (1921-1927) в разработке методологических основ психологической науки". Деятельность В.Н. Ивановского протекала на переломе исторических эпох в судьбе России. Его жизнь и творчество вместили в себя дореволюционный и советский периоды и олицетворяют преемственную связь между наукой и философией дореволюционной и советской России 20-х годов XX века. Вместе с такими учеными, как В.М. Бехтерев, В.А. Вагнер, М.М. Рубинштейн, А.П. Нечаев, Н.Н. Ланге и др. он включился в работу научно-психологических учреждений послереволюционной России.
В.Н. Ивановский - автор исследований по широкому кругу фундаментальных проблем: истории философии и психологии, истории образования и просвещения в средние века, университетского образования в России. Он активно участвовал в развитии педагогической психологии, в работе съездов по педагогической психологии (1906, 1909), был переводчиком таких классических трудов, как "Система логики" Дж. Ст. Милля, "Дедуктивная и индуктивная логика" В. Минто, "Психология" А. Бэна и др. Позже он отмечал роль работы над переводом "Логики" Милля в накоплении материала по методологии науки, которая была главной в его творчестве.
В психологии наибольшую известность получили труды по истории ассоцианизма. В книгах "Ассоцианизм психологический и гносеологический, историко-критическое исследование" (1909 г.), в статье "К вопросу о генезисе ассоцианизма" (1910) и других работах, часть которых осталась в рукописи, В.Н. Ивановский дал глубокий и объективный анализ этого направления, проследил процесс его становления и развития.
Книга "Методологическое введение в науку и философию (1923), как указывает автор, представляет собой сокращенный курс лекций по логике и методологии науки, который он читал студентам всех отделений педагогического факультета БГУ, а до этого - в Московском, Казанском и
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.