научная статья по теме ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ Государство и право. Юридические науки

Текст научной статьи на тему «ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ»

ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

П.Д. Гаджиева, кандидат педагогических наук, доцент

В статье рассматривается проблема правовой социализации учащейся молодежи; в ней также представлен анализ практического опыта нравственно-правовой социализации студентов в современных условиях.

Ключевые слова: социализация, правовая социализация, правовые ценности, нравственно-правовая социализация.

Социально-экономическая, политическая, идеологическая и правовая среда современного российского общества выступают в качестве факторов, оказывающих влияние на процесс формирования правового поведения молодежи. На процесс правовой социализации студентов влияет сама социальная ситуация российского общества как «общества риска», в рамках которой данный процесс протекает в условиях неопределенности, отличается преимущественно случайным, вероятным характером. В условиях «общества риска» меняется система ценностных ориента-ций молодого поколения, характер их установок, направленных на базовые общественные институты, в том числе, и на правовую систему. В условиях современного российского «общества риска» традиционные институты правовой социализации теряют приоритетную роль на массовом уровне, а сам процесс социализации приобретает стихийный, неконтролируемый характер, что проявляется, в частности, в распространении девиантного и делинквентного поведения в молодежной среде. Нигилистические установки студенческой

молодежи во многом являются порождением самой правовой среды, сложившейся в современном российском обществе.

Правовую социализацию следует рассматривать как процесс усвоения человеком развивающихся социальных и правовых ценностей, на основе которых формируются осознанные позитивные социально-правовые установки, определяющие поведение индивида в конкретном социальном и правовом пространстве. Данному процессу присущи такие черты, как объективность, неизбежность, социальная опосредо-ванность, обусловленность макро- и микросоциальными факторами. Содержание познания и освоения социально-правовой действительности передается по каналам коммуникативной среды и воспринимается от них.

Правовая социализация представляет собой феномен, основанный на достижении личностью умения ориентироваться в правовом пространстве, выполнять правовые предписания, исходящие со стороны государства. В этом смысле правовая социализация представляет собой процесс, который

распадается на две составляющие: с одной стороны - усвоение личностью определенных норм, ценностей, ролевых ожиданий и пр., а с другой - закрепление их в ее социально-активном поведении. Правовая социализация молодежи - это одновременно процесс приобретения молодежью новых и изменение предшествующих социально-политических и правовых свойств, взаимовлияние социализации и ресоциализации молодого человека как субъекта права. В силу этого качественный уровень правовой социализации молодежи не может оставаться неизменным, особенно при качественных изменениях в политической и правовой системе, эволюции ее ценностей и требований к правовому поведению субъектов. Таким образом, правовая социализация студенческой молодежи осуществляется под общим воздействием социальных, правовых, политических, экономических, культурно-образовательных и демографических процессов, происходящих в обществе.

Следует подчеркнуть, что, несмотря на различие, нюансы теоретико-методологических подходов к определению молодежи, всех их объединяет положение о том, что реформирование любого общества не может быть успешным, если оно не обеспечивается развитием молодого поколения. По какому пути пойдет процесс преобразований, как изменится характер общественного строя, политической и правовой системы в целом, во многом будет зависеть от выбора форм и средств правовой социализации студенческой молодежи, ее становления в качестве активного субъекта - фактора общественных отношений.

На современном этапе совершенно очевидно, что по мере вхождения студенческой молодежи в социальную структуру происходит не только передача социальных норм, ценностей, способов поведения, но и их обновление, что в итоге обеспечивает социальное развитие общества в целом. Таким образом, студенческая молодежь анализируется нами в качестве особой социально- статусной группы, являющейся объектом и субъектом процесса правовой социализации.

К особенностям студенческой молодежи, в отличие от других социально-статусных групп следует отнести следующие:

1) период обучения в вузе - самостоятельный жизненный этап, на протяжении которого человек формирует собственную среду развития, субкультуру, участвует в таких видах деятельности, которые сегодня выступают в качестве личностно-образующих факторов и определяют модель будущего социально-правового поведения;

2) с точки зрения этапов правовой социализации студенческая молодежь (18-23) во время получения образования в вузе проходит этап стабильной правовой социализации, включающий формирование устойчивых правовых ценностей, правового менталитета молодого человека, влияющий на его социально-правовую активность и выбор вариантов правового поведения, характеризующий зрелый уровень правосознания и правовой культуры;

3) особыми критериями выделения студенческой молодежи в условиях расслоения общества по материальным признакам, престижности профессий,

статуса вуза, уровня образования, претензий на высокий социально-правовой статус и карьерный рост [1].

Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что процесс правовой социализации студентов обусловлен макро- и микросоциальными факторами, влияющими на особенности его протекания: 1) разрыв интеграционного механизма, когда включение индивидов в структуры не сопровождается самоидентификацией с ними, носит ассиметричный характер. В наиболее выраженной форме такой разрыв наблюдается в сфере занятости молодежи, рискующей оказаться резервом депривилегированных и низкостатусных групп, и вынужденной искать иные каналы социализации и интеграции, в том числе идти по пути нарушения закона и тоже оказаться на обочине жизни; 2) альтернативная направленность, практически лишенная полутонов, когда остается выбор между конформизмом, самоутверждением в институциональных, социально одобряемых формах и полной идентификацией себя в рамках молодежной субкультуры и делинквентных инноваций; 3) молодое поколение не способно в полной мере рефлексировать по поводу общественно значимых ценностей, единственными значимыми мотивами действий выступают индивидуальные (личные) интересы, вкусы и предпочтения; 4) противоречия формирования идентичностей в молодежной среде студентов связаны с дезорганизацией агентов социализации (отсутствие солидарного взаимодействия семьи, вуза и государственных молодежных организаций), исчезновением намеков

на заданность и предопределенность в этой сфере, что обеспечило молодежи полную свободу выбора идентификационных оснований.

Для правовой социализации не безразлична ситуация конфликта права как социального института и правоприменительных практик. В условиях, характерных для России последних двух десятилетий, изучение правовой социализации молодежи не может вестись без учета массового и повсеместного нарушения правовых норм, проникновения организованной преступности во все сферы социальной жизни, неспособности власти эффективно бороться с коррупцией. В этих условиях, в частности, в молодежной среде обнаруживаются эффекты демонстративной социализации.

Исходя из изложенного можно сделать следующие выводы:

• отношение современной студенческой молодежи в нашей стране к праву и закону как регулятором поведения человека, в целом, не является пренебрежительным, однако ценности получения правовых знаний не соответствуют правовым установкам респондентов на исполнение закона в конкретно-определенных ситуациях;

• большинство студентов не только допускают нарушение права другими гражданами, но и сами являются правонарушителями (90% опрошенных совершали мелкие правонарушения) независимо от специальности;

• студенческая молодежь негативно относится к правоохранительным органам и их работникам и не доверяет им защиту своих прав;

• высокого уровня правовой социализации студентов, обучающихся по

специальности «юриспруденция», по сравнению с другими студентами не выявлено, поскольку никакой зависимости значений основных эмпирических индикаторов от специальности респондентов выявлено не было. Для рассматриваемого объекта исследования это означает известную противоречивость на уровне сознания и поведения, когда явно обозначенные цели приобретения специальности не обязательно совпадут со скрытыми намерениями и нераскрываемыми для посторонних жизненными планами. В действиях и высказываниях студентов юридических институтов и факультетов в силу латентных функций юридического образования широкое представление эффектов демонстративной социализации.

В целом, уровень правовой социализации студентов педагогического вуза можно оценить как средний, причем вуз как информационный агент правовой социализации не доминирует и занимает лишь четвертое место после семьи, СМИ, школы.

Следует подчеркнуть, что в правовой социализации молодежи доминирующая роль принадлежит средствам массовой информации. Средства массовой информации (печать, радио, кино, телевидение, сети) в начале XXI века проникли во все виды жизнедеятельности людей, образовали информационную социокультурную среду, в которой живет человек. Мир вступил в новый этап своего развития - информационное общество.

Средства массовой коммуникации выполняют следующие социально-воспитательные функции: информационную - распространение сведений о

текущих событиях, знаниях об окружающей действительности. Это позволяет личности выбирать, адаптироваться к социально-правовой действительности. Программы ТВ, радио, газеты создают специфический для человека информационный мир.

Воспитательную - передачу образцов жизни, примеров повеления, пропаганду ценностей, отношение к миру, людям, к самому себе, приобщение к культуре и искусству, информация о морально-этических, правовых, идеологических и прочих нормах современного

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

Показать целиком