5. Паршин В.А. Энтеросорбенты и их место в клинической медицине / В.А. Паршин // Международный медицинский журнал. - 1998. - № 4. - С. 361-365.
6. Распутняк С.Г. До проблеми ентеросорбцп в Украш / С.Г. Распутник, I.I. Лапчинська, О.В. Щербак // Фармацевтичний журнал. - 1998. -№ 3. - С. 62-66.
7. Ушаков А.В. Состояние клеточного звена иммунитета у спортсменов, занимающихся греко-римской борьбой, дзюдо и тайским боксом, в течение тренировочного макроцикла / А.В. Ушаков, Д.Н. Борулько, В.В. Андреева, С.И. Ступченко // Материалы XIV Межгородской конференции молодых учёных «Актуальные проблемы патофизиологии». - С.-Пб., 2008. - С. 101-103.
УДК 316.4.06
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ АНТИНАРКОТИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ
Абдрахманов Данияр Мавлиярович, заместитель директора по научной работе, кандидат философских наук
ГНУ «Институт гуманитарных исследований Академии наук Республики Башкортостан», Уфа, Россия narkotizm@rambler. ru
В статье раскрываются основные направления антинаркотической политики в образовательной сфере. Отмечается, что антинаркотическая политика - это часть социальной политики государства, и она должна восприниматься таковой в полном смысле этого слова с привлечением внимания государственных и общественных структур и финансовых средств. В качестве примера приведены основные направления реализации государственной антинаркотической политики в образовательной сфере Республики Башкортостан.
Ключевые слова: наркотизм; антинаркотическая политика; система образования; профилактика.
EDUCATIONAL ASPECTS OF A DRUG POLICY
Daniyar Abdrakhmanov, The deputy director on scientific work, candidate of philosophical science
The Institute of humanitarian researches of Academy of Sciences of Republic Bashkortostan, Ufa, Russia narkotizm@rambler.ru
In article the basic directions of a drug policy in educational sphere are opened. It is marked, that a drug policy is a part of social policy of the state,
and it should be perceived those in full sense of this word with attraction of attention of the state and public structures and financial assets. As an example the basic directions of realization of the state drug policy in educational sphere of Republic Bashkortostan are resulted.
Keywords: narcotism; drug policy; system of education; maintenance.
В настоящее время процессом наркотизации различных социальных групп охвачены практически все страны и регионы земного шара. Ситуация в современной России характеризуется неуклонным расширением распространения и потребления наркотиков. Наркотизм подрывает фундаментальные основы безопасности человечества, общества и государства: разрушает генофонд нации, нравственные, социальные, политические, экономические устои, становится одной из первопричин военных конфликтов, техногенных аварий и катастроф.
Наркотизм прямым образом влияет на будущее нашей страны. По прогнозам численность населения России снизится к 2050 г. до 110 млн. человек, то есть на 30 млн. меньше, чем сейчас. Об этом говорится в ежегодном докладе исследовательской организации Population Reference Bureau [1]. Прогноз численности населения на 2025 и 2050 гг.: 129230 и 111752 (тыс. чел.) соответственно [2].
8 сентября 2009 г. Президент РФ Д.Медведев на заседании Совета безопасности РФ призвал разработать стратегию государственной антинаркотической политики и конкретный план ее реализации. Было отмечено, что ежегодный ущерб от наркомании в России составляет 1,5 трлн. рублей, в стране насчитывается 2,5 млн. наркоманов, 140 тыс. детей и подростков страдают наркологическими расстройствами, в России 30 тыс. человек умирают каждый год от наркотиков.
По нашему мнению, антинаркотическая политика - это часть социальной политики государства и она должна восприниматься таковой в полном смысле этого слова с привлечением внимания государственных и общественных структур и финансовых средств. Финансы требуются не только на профилактику непосредственно наркотизма, сколько на формирование сознательного дееспособного гражданина России. Антинаркотическая политика государства изменяет объект своего воздействия, им становится не человек, потребляющий наркотики, не производитель и поставщик, а условия жизни, способствующие раскрытию гуманистических качеств человека. Она тем самым превращается в воспитательную политику, целями и задачами которой является воспитание достойного гражданина своей страны, полезного для нее. И в этом нет ничего, что противно государству как родовому образованию, как объединению людей, в рамках которого обязана воспроизводиться индивидуальность. Данный подход в осмыслении наркозависимости и наркоситуации будет реализо-
ван в созданной коллективом преподавателей Санкт-Петербургского государственного университета образовательной программе по подготовке магистров по направлению «Конфликтология» при непосредственном участии ЕСЛВ и особенно его представительства в Санкт-Петербурге, преподавателями и членами ЕСЛВ [3].
