СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИОГРАФИИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ВОИНОВ КРАСНОЙ АРМИИ В ПЕРИОД ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ В РОССИИ (1918-1922 ГГ.)
А.В. Азарова, докторант кафедры истории Военного университета, кандидат исторических наук
Данная статья посвящена условиям формирования историографии проблемы патриотического воспитания воинов Красной Армии в годы гражданской войны в России. Автор выделяет и обобщает историографические источники по данному периоду.
Ключевые слова: историография, патриотическое воспитание, гражданская война.
В отечественной исторической науке тема гражданской войны всегда находилась и продолжает находиться в поле зрения отечественных ученых. Ей посвящены десятки тысяч книг, монографий, обобщающих трудов, очерков, статей, учебников, учебных пособий, научно-справочных изданий, материалов научных конференций. Один из множества аспектов истории гражданской войны - патриотическое воспитание бойцов и командиров Красной Армии (РККА).
Актуальность изучения историографии патриотического воспитания военнослужащих в годы гражданской войны и интервенции в России объясняется рядом обстоятельств социального и научно-познавательного характера.
Изучение источников и литературы по патриотическому воспитанию военнослужащих в период гражданской
войны позволило определить условия формирования историографии данной проблемы.
Большевистское руководство создавало условия для того, чтобы историки использовали в методологической основе исследований труды К. Маркса, Ф. Энгельса, В.И. Ленина. Этому способствовало, в частности, то, что с 1918 г. началось издание массовыми тиражами произведений классиков марксизма-ленинизма. Кроме того, дефицит источникового материала, и в первую очередь архивного.
Приращение источниковой базы осуществлялось за счет издания работ В.И. Ленина и других руководителей правящей большевистской партии.
Исследователи могли почерпнуть из них сведения об официальной позиции высшего государственного руководства Советской России по животрепещу-
щим вопросам военной и политической жизни страны. Кроме того, ЦК РКП(б) публиковал много документов, в которых ставились и решались вопросы создания и укрепления Красной Армии. Особенно много таких документов в виде циркуляров, обращений, призывов с указанием на способы действий в деле создания Красной Армии публиковались в «Правде», «Известиях ЦК РКП(б)» и других органах печати.
Нельзя не констатировать, что в распоряжении историков имелись небезынтересные документы, которые вышли в свет в период гражданской войны. Более того, предпринимались попытки издания своего рода тематических сборников документов, освещающих положение в лагере белых.
Поистине уникальным историческим памятником можно считать «Книжку красноармейца». Она представляет собой своеобразный нормативный акт Советской власти со статусом обязательного для всей Красной Армии, который написан не присущим для юридических документов языком. Здесь налицо элементы революционной фразеологии. Текстологический анализ «Книжки красноармейца» позволил выявить ряд суждений обобщающего характера: в документе разъясняется сущность Красной Армии, цель и задачи борьбы Советской власти, изложенные в популярной форме «заповедей красноармейца»; утверждается, что боец Красной Армии - патриот Советской республики; показывается пагубность проявления трусости на поле боя; особенно подчеркивается, что Красная Армия создана на новой законодательной базе, а поэтому солдат
РККА образец революционной сознательности, первый в борьбе, последний в отступлении.
Таким образом, в «Книжке красноармейца» нашла отражение непростая диалектика сущности и содержания патриотического воспитания военнослужащих РККА. Главный акцент здесь сделан на апелляцию к «революционному сознанию» бойцов Красной Армии. В то же время, в документе не отражены роль и место командного состава в патриотическом воспитании. Более того, к нему выражено определенное недоверие. На «Книжку красноармейца» наложила неизгладимый отпечаток конкретно-историческая обстановка периода формирования регулярной Красной Армии.
Проблемами истории гражданской войны постоянно интересовались руководители Советской России -В.И. Ленин, Л.Д. Троцкий, И.В. Сталин, Я.М. Свердлов и др. В.И. Ленин не только интересовался, но и сам принимал деятельное участие в разработке истории гражданской войны. С первых дней создания Красной Армии В.И. Ленин обращает внимание на проблему патриотического воспитания военнослужащих.
В.И. Ленин решает задачу патриотического воспитания военнослужащих в комплексе с организацией партийно-политической работы в Красной Армии, которой основатель Советского государства придавал исключительно важное значение. Известна в данной связи его четкая позиция: там, где наиболее заботливо проводится политработа в войсках, там тверже их дух и крепче дисциплина [1, с. 57].
В военной переписке В.И. Ленина за 1918-1920 гг. имеется, по подсчетам, свыше 70 писем, телеграмм и записок членам Революционных военных советов (далее - Реввоенсовет) фронтов и руководящим партийным работникам, находящимся на фронтах гражданской войны, в которых он прямо или косвенно поднимает проблемы политической работы.
