-о-
тельного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
• оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней.
чтение
• читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.
письменная речь
• описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;
• расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;
• расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;
• участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;
• обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.
О ФЕДЕРАЛЬНЫХ ПЕРЕЧНЯХ УЧЕБНИКОВ,
РЕКОМЕНДОВАННЫХ (ДОПУЩЕННЫХ)
МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
НА 2005/2006 УЧЕБНЫЙ ГОД
Министерство образования и науки Российской Федерации направляет утвержденные приказом от 21 октября 2004 года № 93 федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2005/06 учебный год (далее -перечни).
Перечни способствуют решению следующих задач:
- сохранение единого образовательного пространства;
- создание условий для организации и обеспечения образовательного процесса на основе выбора учебников образовательным учреждением;
- реализация преемственности содержания образования на всех уровнях и ступенях образования в образовательных учреждениях;
-о-
- обеспечение реализации принципа вариативности образования;
- формирование заказа на учебники органами управления образованием и образовательными учреждениями.
Перечни сформированы на основе базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 9 февраля 1998 года № 322 и с учетом федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312.
Перечни включают учебники, имеющие грифы «Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации» и «Допущено Министерством образования Российской Федерации», «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации» и «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации».
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании» (ст. 28, 32) в образовательных учреждениях должны использоваться учебники из утвержденных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе. Образовательное учреждение осуществляет выбор учебников и несет ответственность за их использование в образовательном процессе.
К федеральным перечням относятся:
- Перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.
- Перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.
Электронная версия федеральных перечней размещена на сайтах:
www.ed.gov.ru;www.fes.mto.ru;www.edu.ru.
Министерство образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России)
П Р И К А З 21 октября 2004 г.
№ 93
Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных)
к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2005/2006 учебный год
Во исполнение пункта 18 статьи 28 Закона Российской Федерации «Об образовании», в целях сохранения единого образовательного пространства и обеспечения обучающихся образовательных учреждений, в которых реализуются образовательные программы общего образования, учебниками п р и к а з ы в а ю:
1. Утвердить:
федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2005/2006 учебный год (приложение № 1);
федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекцион-ных) образовательных учреждениях на 2005/2006 учебный год (приложение № 2) (далее - федеральные перечни).
2. Рекомендовать органам управления образованием субъектов Российской Федерации довести федеральные перечни до сведения образовательных учреждений, реализующих образовательные программы общего образования.
3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на Департамент государственной политики в сфере образования (И.И. Калину).
Директор Департамента государственной политики в образовании И.И. Калина
Министр
А.А. Фурсенко
О
-Q-
Утвержден
приказом Минобрнауки России От 21 октября 2004 г. № 93
Приложение № 1
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе
в общеобразовательных учреждениях на 2005/2006 учебный год
Английский язык
Раздел I.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Богородицкая В.Н., Хрусталева Л.В. Английский язык. - Ч. 1. 2. - 2 кл. - М.: Версия,
2002- 2005.
Богородицкая В.Н., Хрусталева Л.В. Английский язык. - Ч. 1, 2. - 3 кл. - М.: Версия,
2003-2005.
Богородицкая В.Н., Хрусталева Л.В. Английский язык. - 4 кл. - М.: Версия, 20032005.
Никитенко З.Н. и др. Английский язык. -Устный вводный курс. - М.: Просвещение, 2002-2005.
Никитенко З.Н. и др. Английский язык. -
2 кл. - Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2002-2005.
Никитенко З.Н. и др. Английский язык. -
3 кл. - Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2002-2005.
Никитенко З.Н. и др. Английский язык. -
4 кл. - Рабочая тетрадь, книга для чтения. -М.: Просвещение, 2004-2005.
Биболетова М.З. и др. Английский язык. Enjoy English - l. - Ч. 1.- 2-3 кл. - Прописи, рабочая тетрадь, аудиокассеты. -М.: Титул, 2002-2005.
