ПСИХОЛОГИЯ (РЭУСНОЬООУ)
УДК 159.9
НАУЧНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ В ТВОРЧЕСКОМ НАСЛЕДИИ А.П. ЧЕХОВА
Буняева М.В.
Цель. Исследование рассматривает творческое наследие А.П. Чехова, представленное собранием писем и художественных произведений, для выявления взглядов великого русского писателя на научную психологию 19 века.
Метод или методология проведения работы. Работа проводилась в сфере историко-психологического знания с использованием следующих методов: биографический, текстологический (герменевтическое прочтение текстов) и описательный (дискурсивный анализ чеховского эпистолярного наследия).
Результаты. Исследовательский материал содержит определенные представления писателя о психологическом знании 19 века. Письма Чехова включают в себя его воззрения на этот предмет, а произведения являются образцом художественной психологии - они были написаны на основе его психологических и психиатрических знаний.
Область применения результатов. Результаты окажутся полезными как в образовательной сфере (с целью углубленного изучения истории психологии), так и в качестве материала для дальнейших исследований в области психологического чеховедения.
Ключевые слова: психологическое чеховедение; эпистолярный дискурс, герменевтическое прочтение текстов.
SCIENTIFIC-PSYCHOLOGICAL IDEAS IN THE CREATIVE HERITAGE OF A.P. CHEKHOV
Bunyaeva M.V.
Purpose. This study considers A.P. Chekhov's creative heritage, presented by the collection of letters and narratives, in order to reveal the great Russian writer's views on scientific psychology of the 19th century.
Methodology. Research work was conducted in the sphere of historical-psychological knowledge using such methods as: biographical, textual (the hermeneutical interpretation of texts) and narrative (the discourse analysis of Chekhov's epistolary heritage).
Results. Research material contains the specific writer's representations about psychological knowledge of the 19th century. Chekhov's letters include his views on this subject, and his narratives are the sample of art psychology - they were written on the base of his psychological and psychiatric knowledge.
Practical implications. The results have proven to be useful both in the educational sphere (to in-depth study of psychology's history), and as the material for further investigations in the field of psychological Chekhov's studies.
Keywords: psychological Chekhov's studies; epistolary discourse; hermeneutical interpretation of texts.
Введение
История российского психологического знания второй половины 19 века отмечена своеобразием, заключающимся в совокупности факторов, повлиявших на развитие психологии в этот период. Такими факторами послужили достижения и намечавшиеся симптомы кризиса мировой психологической науки, успехи в области естествознания, а также общественная мысль, выражавшаяся представителями русской интеллигенции - «специфического феномена русской культуры», названной так согласно одноименной работе филолога Б.А. Успенского. Именно русскими интеллигентами в 1885 г. было основано Московское психологическое общество (а в 1889 г. - его основной печатный орган - журнал «Вопросы философии и психологии»). В общество, помимо психологов, психоневрологов и психиатров, входили даже математики (например, Н.В. Бугаев), а также и литераторы - А.А. Фет и Л.Н. Толстой, последний приравнивался к самому почетному чину тайного советника в чеховской «Литературной табели о рангах». Сам А.П. Чехов не входил в психологическое общество, но его образование на естественнонаучной основе, интерес к науке, продолжавшийся всю жизнь, а также близкий круг общения, куда входили представители научно-психологического знания (на-
пример, однокурсник писателя, русский невропатолог, психиатр и психолог, основатель и редактор журнала «Невропатология и психиатрия», а также один из организаторов Московского психологического общества Г.И. Россолимо; известный российский зоопсихолог, зоолог и основатель отечественной сравнительной психологии В.А. Вагнер; литератор Л.Н. Толстой и др.) - все это позволило автору предположить о наличии в чеховском творческом наследии представлений о научной психологии 19 века.
