модель взаимодействия органов студенческого самоуправления головного вуза и филиала
Фролова М.Е., Кузнецова М.П.
Шуйский филиал Ивановского государственного университета, г. Шуя, Россия
В статье рассматривается модель взаимодействия органов студенческого самоуправления головного вуза и филиала. Авторы анализируют предназначение, основные задачи, направления, формы и методы работы студенческих сообществ. Представлена организационная структура студенческого совета вуза.
Ключевые слова: молодежь; студенческое самоуправление; модель взаимодействия; вуз; филиал.
the interaction model of the student government of the university and its branch
Frolova M.E., Kuznetsova M.P.
Shuya branch of Ivanovo State University, Shuya, Russia
The article discusses the interaction model of the student government of the university and its branch. The mission, main tasks, directions, forms and methods of work of student communities are analyzed. The organizational structure of the student council of the university is presented.
Keywords: youth; student government; interaction model; university; branch.
В современном мире большое значение уделяется роли молодежи в развитии общества. Молодежь вообще и студенты в частности - это наиболее здоровая физически часть населения, это жизненная сила обще-
ства, сгусток энергии, нерастраченных интеллектуальных и физических сил, требующих выхода [1]. Проблемы использования данного ресурса для решения проблем гарантий качества образования в высшей школе находятся в центре внимания педагогического сообщества в последнее десятилетие. На студенческую молодежь ориентировано большое количество социальных проектов, конкурсов, фестивалей, творческих и спортивных программ, реализуемых государственными структурами, общественными объединениями, коммерческими фондами. Практически в каждом высшем учебном заведении работают различные студенческие объединения - советы, профсоюзы, отряды, команды, сообщества. Формы и методы деятельности органов студенческого самоуправления разнообразны и многоаспекты. Для общения, обмена опытом и разработки совместных проектов организуются региональные и всероссийские форумы, слеты, дискуссионные площадки, школы, конгрессы. Вместе с тем, в условиях наметившейся тенденции объединения и укрупнения высших учебных заведений встает задача научно-методического обоснования и разработки модели взаимодействия органов студенческого самоуправления головного вуза и филиала, которая позволила бы более эффективно и системно использовать объединенные ресурсы студенческой активности.
Объектом нашего исследования является студенческое самоуправление в высшем учебном заведении. Предметом - модель взаимодействия органов студенческого самоуправления головного вуза и филиала. Исследование проводилось на базе Ивановского государственного университета и Шуйского филиала ИвГУ В ходе исследования были решены следующие задачи. Раскрыты сущность и содержание понятий «студенческое самоуправление, органы студенческого самоуправления, методы и формы взаимодействия, взаимодействие». Изучен опыт студенческого самоуправления головного вуза и филиала. Исследованы организационные особенности студенческого самоуправления. Обоснована модель взаимодействия органов студенческого самоуправления головного вуза и филиала. Разработаны практические рекомендации в помощь студенческому активу и организаторам воспитательной деятельности [2,3,4].
В научно-педагогической литературе рассматриваются различные подходы к определению студенческого самоуправления. Студенческое самоуправление рассматривается как социальный институт и ресурс общественного развития (Г.Ю. Баландина, В.В. Овчинников, Н.А. По-мелова, И.И. Тимерманис); часть воспитательной работы и вне учебной деятельности в образовательном учреждении (И.А. Винтин, Т.Н. Волот-кевич, С.Г. Заяц, В.М. Певзнер, А.Н. Чиж); источник формирования гуманистической направленности личности (Л.Д. Варламова, Г.Б. Жанбурши-на); средство формирования лидерских качеств и социальной активности студентов (С.И. Карпенко, Л.П. Шигапова); средство профессионального становления личности специалиста (Г.В. Гарбузова, А.И. Давыдова, А.Я. Камалетдинова, И.С. Клименко, О.А. Колмогорова); форма управления, предполагающая активное участие студентов в подготовке, принятии и реализации управленческих решений, касающихся жизнедеятельности высшего учебного заведения или его отдельных подразделений, защите прав и интересов обучающихся, включение студентов в различные виды социально значимой деятельности [5].
В современной постановке студенческого самоуправления просматриваются такие основные функциональные предназначения, как:
1. Студенческое самоуправление, как реальная форма студенческой демократии с соответствующими правами, возможностями и ответственностью;
2. Студенческое самоуправление, как средство (ресурс) социально-правовой самозащиты.
3. Студенческое самоуправление, как условие реализации творческой активности и самодеятельности в учебно-познавательном, научно-профессиональном и культурном отношениях.
