ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ, 2008, том 29, № 5, с. 5-20
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ (ПРОГРАММА) РАЗВИТИЯ ИНСТИТУТА ПСИХОЛОГИИ РАН НА БЛИЖАЙШИЙ ПЕРИОД
© 2008 г. А. Л. Журавлев
Член-корреспондент РАН, директор Института психологии РАН, Москва
Статья подготовлена на основе доклада, сделанного на общем собрании научных сотрудников Института психологии РАН. Рассматриваются основные направления развития научно-исследовательской деятельности института. Отмечается необходимость расширения диссертационных исследований, научно-издательской деятельности и материально-технической базы психологических исследований. Раскрываются перспективы международного сотрудничества и работы с молодыми учеными ИП РАН.
Ключевые слова: программа развития, научные направления, научные школы, отрасли психологии, антропологический подход, методологические и теоретические проблемы, экспериментальный метод.
Программа развития ИП РАН разработана с учетом многочисленных условий, среди которых необходимо отметить следующие:
- программа строится с опорой на научные традиции, сформировавшиеся в ходе предыдущей истории ИП РАН;
- основные направления развития сформировались в самые последние годы на основе острой потребности в таких направлениях деятельности в ИП РАН;
- учитывались ключевые тенденции развития современной психологической науки, в том числе представленные на страницах "Психологического журнала" РАН;
- предполагалось обязательное включение принципиально новых (инновационных) составляющих в программу развития ИП РАН;
- учитывались ожидания представителей вышестоящих академических структур, проявившиеся в последние годы.
Наиболее общие методологические позиции, лежащие в основе предлагаемой программы, могут быть хорошо презентированы совокупностью приоритетных принципов исследования психических явлений: системности, междисциплинарности, детерминизма, эволюционного развития, историзма, субъектности, единства теории, эксперимента и практики, которые постепенно формулировались, разрабатывались и конкретизировались в работах выдающихся психологов ИП РАН.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИП РАН
1. В настоящее время в научной деятельности института, с одной стороны, возникла потребность в изменении, в частности в дополнении его уставных научных направлений исследования на ближайший период. Такая потребность вызвана несколькими причинами. Во-первых, в результате работы комплексной комиссии Президиума РАН по проверке деятельности нашего института еще в 2003 г. было обращено внимание дирекции и Ученого совета ИП РАН на отсутствие пересмотра основных (уставных) научных направлений в течение чрезвычайно продолжительного (более чем 30-летнего) периода развития ИП РАН, а также на недостаточную представленность в планах НИР института фундаментальных, методологических и теоретических проблем психологии. Во-вторых, необходимость открытия новых научных направлений в деятельности института подчеркивалась в последние годы нашими коллегами и руководством РАН, научными экспертами и др. в процессе обсуждения планов и отчетов о НИР института. В-третьих, в процессе реструктурирования РАН, в частности образования, начиная с мая 2002 г., новых отделений и секций РАН, их руководителями неоднократно отмечалась еще одна необходимость - выделение научных направлений, граничащих с другими науками, прежде всего общественными и гуманитарными, организация междисциплинарных исследований с философами и историками, социологами и политологами, юристами и конфликтологами, экономистами и регионоведами, филологами и искусствоведами и др.
С другой стороны, новые научные направления, достойные стать уставными для института, должны формироваться как естественный итог его развития и согласовываться, в том числе со специальностями ВАК (которые в свою очередь регулярно пересматриваются), быть актуальными для развития современного российского общества и перспективными для самой психологической науки.
Исходя из многочисленных и одновременно многообразных внешних и внутренних обстоятельств, предлагаются семь основных научных направлений ИП РАН:
- методология, теория и история психологии;
- общая психология;
- психология личности и индивидуальности;
- социальная, экономическая и организационная психология;
- политическая, этническая и историческая психология;
- психология труда, инженерная психология, психология жизнедеятельности в экстремальных условиях;
- психофизиология.
Конечно, в предложенном перечне учитываются не только профессиональные и научно-организационные, но и научно-политические аспекты, однако последние не смогут привести к каким-то радикальным изменениям в деятельности нашего института.
2. Развитие научной деятельности ИП РАН должно рассматриваться в первую очередь как развитие научных школ, сложившихся за весь период деятельности института в самых разных отраслях и направлениях психологической науки. В этой связи необходимо проанализировать общее состояние научных школ ИП РАН, сформулировав несколько принципиальных положений.
