УДК: 378.22
НОВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
магистерской подготовки в Педагогическом институте физической культуры и спорта МГПУ
Доктор педагогических наук, профессор Г.Н. Германов Педагогический институт физической культуры и спорта МГПУ, Москва
NEW DIRECTIONS OF MASTER'S TRAINING IN TEACHER TRAINING INSTITUTE OF PHYSICAL CULTURE AND SPORT OF MSTTU G.N. Germanov, professor, Dr.Hab. Teacher training institute of physical culture and sport of MSTTU, Moscow
Key words: master course, specialization (type) of training, basic curriculum, metropolitan education, Moscow City Teachers' Training University, Teacher training institute of physical culture and sport of Moscow state teacher's training university.
The master's degree originated in Russia on the 24th of January 1803 under Alexander I. Originally only five universities in the whole empire had the right to grant such a degree. The modern master course is the second level of higher education in the system of two-phased training, which arose during reforming of Russian education according to the Bologna process. Bachelors and diplomaed specialists can join the master course and the process of teaching them is focused on training experts with an individual style of teaching, capable of independent researching in different fields of science.
The purpose of the present study was to analyze the preconditions for training masters in conditions of teacher training university.
The basic curriculum of the master course is made of modules and includes general scientific and professional cycles, as well as sections like practice and research work, final state certification. The goal of the main curriculum is to provide qualitative training of qualified competitive teachers able to work successfully in different systems of education and culture, develop in master students of positive personal traits and form general cultural (universal) and professional competences in compliance with the requirements of federal state educational standard of higher professional education in the corresponding training specialization.
The new specializations of the master course stipulate for expanding the content of professional training in a teacher training university. It suggests that sports practice will get elite specialists capable of solving acute and burning issues of its development.
Ключевые слова: магистратура, направления (профиль) подготовки, основная образовательная программа, столичное образование, Московский городской педагогический университет, Педагогический институт физической культуры и спорта.
Звание «магистр» впервые появилось в России 24 января 1803 г. при Александре I. Первоначально правом предоставлять такую степень обладали только пять университетов во всей империи. Современная магистратура - это второй уровень высшего образования в системе двухуровневой подготовки, появившейся в процессе реформирования российского образования согласно Болонскому процессу. В магистратуру могут поступать выпускники бакалаврских программ и дипломированные специалисты, процесс обучения которых ориентирован на подготовку специалистов с индивидуальным стилем учебной деятельности, способных к самостоятельной исследовательской работе в различных областях науки.
Цель исследования - провести анализ предпосылок для подготовки магистров в условиях педагогического вуза.
Результаты исследования и их обсуждение. Что дает магистратура?
• готовит высококвалифицированных специалистов, востребованных на внутреннем и международном рынках труда;
• является лучшей формой подготовки к поступлению в аспирантуру: магистранты уже имеют научные публикации, магистерская диссертация может послужить основой для кандидатской диссертации;
• открывает возможности для занятия более высоких должностей в профессиональной практической деятельности;
• дает право заниматься научно-исследовательской и научно-педагогической деятельностью, в том числе преподавать в вузе;
• предоставляет возможность получить второе
высшее образование.
В Педагогическом институте физической культуры и спорта ГБОУ ВПО МГПУ (ПИФКиС) в 2013-2014 гг. реализуются 3 магистерские программы по направлению подготовки 050100.68 -«Педагогическое образование» и 1 магистерская программа по направлению 050400.68 - «Психолого-педагогическое образование». Это: «Теория физической культуры и технология физического воспитания», «Основы спортивной тренировки», «Адаптивная физическая культура», «Спортивная психология».
Цель основной образовательной программы -обеспечение качественной подготовки квалифицированных конкурентоспособных педагогов, способных успешно работать в различных системах образования и культуры, развитие у магистрантов положительных личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки.
Основная образовательная программа магистратуры состоит из модулей и включает общенаучный и профессиональный циклы, а также разделы: практика и научно-исследовательская работа; итоговая государственная аттестация.
Каждый учебный цикл имеет базовую и вариативную (профильную) части. Базовая часть состоит из обязательных дисциплин. Обязательные дисциплины формируют ключевые общенаучные и общепрофессиональные компетенции и изучаются на первом году обучения. Вариативная часть дает возможность расширять и углублять знания, умения, навыки и компетенции, определяемые содержанием базовых (обязательных) дисциплин; получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.
Второй год обучения задуман как блок частично профессиональных дисциплин и дисциплин по выбору, способных обеспечить более узкую специализацию магистрантов, дать им конкретные практические навыки. Этой цели будет также способствовать научно-практический проект, выполняемый в рамках научно-исследовательской работы.
Основная образовательная программа (ООП) магистерской подготовки включает курсы по выбору обучающихся в объеме 30 % от вариативной части циклов дисциплин. Лекционные занятия составляют 20 % от аудиторных занятий.
Обязательные виды практик: педагогическая, научно-педагогическая, научно-исследовательская.
По нормативным требованиям в реализации ООП должны быть задействованы преподаватели, в 75 % случаев имеющие ученые степени и ученые звания, из них не менее 12 % докторов наук и (или)
профессоров, читающих профессиональные дисциплины, и не менее 10 % преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников образования. В нашем случае это 100 %-ный состав педагогических работников, имеющих ученые степени и ученые звания, из них 75 % - докторов наук и профессоров.
Развитие образовательного процесса в ПИФКиС МГПУ в 2014-2015 гг. планируется осуществлять в соответствии с поставленными задачами совершенствования столичного образования; предусматривается открытие наряду с уже существующими еще 11 магистерских программ с плановым набором 5-7 человек на каждую программу (а всего 15 программ). По направлению подготовки 44.04.01 - «Педагогическое образование» предусмотрено открытие следующих профилей магистерской подготовки:
«Двигательная рекреация»; «Национальные виды спорта и региональные системы физического воспитания»; «Современные проблемы наук о физической культуре и спорте», «Базовая физическая подготовка: теория, методика, система практик».
По направлению подготовки 49.04.01 - «Физическая культура» будут открыты следующие профили магистерской подготовки: «Теория и методика спортивной подготовки (женский спорт); «Спортивный менеджмент»; «Интегральная физическая подготовка спортсменов в ациклических видах спорта»; «Профессиональная деятельность тренера по общей и функциональной подготовке»; «Физиология спорта высших достижений»; «Инновационные методики оценки спортивно-деятельностного потенциала и регламентации спортивно-тренировочных нагрузок»; «Инновационные методы коррекции психоэмоционального состояния спортсменов в их соревновательной деятельности».
Вывод. Новые профили магистратуры позволяют расширить содержание профессиональной подготовки в педагогическом вузе. Это дает основание предполагать, что спортивная практика получит высококвалифицированных специалистов, способных решать острые и злободневные проблемы ее развития.
Использованная литература
1. Беляев В.С. Особенности подготовки специалистов по физической культуре в стенах Педагогического института физической культуры МГПУ [Московского городского педагогического университета]/ В.С. Беляев, И.В. Кулькова // Теория и практика физ. культуры. - 2009. - № 6. - С. 3-6.
References
1. Belyaev, V.S. The features of training experts in physical culture in Teacher training institute of physical culture of MSPU [Moscow City Teachers' Training University] / V.S. Belyaev, I.V. Kul'kova // Teoriya i praktika fizicheskoy kultury. - 2009. - № 6. - P. 3-6. (In Russian)
Информация для связи с автором:
pifkis@mail.ru
Поступила в редакцию 27.12.2013 г.
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.