научная статья по теме ПРИВИВАЕМ ЮНЫМ ИССЛЕДОВАТЕЛЯМ ГРАМОТНОСТЬ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Народное образование. Педагогика

Текст научной статьи на тему «ПРИВИВАЕМ ЮНЫМ ИССЛЕДОВАТЕЛЯМ ГРАМОТНОСТЬ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА»

Е.Л. ЕРОХИНА

Москва

Прививаем юным исследователям грамотность на уроках русского языка*

Автор статьи предлагает систему упражнений, направленных на формирование академической грамотности школьников, включающую умение аргументировать свою позицию, определять основное содержание текста, владеть жанрами научного стиля речи. Вышеназванные умения являются метапредметными и используются на ОГЭ по русскому языку.

Ключевые слова: исследовательское обучение; академическая грамотность; научный стиль речи; жанры научной речи; метапредметные компетенции.

Ранее на страницах журнала «Русский язык в школе» мы обосновали необходимость приобщения школьников к академической культуре в ходе исследовательского обучения и представили систему соответствующих заданий (см.: [Ерохина 2015: 17]). Расскажем, как сформировать у учащихся, занимающихся исследовательской деятельностью, компетенции, совокупность которых названа в современной мировой образовательной практике академической грамотностью. В терминологической системе ФГОС эти компетенции относятся к метапредмет-ным. В их основе — умение понимать, интерпретировать, анализировать, оценивать тексты, содержащие в себе новое знание, а также создавать собственные учебно-научные тексты и обмениваться ими в особой (академической) коммуникативной ситуации.

Одна из главных задач в данном случае — способствовать осознанию учащи-

* Статья публикуется в рамках проекта «Совершенствование преподавания русского языка в современной школе».

Ерохина Елена Леивладовна, кандидат пед. наук, доцент МПГУ. E-mail: lenusha@ramhler.ru

мися особенностей научного стиля речи и выработке умений создавать тексты разных жанров.

Научный стиль речи изучается на уроках русского языка. С разновидностью научного стиля — учебно-научным под-стилем — учащиеся хорошо знакомы по текстам учебников и учебных пособий. Устное речевое взаимодействие в ситуации урока тоже осуществляется в границах научного (учебно-научного) стиля. Однако задача чтения и понимания чужого научного текста и создания собственного зачастую оказывается сложной для учащихся. Необходима специальная работа со школьниками, направленная на формирование и развитие коммуникативно-речевых умений читать, понимать, создавать и оценивать тексты научного стиля. Представим систему соответствующих заданий, направленных на формирование указанных умений, состоящую из 4 разделов: «Научный стиль речи», «Аргументация — основа научного текста», «Содержание научного текста», «Жанры научной речи».

I. Научный стиль речи

Первое задание намеренно разработано таким образом, что может показаться учащимся несложным. Научный

24

стиль, как зачастую представляется школьникам, легко определить по наличию формальных признаков (научных терминов). Однако научные термины встречаются и в других текстах (см. 3, 4, 5). Можем ли мы считать их научными? Решение этой проблемы будет мотивировать учащихся на поиск более глубоких, системных признаков научного стиля. Чтобы помочь им, можно вспомнить или попытаться воссоздать ситуации общения, в которых встречаются эти тексты.

I. Какой (какие) из приведенных ниже текстов, по-вашем мнению, следует отнести к научному стилю? Обоснуйте ваш выбор.

1. Март выдался слякотный. Всем — старым и малым — надоели оттепели. Теплый циклон со Средиземноморья окончательно согнал снег с бульваров, и на проталинах уже выступили зеленые лепестки травы.

2. В начале апреля в природе творилось что-то несуразное. После нескольких теплых, по-настоящему весенних дней с севера подул свирепый холодный ветер. Ртутный столбик по ночам стал опускаться на несколько делений ниже нуля. Днем же лил дождь. (Ершов).

3. Март в западных и южных районах ожидается близким к обычному, а в центральных и северных районах — холоднее

нормы на 1—2 градуса. В Нижнем Поволжье ожидаются заморозки, а днем потеплеет до 2 градусов. В первой половине месяца возможны кратковременные похолодания, а в третьей декаде воздух прогреется до 12— 17 градусов.

4. Монографический разбор восточнославянской обрядово-поэтической традиции «встречи весны» показал, что названная традиция представляет собой особый внутренне организованный, взаимосвязанный и исторически изменчивый комплекс поэтических произведений, ритуальных действий и обрядовых символов, специфически соотносимых друг с другом в пределах восточнославянской территории и не возводимых в принципе к одному началу или источнику. (Агапкина).

5. Вчера в ^ часов в Москве температура была минус 7 градусов, атмосферное давление 737 мм, влажность воздуха 80 процентов. Сегодня ожидается облачная погода с прояснениями, местами небольшой снег, ветер северо-восточный, 3—7 метров в секунду, температура минус 9—11, по области до минус ^ градусов.