Современная школа (в том числе и высшая) должна, как известно, готовить молодого человека к жизни в обществе рыночного типа, в котором, прежде всего, выживает здоровый, энергичный, социально адаптированный и активный человек. Именно с этих позиций Министерством образования Республики Башкортостан, БИРО (Башкирский институт развития образования) была разработана и утверждена Концепция формирования гражданина нового Башкортостана. Одной из главных черт характера гражданина нового Башкортостана намечено формирование валеологиче-ских качеств личности, «проявляющееся в сознательном поддержании и совершенствовании своего физического и психического здоровья». В республике целенаправленно ведется работа над созданием единого воспитательного пространства - образовательные учреждения взаимодействуют с учреждениями правоохранительных органов, здравоохранения, культуры и др.
Первичная профилактическая помощь должна опираться на школьную психологическую службу, на подразделения центров психолого-педагогической реабилитации, на формирование широкой сети консультативных пунктов для детей и подростков.
В настоящее время в системе образования республики функционируют 7 Центров медико-психолого-педагогической службы и 16 консультационных пунктов психолого-педагогической помощи детям. 782 социальных педагога и 722 психолога непосредственно в школах осуществляют психолого-педагогическую коррекцию и сопровождение подростков «группы риска». К сожалению, число центров и количество психологов и социальных педагогов сокращается в связи с проводимой в системе образования оптимизацией.Однако, есть и положительные результаты. Если только в 2009 году медицинские кабинеты имелись в 24% (526) муниципальных школ, то в 2010 году эта цифра достигла 45% (878). В том числе в образовательных учреждениях городских округов этот показатель составляет 95%, в муниципальных районах - 18%.
Первичная антинаркотическая профилактическая работа в образовательных учреждениях республики проводится преимущественно через две основные формы: проведение бесед, чтение лекций специалистами в родительской аудитории, семейное консультирование по воспитательным, психологическим проблемам развития и поведения ребенка, во внеклассной и внешкольной деятельности с учащимися, работе по месту жительства, учебной работе, организации индивидуального шефства, коллектив-
ных творческих делах, работе клубно-спортивных секций, занятий по интересам.
Начиная с 2006 года во всех средних общеобразовательных учреждениях республики созданы наркопосты, которых на сегодня в республике насчитывается около 3 тысяч. В 2008 году разработано и утверждено новое Положение о наркопостах, соответствующее реалиям времени.
Вместе с тем, в ходе изучения состояния деятельности образовательных учреждений по вышеуказанному направлению Министерством образования Республики Башкортостан отмечено, что в настоящее время профилактика потребления психоактивных веществ во многих школьных коллективах представлена чаще всего тематическими лекциями школьных психологов, врачей психиатров-наркологов, либо работников органов внутренних дел, а также тематическими учебными занятиями, которые иногда проводятся по типу дискуссии на заданную тему. Подобный подход не отвечает основным требованиям к предупреждению употребления психоактивных веществ в связи с тем, что в нем отсутствует последовательность, непрерывность, учет реальной ситуации. Необходимо также учитывать, что первичная профилактика входит в сферу деятельности наркологической службы только в рамках профессиональной компетенции врачей психиатров-наркологов. Подобные вопросы являются прямой обязанностью педагогов и школьных психологов, т.е. тех специалистов, которые имеют постоянный и непосредственный контакт с детьми и подростками, занимаются их обучением и воспитанием - педагогов-превентологов. Реализация данной работы затруднена, вследствие недостаточного уровня знаний у специалистов образовательных учреждений по проблеме наркоманий и первичной антинаркотической профилактической работе.
Разработанный для учителей республики курс по антинаркотическому воспитанию учащихся и формированию у них здорового образа жизни в настоящее время последовательно и системно с 2006 года изучается на классных часах и внеклассных мероприятиях.Основная проблема - нехватка квалифицированных специалистов. Поэтому значительная часть программ, разработанных Министерством образования, направлена на соответствующую подготовку и переподготовку работников образования. В2009 учебном году обучение на курсах повышения квалификации прошли более 800 классных руководителей.
Подготовку педагогов-превентологов на сегодня осуществляют ряд педагогических вузов страны, в том числе Башгоспедуниверситет. В республике (на базе Башгосуниверситета) создан Совет проректоров вузов и заместителей по воспитательной работе директоров ссузов, кураторов студенческих групп, которые занимаются вопросами профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения среди молодежи. В вузах и ссузах
республики действует программа «Организация волонтерского движения по вопросам профилактики злоупотребления
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.