Основными целями деятельности студенческого самоуправления являются:
- защита и представление прав и интересов студентов;
- содействие студентам в решении образовательных, социально-бытовых и прочих вопросов, затрагивающих интересы студентов;
- привлечение студентов к решению всех вопросов, связанных с подготовкой высококвалифицированных специалистов, соответствующих требованиям, предъявляемым к современным специалистам и организаторам;
- создание условий для развития чувства социальной ответственности молодежи, участие в решении актуальных проблем Российского общества;
- сохранение и развитие демократических традиций студенчества;
- содействие органам управления в решении образовательных и научных задач, организации образовательного и воспитательного процесса, а также досуга и быта студентов [6].
Исследование проблемы условно можно разделить на три этапа: диагностический, проектно-исследовательский, аналитический. В рамках диагностического этапа нами было проведено изучение отношения студенчества к роли самоуправления в реализации молодежной политики. В опросе приняли участие студенты высших учебных заведений Ивановской области в количестве 100 человек.
Все опрошенные респонденты знают о существовании в вузе студенческого самоуправления (100%) (Диаграмма 1) и практически все (97%) подтверждают его значимость (Диаграмма 2).
0% ■ Да 0%3% ■ Да ■
■ Нет
100% J 97% л
■ Затрудняюсь ^^^^^^^^ ■ Затрудняюсь
ответить ответить
Диаграмма 1. Знаете ли Вы о Диаграмма 2. Нужна ли, по Вашему
существовании в Вашем вузе мнению, в вузах деятельность органов
студенческого самоуправления? студенческого самоуправления?
Большая часть опрошенных полагают, что студенческое самоуправление нужно руководству вуза для организации внеучебной работы с о студентами (90%), 5% - для установления и поддержания корпоративной культуры вуза, 4,6% - для улучшения качества учебного процесса,
0,3% - для контроля за проведением студентов и 0,1% - для отчетности перед контролирующими министерскими органами (Диаграмма 3). Это свидетельствует о том, что студенты минимизируют свои возможности в решении проблем повышения качества образования, участия в формировании содержания образовательных программ, в оценивании условий предоставления образовательной услуги.
Диаграмма 3. Зачем, по Вашему мнению, нужно студенческое самоуправление руководству вуза?
Участники считают, что студенческое самоуправление необходимо им для проведения досуговых и внеучебных мероприятий (75%), для объединения студентов вуза в единую общность корпоративной культуры вуза (13%), для участия в управлении вузом и совершенствовании учебного процесса (10,2%), для получения навыков управленческой работы (1,7%) и для решения бытовых и социальных проблем (0,1%) (Диаграмма 4). Это еще раз подтверждает мнение об ограниченности взглядов студентов на собственные возможности, следовательно при подготовке студенческого актива на эти вопросы необходимо обратить особое внимание.
В вопросе о формах студенческого самоуправления предпочтительнее стали следующие ответы: наиболее эффективной формой студенческого самоуправления является объединенный совет обучающихся (43%), 38% студентов выбрали ответ «первичная профсоюзная организация», поскольку входят в состав данной организации. Студенты, занимающие
■ Для улучшения качества учебного процесса
■ Для установления и поддержания корпоративной культуры выза
Для организация внеучебной работы со студентами
наукой предпочли совет молодых ученых (15%), проживающие в общежитиях - совет общежитий (2%), занимающиеся в спортивных секциях -студенческий спортивных клуб (1,1%), ищущие работу - совет по трудоустройству (0,9%) (Диаграмма 5). Разделение приоритета между советом обучающихся и профсоюзной организацией свидетельствует об авторитете этих организаций. Дальнейшее развитие студенческого самоуправления должно быть направлено на минимизацию конфликтов и усиление сотрудничества между ними.
■ Для участия в управлении вузом и совершенствовании учебного процесса
■ Для объединения студентов вуза в единую обность корпоративной культуры выза Для проведения досуговых и внеучебных мероприятий
■ Для решения бытовых и социальных проблем
Диаграмма 4. Зачем, по Вашему мнению, нужно студенческое самоуправление студентам?
Позитивно то, что студенты полагают, что органы студенческого самоуправления могут влиять на повседневную жизнь студентов даже без поддержки преподавателей и ректората (Диаграмма 6).
Специальный вопрос анкеты был направлен на изучение позиции студентов Шуйского филиала в отношении к студенческим объединениям региона. Студенты полагают, что взаимодействие органов студенческого самоуправления вузов Ивановской области необходимо. Следствием этого может быть обмен опытом, новые эффективные методы работы, разработка инновационных программ, а также создание совместных мероприятий и т.д.
Диаграмма 5. Какие формы студенческого самоуправления, по Вашему мнению, наиболее эффективные?
У опрошенных поняти
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.