Далее логично будет перейти к определению главной функции речевого общения в научной сфере, сопоставив ее с функциями других видов речевого взаимодействия.

2. Определите главную функцию научного общения (укажите соответствие с помощью стрелки).

Научное общение

Сообщение, составление или изучение материалов инструктивного характера

Сообщение информации, представляющей собой новое знание о мире, а также доказательство ее истинности

Воздействие на широкие массы читателей или слушателей, формирование общественного мнения и сознания

Отражение действительности с помощью художественных образов Непринужденный разговор, беседа на бытовые темы

Следующее задание позволяет увидеть признаки научного стиля в их системе.

3. Ниже приведена таблица, в которой представлены основные признаки научного стиля речи. Озаглавьте столбцы этой таблицы (см. с. 26).

Далее представлены примеры заданий, позволяющих применить полученные знания. Если учитель сочтет необходимым, он может использовать в качестве дидактического материала и другие научные тексты.

4. Отредактируйте приведенный ниже текст исследовательской работы учени-

ка с позиций требований к научному стилю речи. Устраните стилевые ошибки и недочеты.

В последнее время в России, да и во всем мире, все определеннее берется курс на энергосбережение. Экономить так или иначе приходится, так как рост потребления энергии резко обгоняет ввод новых мощностей в электроэнергетике. Если не исправить эту диспропорцию, то о сколько-нибудь серьезном росте ВВП можно надолго забыть.

Важнейшей проблемой энергосбережения является переход не на люминесцентные, а сразу на светодиодные лампы. К сожалению, многим из нас важнее цена покупки сейчас, а

2S

Научная (или учебная) деятельность Отвлеченность,об-общенность, логичность, доказательность объективность изложения, точность, скрытая эмоциональность, строгость Активное употребление имен существительных в форме среднего рода единственного числа Придают речи отвлеченный, обобщенный характер

Большое количество имен прилагательных и причастий Обозначают признаки явлений или понятий с достаточно большой точностью

Преимущественное употребление неопределенной формы глагола, формы настоящего и будущего времени Обозначают связь между явлениями и понятиями, между объектом и признаком

Широкое использование сложных и осложненных конструкций, особенно конструкций с деепричастными и причастными оборотами, с вводными словами Способствуют концентрации внимания читателей на каком-либо вопросе

не то, что разница в стоимости полностью окупается через 2—3 года, но даже не это главное. А главное заключается в том, что мы не подвергаем риску наше здоровье, контактируя с лампами, содержащими пары ртути и другие вредные составляющие.

S. Отредактируйте приведенный ниже научный текст так, чтобы он соответствовал требованию логичности (установите правильный порядок следования микро-тем — в скобках перед каждым абзацем укажите соответствующий порядковый номер).

( ) Первоначально эпос был повествованием о народной жизни и о народных взглядах на мир. Поэтому определение «эпический» помимо рода литературы употребляется в значении «повествующий о народной жизни».

( ) Слово-понятие «эпос» происходит от греческого слова ¿под — 'слово', 'повествование', 'рассказ'.

( ) С появлением авторской литературы эпос начинает выступать исключительно как род литературы.

( ) Значение греческого слова показывает, что в основе эпоса лежит наиболее естественный способ отображения действительности, при котором повествователь передает события, поступки и отношения людей как явления окружающего его мира, то есть отдельно (отстраненно) от себя.

( ) Итак, эпос всегда выступает как род литературы. Эпос выражается в двух формах литературной речи — стихотворной и прозаической. Эпические произведения по своему происхождению бывают народными и авторскими. Основными эпическими жанрами литературы являются былина, героическая поэма, поэма-эпопея, историческая песня, басня, рассказ, повесть, роман.

( ) В современной литературе эпос как род литературы представлен только авторскими произведениями.

Завершают раздел задания продуктивного и творческого характера. Одно из таких заданий связано с преобразованием текста. Перед его выполнением важно еще раз сопоставить функции, сферу употребления и лингвистические особенности разных стилей речи (в данном случае публицистического и научного).

6. Превратите газетную заметку в текст научного стиля.

Капля никотина будет убивать не только лошадь, но и клопов

Препараты на основе молекул никотина оказались эффективным средством уничтожения клопов — это доказали московские дез-инфектологи.

В последнее время бороться с этими кровососущими насекомыми становится все труднее. Они приобретают устойчивость к распространенным ядам.

Как пояснили «МК» в ФБУН НИИ дез-инфектологии, недавно успехом увенчались многочисленные опыты столичных специалистов. Сотрудники НИИ сделали настоящее открытие — оказывается, клопы гибнут от препаратов неоникотиноидов, которые синтезированы на основе молекул никотина. К слову, молекулы добывают из обычной махорки.

Как и пиретроиды (препараты на основе ромашки, которые до недавнего времени исправно выполняли свою функцию, но изжили свою полезность из-за образовавшейся у клопов устойчивости), неоникотино

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

Показать целиком

Пoхожие научные работыпо теме «Народное образование. Педагогика»