Проанализированная выше позиция В.И. Ленина, оказала существенное влияние на взгляды других лидеров советского руководства, излагавших свои суждения по проблемам патриотического воспитания военнослужащих.
Наиболее рельефно это проявляется в трудах Л.Д. Троцкого, государственного и политического деятеля, внесшего весомый вклад в создание и укрепление Красной Армии. Анализ крупных произведений Л.Д. Троцкого (в части касающейся аспектов гражданской войны), как Председателя Революционного военного совета Республики в 1918-1920 гг. [2, с. 6-7], материалов, опубликованных в знаменитой газете «В Пути», издававшейся прямо в бронепоезде Л.Д. Троцкого, дает возможность говорить, что Л.Д. Троцкий уделял пристальное внимание вопросам патриотического воспитания личного состава РККА в годы гражданской войны.
Сочинения В.И. Ленина, других лидеров большевиков в период гражданской войны, следует, в большей степени, расценивать с позиций их уникальности источниковедческой, имея при этом в виду, что между трудами историографического и источниковедческого плана существует тесное диалектическое единство.
Определенный исследовательский импульс положительной силы и в изучении данной проблемы задала созданная в штабе РККА Военно-историческая комиссия, перетерпев в 1918-1920 гг. ряд трансформаций, занявшись предметно изучением исторического опыта Первой мировой и гражданской войн. Большой положительный потенциал несла в себе линия на привлечение к написанию истории гражданской войны широкого круга авторов. Они, каждый со своих позиций, степени теоретической и фактической вооруженности, вносили свой вклад в разработку актуальных аспектов рассматриваемой темы.
Изучение проблемы показывает, что, несмотря на сложности, объективно обусловленные активными, интенсивными и масштабными боевыми действиями, уже в 1918-1919 гг. появились первые статьи, очерки, обзоры, где затрагивались многие аспекты гражданской войны. Это была популярная литература, близкая к публицистике. Ее издавала Комиссия по изучению использованию опыта войны 1914-1918 гг. при Всероссийском главном штабе, а также политуправления фронтов, местные партийные комитеты [3].
В данном массиве литературы появились и труды, в которых, в определенной степени, была освещена и проблема патриотического воспитания военнослужащих (в комплексе с отдельными вопросами политической работы в вооруженных силах Советской Республики). К ним относятся первые книги по истории Красной Армии и по некоторым ее боевым операциям [4], а также материалы, вошедшие в сборники Военно-исторической комиссии [5].
В 1919 г. на базе имевшихся в штабах документов ею был выпущен монографический труд по истории Гражданской войны [6], в котором была сделана попытка проанализировать основные операции 1918-1919 гг., поднять некоторые вопросы политического обеспечения Красной Армии. В целом же, по всей гражданской войне обобщение опыта боевых действий было впервые предпринято в 1920 г. в сборнике «Фронты Красной Армии и Флота». В нем показывались основные операции на Северном, Западном, Украинском, Южном, Каспийско-Кавказском и Восточном фронтах.
Более полно проблема патриотического воспитания военнослужащих была отражена в трудах, где обобщался опыт агитационно-пропагандистской работы в Красной Армии. В 1919 г. вышел в свет «Краткий очерк культурно-политической работы в Красной Армии за 1918 год». В очерке поднимались проблемы воспитания чувства любви к социалистическому Отечеству, готовности его защищать с достоинством и честью от иностранных интервентов и контрреволюции. При этом особое место занимает показ роли и места по-литорганов, партийных ячеек в борьбе с правонарушениями в среде красноармейцев.
Отдельные аспекты патриотического воспитания военнослужащих рассматривались в общих чертах в работах В.А. Карпинского, Г. Горского, Т. Рав-данского [7] и особенно, в брошюре активного участника октябрьских событий 1917 г. в Петрограде, члена редакции «Известия ВЦИК» В.А. Быст-рянского [8]. Обозначена эта тема и в
работе Г. Линдова, который провел отбор и опубликовал многие документы по организации идейно-политической работы в войсках, в том числе, и по патриотическому воспитанию бойцов и командиров частей и соединений Красной Армии, разработанные политотделами армий Восточного фронта в 1918 г. Этот труд по праву был одним из самых популярных среди политработников на протяжении всей гражданской войны на всех ее фронтах [9].
Следует отметить, что в 1918-1920 гг. не было сугубо научных исследований рассматриваемой проблемы. Да и агитационно-пропагандистская литература не велика по количеству публикаций и несовершенна по содержанию. Однако это не может быть основанием для ее недооценки. В сравнительно небольшом массиве проанализированной литературы редко, но все же можно встретить оригинальные мысли, по крайней мере, постановочного плана по проблемам патриотическог
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.