научная статья по теме ОБСУЖДЕНИЕ ЖУРНАЛА Народное образование. Педагогика

Текст научной статьи на тему «ОБСУЖДЕНИЕ ЖУРНАЛА»

ХРОНИКА

с. в. зуева, i ^

с. в. рябушкина Обсуждение журнала

Ульяновск

4 мая 2007 г. в Ульяновске состоялось обсуждение журнала «Русский язык в школе» и приложения «Русский язык в школе и дома». В работе приняли участие главный редактор Н. А. Ни кол и на, редактор отдела Е. А. Фролова, преподаватели ульяновских вузов и средних специальных учебных заведений; областного института усовершенствования учителей, а также педагоги-словесники гимназий, лицеев, средних общеобразовательных школ г. Ульяновска и области, аспиранты и студенты-филологи ульяновских вузов.

Встрече предшествовало широкое обсуждение материалов журнала научно-педагогической общественностью города и области.

С приветственным словом обратилась к собравшимся начальник отдела общего образования Управления образования мэрии Н. Л. Макарова. Зав. кафедрой русского языка и методики его преподавания Ульяновского государственного университета О. А. Литвинко подчеркнула важность того, что такая встреча проходит на Ульяновской земле именно в Год русского языка.

С краткой информацией об истории журнала, современном его состоянии и перспективах развития выступили H.A. Ни кол и на и Е. А. Фролова.

Обсуждение вызвало живой интерес аудитории, прозвучало много конструктивных предложений. Выступающие отмстили тот отрадный факт, что у редколлегии журнала есть потребность в обратной связи, в общении со своими читателями, есть стремление к изменению издания в соответствии с требованиями времени.

Э. Г. Петрова, зам. директора по учебно-производственной работе педколлед-жа № 4, отметила чрезвычайную важность издания для современного учителя-словесника, особо выделив такие рубрики, как «В помощь самообразованию», «Лингвистические заметки», и порекомендовала редколлегии более оперативно реагировать на изменения языковых норм и давать подробные консультации по актуальным вопросам.

Л. А. Толстых, зам. директора по научно-методической работе педколледжа № 4, подчеркнула, что национальный проект «Образование» требует применения новых информационных технологий в школе, поэтому журнал должен помочь учителям методически грамотно и эффективно использовать их в преподавании. В связи с этим хотелось бы видеть в журнале больше статей аналитического характера, посвященных лицензированным электронным учебным пособиям. Как предложение прозвучала мысль о необходимости выпуска части материалов журнала на электронных носителях.

Е. Е. Маркина, доцент кафедры русского языка и методики его преподавания УлГУ, подробно рассмотрела материалы рубрики «Анализ художественного текста», выделив ряд статей стиму-лятивного характера.

О бесспорной пользе материалов, публикуемых в рубриках «Методика и опыт», «Методическая почта», «Дидактический материал» и «Вопросы культуры речи», говорила учитель средней школы № 13 М. В. Сапунова. Она охарактеризовала ряд статей, посвященных речевой культуре и развитию речи учащихся.

Зав. кафедрой лингвострановедсния и коммуникации Института международных отношений УлГУ А. В. Пузырев высоко оценил регулярно публикуемые очерки жизни и деятельности ведущих лингвистов и методистов, а также выступления на страницах журнала крупных российских ученых. По его мнению, следовало бы подготовить серию материалов о языковой ситуации в России и общественно-политическом контексте существования русского языка за рубежом.

Сочетание серьезных аналитических статей и интересных методических публикаций, по мнению учителя гимназии № 1 Р. М. Семеновой. - это особое достоинство издания, ведь учитель должен обладать многими качествами: он не просто «урокодатель», а человек знающий, творческий, человек широкого кругозора. Именно такой учитель способен пробудить интерес к предмету, чему могут помочь, в частности, публикации олимпиадных заданий начиная с пятого класса (при этом желательно дать примеры возможных решений, как это было сделано в работах ульяновских авторов Н. В. Ворониной и Т. В. Егоровой).