Цель работы
Стоит заметить, что в истории психологического знания практически не учитывались и не анализировались воззрения Чехова на рассматриваемый предмет (исключение составляют: отдельные упоминания о творчестве писателя, например, в труде Л.С. Выготского «Психология искусства» рассматривается проблема мотивации в пьесах «Три сестры» и «Вишневый сад» [1, с. 295-297]; использование текстов Чехова в качестве примеров психологических явлений в работе Ю.Б. Гиппенрейтер «Введение в общую психологию» [2, с. 122]), и тем более они не рассматривались целостно, во всей совокупности текстов. Исходя из вышесказанного, необходимо отметить, что целью исследования послужило историко-психологическое изучение чеховских представлений о научной психологии на материале писем и художественных произведений с выявлением соотношения между научной и художественной психологиями. Актуальность подобного рода исследований не вызывает сомнений, во-первых, в свете недавнего празднования 150-летнего юбилея Чехова, которое прошло как и в нашей стране, так и по всему миру и было отмечено темати-
ческими конференциями, театральными постановками, кинопремьерами и т.д. Во-вторых, интерес к Чехову в мировой науке продолжается давно и в самых различных ее областях, где на первых местах, конечно, литературоведение (D. Rayfield «Anton Chekhov -A Life», H. Troyat «Tchékhov», С.Г. Бочаров «Чехов и философия», работы А.П. Кузичевой и др.) и медицина (Б.М. Шубин «Доктор А.П. Чехов», Е.Б. Меве «Медицина в жизни и творчестве А.П. Чехова» и пр.). Однако трудов по отечественному психологическому чеховедению (например, работы В.А. Шкуратова, Д.А. Агапова) очень мало, а историко-психологические изучения этой научной области не велись вовсе, что позволяет заключить о необходимости проведения таких исследований. Об актуальности свидетельствуют также появляющиеся интернет-публикации, названия которых говорят сами за себя: датированная 2010 г. статья Е. Крыловой «Актуальный Чехов»[3], статья под названием «»... всему миру известно, что москвичи любят помирать». А.П. Чехов актуален и сегодня» (октябрь 2011 г.) на сайте «Так НЕ здорово! Проблемы здравоохранения в РФ»[8], наконец, публикация М.Н. Кураева под названием «Актуальный Чехов. Заметки о классике»[4] (перенаправление с независимого литературно-художественного и общественно-политического журнала «Дружба народов»). Психологической науке известно использование литературных примеров для описания разного рода психологических явлений: акцентуаций, психопатий, темперамента (например, часто используются гоголевские персонажи «Мертвых душ», сказок, произведений Достоевского и пр.); автор надеется на цитирование Чехова благодаря исследованию. Кроме того, полученные результаты могут использоваться в образовательном про-
цессе - как в средних образовательных учебных произведениях, так и в вузах, с целью подробного изучения истории психологии; в школах могут применяться еще и в связи с изучением русской литературы. Также исследование может быть использовано для дальнейшего изучения психологического чеховедения.
Материалы и методы исследования
Материалом исследования послужила переписка Чехова и тексты его художественных произведений. Эпистолярное наследие писателя разнообразно как в качественном, так и в количественном отношении. В количественном оно составляет 4494 письма самым разным адресатам. Круг общения Чехова составляли: литературный круг (издатели и редакторы различных журналов и газет - А.С. Суворин, Н.А. Лейкин, В.В. Били-бин и др., литераторы - писатели, прозаики и поэты, критики -Л.Н. Толстой, А.Н. Плещеев, Д.В. Григорович, Я.П. Полонский и др.); круг родственников, как близких (члены семьи), так и дальних; круг друзей и знакомых (В.А. Вагнер, Ф.О. Шехтель, М.В. Киселева, соученики по университету и гимназии Г.И. Россолимо, П.А. Архангельский, Д.С. Савельев, П.А. Сергеенко и т.д.); круг театральных деятелей (В.И. Немирович-Данченко, К.С. Станиславский, В.Н. Давыдов, В.Ф. Комиссаржевская, А.П. Ленский и пр.); также в чеховский эпистолярий вошли отдельные письма - неустановленным лицам, секретарям различных литературных обществ и т.д. Как наиболее важные, автором отмечались письма, адресованные: 1) значимым для писателя людям (А.С. Суворину, Д.В. Григоровичу, Ал. П. Чехову); 2) представителям психологической науки (Г.И. Россолимо, В.А. Ваг-
неру). Чеховские письма рассматривались как эпистолярный дискурс. Эта категория определяется как двухкомпонентное образование, письменная форма коммуникации, включающая в себя динамический процесс языковой деятельности, вписанной в коммуникативный и социальный контекст и результат этой деятельности - сам текст [6, с. 498]. И с этой точки зрения письма Чехова представляют собой ни что иное, как эпистолярный дискурс, так как личная и общественная жизнь литератора, его отношения с коллегами по литературному делу, медицинская практика, мировоззрение, наконец, представления о психологической науке -отразились в письмах. Что касается художественного наследия писателя - эта часть источников исследования включила в себя: повести, рассказы, пьесы, юморески, очерки, рисунки и подписи к ним, работы научно-публицистического характера, статьи, заметки, рецензии, отчеты, пожертвования и воззвания о помощи для нуждающихся, дневниковые записи, записи на отдельных листах, записные книжки, записи на оборотах рукописей, гимназические стихотворения, шуточные аттестаты, записи в альбомах, прошения, неопубликованные и неоконченные тексты, даже работу-подготовку к докторской диссертации «Врачебное дело в России». Всего было рассмотрено 719 источников. В качестве объекта исследования не рассматривались: произведения раздела Dubia (лат.: «сомнительное» - т.е. тексты, приписываемые автору предположительно), а также коллективные работы и редактированные Чеховым тексты других литераторов. Исследование осуществлялось
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.