научная статья по теме О ПИСЬМЕ С.Н. ВАЛКА А.С. ЛАППО-ДАНИЛЕВСКОМУ [1915 Г.] История. Исторические науки

130

Н.И. Приймак

НИНЕЛЬ ИВАНОВНА ПРИЙМАК

доктор исторических наук, профессор кафедры источниковедения истории России исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета (Санкт-Петербург) Тел.: (812) 534-28-28; Е-mail: n-priimak2013@yandex.ru

Статья характеризует отношения между известными историками А.С. Лаппо-Данилевским и С.Н. Валком как учителем и учеником.

Ключевые слова: С.Н. Валк, А.С. Лаппо-Данилевский, Санкт-Петербургский университет, дипломатика, археография.

О ПИСЬМЕ С.Н. ВАЛКА А.С. ЛАППО-ДАНИЛЕВСКОМУ [1915 г.]

Письмо С.Н. Валка было написано им в начале мая 1915 г., когда отмечался 25-летний юбилей педагогической и научной деятельности А.С. Лаппо-Данилевского. Можно предположить, что С.Н. Валк написал его до (около) 7 мая, когда состоялось «особое собрание» членов семинария А.С. Лаппо-Данилевского по случаю исполнявшегося 9 мая юбилея ученого1. Данное письмо имеет особое значение для изучения студенческого периода жизни С.Н. Валка, понимания исключительной роли А.С. Лаппо-Данилевского как учителя в формировании взглядов своего ученика и определении им выбора профессии историка.

С.Н. Валк поступил на историко-филологический факультет Санкт-Петербургского университета в 1907 г. Познание профессии историка, как и формирование его взглядов на отечественную и мировую историю, проходило под влиянием лучших ученых того времени - С.Ф. Платонова, А.А. Шахматова, И.М. Гревса, Н.И. Кареева и др. Впоследствии, в 1971 г., С.Н. Валк назвал это первое десятилетие XX в. «самым блестящим периодом» во всей почти вековой дореволюционной истории Петербургского университета по составу преподавателей и системе обучения2.

Однако для С.Н. Валка первые два года учебы в университете были отмечены разочарованием и сомнениями. В письме А.С. Лаппо-Данилевскому он писал о себе, что пришел в университет «с понятным для 19-летнего юноши энтузиазмом к науке, с преклонениями перед нею», но в первый год лишь на лекциях И.М. Гревса нашел эту веру в науку, а на практических занятиях («семинариях») на втором году работал «с слишком большей долей скептицизма в отношении ко всему университетскому»3.

Переломный момент наступил на третьем году учебы, в 1909/10 уч. года, когда С.Н. Валк начал посещать семинарий по дипломатике актов, касающихся прикрепления крестьян, затем преобразовавшийся в семинарий по дипломатике частного акта, который А.С. Лаппо-Данилевский начал вести с осени 1903 г., а с 1904/05 уч. года семинарий был включен в программу преподавания на факультете. Конечной целью таких занятий должно было стать составление каталога опубликованных частно-правовых актов, характеризовавших историю России до начала XVIII в., изучение их как источника по истории правовой основы общественной жизни России, выявления взаимосвязи между социальными явлениями различного характера.

О своих впечатлениях от первых занятий С.Н. Валк написал в письме А.С. Лаппо-Данилевскому, отметив, что они были для него в чем-то новыми и необычными, отличавшимися от его прежних настроений: «Вместо рвущегося вперед порыва энтузиаста я здесь впервые увидел равнозначащее, по психологии своей глубоко отличное, однако, от него, методическое стремление к новым научным приобретениям. Много сравнительно прошло времени, пока я сроднился с таким пониманием научного труда, которое, мне сперва показалось, пренебрегает широкими проблемами истории»4.

Чтобы понять выделенную С.Н. Валком в письме как новую и необычную в то время для него мысль об основном в работе историка - «методическое стремление к новым научным приобретениям», следует обратиться к программе занятий семинария А.С. Лаппо-Данилевского. Ввиду недостаточной изученности частных актов и недоступности их для систематического использования предстояло

определить, в каких изданиях XVIII - начала XX в. они могли быть опубликованы, выявить и описать акты на карточках определенного образца, в итоге подготовить каталог. В процессе такой работы обсуждались просмотренные издания и выявленные акты, вырабатывались технические приемы составления карточек и таблиц, иллюстрирующих хронологию развития и особенности разновидностей актов в целом и отдельных их статей (клаузул). Хранящийся в бумагах А.С. Лаппо-Данилевского в Санкт-Петербургском филиале Архива РАН черновой набросок программы подготовки издания частных актов Московского государства подтверждает, что целью составления каталога было изучение частных актов как источников, выявление их разновидностей5, а также формирование понятия частного акта. Были просмотрены свыше 1400 книг и до 150 периодических изданий, что позволило найти и описать более 2000 различных актов. По мере составления библиографии просмотренных изданий и описания найденных в них актов участники семинария А.С. Лаппо-Данилевского готовили и обсуждали доклады, содержащие конкретно-исторические и археографические оценки актового материала. Некоторые итоги этой работы были отражены в сборнике статей, посвященном А.С. Лаппо-Данилевскому в связи с 25-летним юбилеем его научной и преподавательской деятельности. Сборник был подготовлен и издан учениками А.С. Лаппо-Данилевского при поддержке Исторического общества университета в 1916 г.