Биболетова М.З. и др. Английский язык. Enjoy English -2. - Ч 2. - 3-4 кл. - Рабочая тетрадь, аудиокассеты. - М.: Титул, 2000- 2005.
Незавершенные предметные линии
Полякова Е.Б., Раббот Г.П. Английский язык. English for Pupils. Книга 1. - 2 кл. - Рабочая тетрадь, аудиокассеты. - М.: Диск-ТМ, 1998-2005.
Полякова Е.Б., Раббот Г.П. Английский язык. English for Pupils. Книга 2. - 3 кл. - Рабочие тетради, книга для чтения, аудиокассеты. - М.: Диск-ТМ, 1998-2005.
Углубленное изучение
Верещагина И.Н. и др. Английский язык. -1 кл. - Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2000-2005.
Верещагина И.Н. и др. Английский язык. -Ч. 1, 2. - 2 кл. - Рабочая тетрадь, книга для чтения. - М.: Просвещение, 2000-2005.
Верещагина И.Н. и др. Английский язык. -Ч. 1, 2. - 3 кл. - Рабочая тетрадь, книга для чтения. - М.: Просвещение, 2001- 2005.
Верещагина И.Н. и др. Английский язык. -Ч. 1, 2. - 4 кл. - Рабочая тетрадь, книга для чтения. - М.: Просвещение, 2002-2005.
Раздел II.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Английский язык (начальный курс). (Cambridge English for Schools in Russia). -5 кл./Под ред. О.И. Виноградовой. - М.: Дрофа, 2000-2005.
Английский язык (I уровень). (Cambridge English for Schools in Russia). - 6 кл. /Под ред. О.И. Виноградовой. - М.: Дрофа, 2000-2005.
Английский язык (II уровень). (Cambridge English for Schools in Russia). -7кл./Под ред. О.И. Виноградовой. - М.: Дрофа, 2000-2005.
Английский язык (III уровень). (Cambridge English for Schools in Russia). - 8 кл./ Под ред. О.И. Виноградовой. - М.: Дрофа, 2002-2005.
Английский язык (IV уровень). (Cambridge English for Schools in Russia). - 9 кл. /Под ред. О.И. Виноградовой. - М.: Дрофа, 2002-2005.
Кузовлев В.П. и др. Английский язык. -
5 кл. - М.: Просвещение, 2004-2005.
Кузовлев В.П. и др. Английский язык. -
6 кл. - М.: Просвещение, 2000-2005.
Кузовлев В.П. и др. Английский язык. -
7 кл. - М.: Просвещение, 2000-2005.
о
-Q-
Кузовлев В.П. и др. Английский язык. -8 кл. - М.: Просвещение, 2000-2005.
Кузовлев В.П. и др. Английский язык. - 9 кл. - М.: Просвещение, 2000-2005.
Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык. Happy English.Ru. - 5 кл. - М.: Титул, 2002-2005.
Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык. Happy English.Ru. - 6 кл. - М.: Титул, 2003-2005.
Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык. Happy English.Ru. - 7 кл. - М.: Титул, 2004-2005.
Клементьева Т.Б. и др. Английский язык. Happy English -2.- 7-9 кл. - М.: Титул, 2001 -2005.
Незавершенные предметные линии
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. 1-й год обучения. - 5 кл. - М.: Дрофа, 2001-2005.
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. 2-й год обучения. - 6 кл. - М.: Дрофа, 2003-2005.
Биболетова М.З. и др. Английский язык. Enjoy English-3.- 5-6 кл. - М.: Титул, 20032005.
Биболетова М.З. и др. Английский язык. Enjoy English-4. -7 кл. - М.: Титул, 20012005.
Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык. Enjoy English-5.- 8 кл. - М.: Титул, 2002-2005.
Деревянко Н.Н. и др. Английский язык. New Millennium English. - 5 кл. - М.: Титул, 2002-2005.
Деревянко Н.Н. и др. Английский язык. New Mil
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.