Во-первых, по моему мнению, существует единая научная школа ИП РАН, в основании которой лежит целостный антропологический подход. Начиная с первой программы научной деятельности института (представленной в 1972 г.) в центр психологического исследования был поставлен человек во всем многообразии его проявлений, его психических процессов, состояний и свойств от психофизиологических до социально-психологических. Этот интегральный, целостный подход к изучению психики человека был сформулирован профессором Б.Ф. Ломовым еще в научном обосновании необходимости открытия Института психологии в системе Академии наук СССР. В середине 1970-х годов этот подход был развит Ломовым и приобрел теоретическую форму системного подхода. Историко-научными корнями антропологического подхода, на котором базируется единая научная школа ИП РАН, явля-
ются система комплексного человекознания
B.М. Бехтерева и Б.Г. Ананьева, с одной стороны, и философско-психологические воззрения
C.Л. Рубинштейна о человеке и мире - с другой. Общее в их научных представлениях как раз и состоит в необходимости целостного, комплексного рассмотрения человека во всем многообразии его взаимодействия с природным и социальным миром, а также места и роли психики в этом процессе. Интегральный, системный, целостный подход к исследованию современного человека остается характерной особенностью психологических исследований в ИП РАН и в настоящее время, тем самым сохраняется научная преемственность и приверженность традициям.
Во-вторых, в условиях единой научной школы ИП РАН всегда имело и имеет место многообразие конкретных теоретических подходов к исследованию психических явлений, что выступает не только благоприятным условием, но и некоторым гарантом дальнейшего развития научных школ в нашем институте. По отраслям психологии и научным направлениям в ИП РАН в настоящее время функционирует примерно полтора десятка научных школ, их перечень опубликован в "Психологическом журнале" № 1 за 2007 г. Все они находятся на принципиально разных ступенях своего научного развития и ожидают своего строго научного анализа, а также соответствующей оценки перспектив их развития. И такие специальные историко-психологические задачи, по моему мнению, уже пришло время ставить. Особенно уместно их выполнение в той или иной форме в связи с приближением 40-летия нашего института.
С большой уверенностью можно утверждать, что сильные научные подразделения ИП РАН -это, прежде всего, сильные и продолжающие развиваться научные школы, создающие научный авторитет институту в целом. Если продолжить далее высказанную часть формулы, то сильные научные школы - это сильный институт. И в этом состоит некоторое кредо нашего видения ближайшего развития ИП РАН - через предоставление возможностей для естественного развития всех научных школ, сложившихся и сохранившихся к настоящему времени. Это - наши главные перспективы развития.
В-третьих, процесс зарождения и становления новых научных школ в ИП РАН никогда не прекращался, он продолжается и в настоящее время, предоставляя тем самым большие возможности для развития института в целом. Говоря более конкретно о таких перспективах, можно отметить существенное накопление научного потенциала по целому ряду относительно новых для ИП РАН направлений, которые интенсивно разрабатываются и в ближайшем будущем, по-мое-
му, смогут сформироваться в качестве научных школ института:
- историческая психология (разрабатываемая под научным руководством В.А. Кольцовой);
- психология раннего когнитивного развития (Е.А. Сергиенко);
- психология социального и эмоционального интеллекта (Д.В. Ушаков);
- психология посттравматического стресса и его преодоления (Н.В. Тарабрина);
- экономическая психология (А.Л. Журавлев, А.Н. Лебедев, В.П. Позняков);
- психология дискурса (Н.Д. Павлова);
- психология социальных представлений (М.И. Воловикова, Т.П. Емельянова) и др.
Перспективы развития научной деятельности ИП РАН в ближайшие годы будут, безусловно, связаны с процессами становления перечисленных и других новых научных направлений и будущих школ.
3. Одно из важнейших направлений развития научных исследований ИП РАН - это его непосредственное участие в формировании и развитии новых отраслей психологической науки. Профессиональные биографии многих сотрудников нашего института чрезвычайно богаты пионерскими работами, которые закладывали основы становления новых отраслей отечественной психологии: инженерной и социальной, математической и экономической, психологии управления и психолингвистики, психологии интеллекта и творчества и др. Деятельность такого содержания будет сохраняться и в ближайший период развития ИП РАН, причем в самых многообразных направлениях и формах.
Во-первых, предполагается активное продолжение эмпирических исследований, вносящих конкретный вклад в становление так называемой региональной психологии, что неоднократно обсуждалось на итоговых научных сессиях ИП РАН и других научных мероприятиях.
Во-вторых, планируется продолжить разработку к
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.