М. А. Вьюшина, учитель гимназии № 79, отметив высокий полиграфический уровень издания, проанализировала его публикации с позиций иракгичсской направленности и порекомендовала чаще знакомить на страницах журнала с новыми педагогическими технологиями, экспериментальными программами, интегрированными уроками (в том числе с использованием мультимедийных средств) и разнообразными элективными курсами. Необходимо шире представить материалы, посвященные разным аспектам работы с одаренными детьми (особенно - об организации их исследовательской деятельности), и творческие портреты лучших учителей России, сопровождая статьи методическими разработками или фрагментами авторских уроков.

О важности внеклассной работы как средстве повышения интереса к предмету говорила В. И. Белова, учитель средней школы N° 48. Она предложила более регулярно печатать материалы на эту тему. Особого внимания, по ее мнению, заслуживает также рубрика «Русский язык в вузах», которая помогает учите-

лю профессионально совершенствоваться.

Сложная проблема преподавания русского языка в классах полиэтнического состава и классах коррекционно-разви-вающего обучения стала основной тепой выступления В. В. Заработкнной, учителя средней школы № 28. С се точки зрения, представляется целесообразным в школах с полиэтническим составом сформировать подготовительные языковые классы, для того чтобы ученики разных национальностей смогли овладеть русским языком на уровне, достаточном для эффективного обучения в общеобразовательной школе.

Одну из важных проблем современной методики - как сделать изучение языка в школе процессом развития речи школьника - обозначила С. В. Зуева, доцент кафедры русского языка Ульяновского госпедуниверситета. По ее мнению, следует на страницах журнала регулярно давать обзор современной психолого-педагоги ческой литературы, публиковать статьи, связанные с психологией обучения всем вилам речевой деятельности и с процессом становления языковой личности учащегося.

Выступавшие вспомнили ульяновских лингвистов и методистов, которым журнал предоставил возможность поделиться накопленным опытом и результатами своих исследований. Особенно часто звучало имя Е. И. Никитиной, личность и деятельность которой оказали огромное влияние на формирование словесников не только Ульяновской области, но и всей страны - во многом благодаря се статьям в журнале «Русский язык в школе».

Многие участники обсуждения говорили о необходимости публикации ориентировочного планирования по разным учебно-методическим комплексам, поскольку оно содержит не только конкретные методические рекомендации, но н полезный дидактический материал, позволяющий более эффективно строить урок русского языка; при этом выступающие подчеркивали важность составления планирования авторами учеб-но-методичсских комплексов, так как это поможет учителю глубже осмыслить концепцию всей программы. Было предложено изменить способ нодачи таких

материалов (давать консультации по каждой программе целиком в одном номере), потому что планирование на учебный год утверждается школьным методическим объединением и администрацией уже в сентябре. Неплохо было бы в этом разделе увеличить количество образцовых текстов и подготовить новые разноуровневые материалы для диагностики знаний, умений и навыков по основным разделам курса русского языка. Высказано было также мнение о том, что в журнале консультации по планированию не нужны, так как к каждому учебнику сейчас существуют методические рекомендации для учителя, включающие эту информацию, и освободившиеся страницы журнала можно использовать для других публикаций.

Полезной для учителя была бы рубрика с юридической консультацией но различным вопросам организации деятельности учителя. Представители школ области просили не забывать о проблемах словесника, работающего в сельской, и особенно - в сельской малокомплектной школе.

Учителя высоко оценили приложение «Русский язык в школе и дома», считая его важным и интересным: они активно используют публикуемые материалы на

факультативных занятиях, при подготовке к предметным неделям, при разработке внеклассных мероприятий по предмету, в индивидуальной работе. Предлагалось также выпускать отдельные тематические приложения под названием «Русский язык в школе. Консультации», куда можно включить, например, консультации по планированию; программы элективных курсов; контрольно-измерительные материалы (образцы и комментарии к ЕГЭ, примерные экзаменационные задания и проч.). Отдельные выпуски можно посвятить сложным темам или определенным разделам школьной программы, особенно тем, которые по-разному трактуются в разных учебниках.

Многие говорили о сайте журнала, отмечая его появление как отрадный факт и предлагая варианты его совершенствования.

Завершая встречу с читателями, Н. А. Николина поблагодарила собравшихся за высокую оценку журнала, за интересные замечания и предложения, за многочисленные пожелания. Она отметила, что обсуждение позволило не только проанализировать современное состояние этого издания, но и выявить актуальные методические проблемы, волнующие учителя-практика.

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

Показать целиком