О занятиях в семинарии А.С. Лаппо-Данилевского С.Н. Валк оставил свои мемуары. Он назвал их «Воспоминание ученика», именно «Воспоминание», а не «Воспоминания», как ошибочно пишут в некоторых публикациях. Вслед за А.С. Лаппо-Данилевским С.Н. Валк использовал слово «воспоминание» для обозначения того мыслительного процесса, который позволяет мемуаристу воссоздать прошлое. С воспоминанием о занятиях в семинарии С.Н. Валк выступил 15 апреля 1919 г. на заседании факультетского Исторического кружка, председателем которого с 1909 г. был А.С. Лаппо-Данилевский и десятилетие которого, как писал А.Е. Пресняков, «роковым образом» превратилось в собрание кружка, посвященного памяти Александра Сергеевича, скончавшегося 7 февраля 1919 г.6

Характеризуя систему и методы работы в семинарии, позволявшие создать «живую историю акта», С.Н. Валк подробно описал сложившуюся в нем атмосферу взаимопонимания и осознания значения совместных научных занятий учителя и учеников: «научно мы несомненно представляли что-то единое»; «мы заговорили о «школе», стали осознавать ее начала»7. Членов семинария, по словам С.Н. Валка, объединяло и ощущение «научно-нравственного подъема», когда любая деталь работы, «пусть этим была элементарная запись на библиографической карточке, и та должна была предварительно быть пережита нами, как нечто научно-творческое»8. Особенно этим отличались так называемые «семинарские резюме». Вспоминая о первом для него занятии в семинарии в 1909/10 уч. году и о последующих, в том числе и после окончания университета в 1913 г., С.Н. Валк выделял «семинарские резюме». Он вспоминал: «Кто слышал эти семинарские резюме, тот знает, каким духом ученого равенства в отношении к нам они были проникнуты: ни в них, ни в отдельных замечаниях А.С. не слышно было даже малейших нот авторитета, словно не юношами и учениками мы там сидели, а столь же, как и А.С., сумев-

шими приобщиться к знанию. И незрелая наша мысль, научно лишь дебютировавшая, тем самым быстро шла к осознанию своих индивидуальных прав»9.

Эти слова, сказанные в 1919 г., созвучны с текстом письма 1915 г., - в нем выделена мысль о том, что совместная работа и общение с учителем «вели к одному - к преклонению перед наукой, к вере, что, научно работая, приобщаешься к чему-то самому великому в мире»10.

С чувством глубокой благодарности С.Н. Валк писал в письме о «нравственной поддержке», которую он всегда ощущал в общении с А.С. Лаппо-Данилевским: «Не было еще случая, когда я не ушел бы из Вашего кабинета с приливом бодрости, с каким-то особым светлым чувством, что говорил именно с Вами. Бывало так, что я заходил к Вам после одного из неизбежно встречающихся в жизни, угнетающих душу случаев, а уходя от Вас, уже чувствовал, что все ушло куда-то далеко, что жизнь приобрела опять оттенок прекрасной строгости»11.

Понять глубже смысл этих слов позволяют характеристики, данные А.С. Лаппо-Данилевскому его коллегами. Поздравляя А.С. Лаппо-Данилевского с юбилеем, А.А. Шахматов писал ему 9 мая 1915 г.: «Особенно приятно сознавать, что мое поздравление окажется среди многочисленных приветствий, исходящих от Ваших учеников, всегда Вам благодарных за Ваши высокие требования и нравственно-облагораживающее влияние»12. И.М. Гревс отмечал, что в А.С. Лаппо-Данилевском «воплощалось превосходное индивидуальное одушевление», которое отражалось в отношениях с другими людьми13.

В письме своему учителю С.Н. Валк писал со словами благодарности и о том, что сложившееся под его влиянием отношение к науке определило смысл его собственных научных занятий после окончания университета, когда формировалось, как он отметил, «осознание тех конкретных первых задач, которые надо ставить себе для достижения тех отдаленных целей, над которыми надо и хочется работать»14.

Как известно, самостоятельными научными исследованиями С.Н. Валк начал заниматься в последние два года университетского обучения. По рекомендательной записке А.С. Лаппо-Данилевского к В.И. Семевскому 12 января 1912 г. он получил работу в энциклопедических словарях Ф.-А. Брокгауза - И.А. Ефрона и братьев Гранат; в 1913 г. В.И. Семевский предложил ему сотрудничать в журнале «Голос минувшего»; в конце 1914 г. А.С. Лаппо-Данилевский предложил С.Н. Валку участвовать в подготовке академического издания грамот Коллегии экономии. К сожалению, участие С.Н. Валка в подготовке этого издания продолжалось чуть более года - в феврале 1916 г. его призвали в армию. С благодарностью С.Н. Валк писал в письме о том, что значила для него такая поддержка: «эта маленькая, самая маленькая часть всего того, чем я Вам обязан». Еще раз подчеркнув значение личного влияния А.С. Лаппо-Данилевского на формирование отношения его учеников к науке, так что служение науке для некоторых из них составило смысл их жизни, С.Н. закончил свое письмо словами: «Безмерно благодарный за неоценимое влияние С. Валк»15

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.