СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЮРИСТА: К ПРОБЛЕМЕ ПРЕПОДАВАНИЯ
О.Н. Ванеев, советник Экспертно-правового управления законодательного собрания Красноярского края, кандидат юридических наук
В российском обществе сложилась неоднозначное отношение к профессии юриста. На современном этапе развития российского общества актуально встал вопрос о соблюдении профессиональной этики юриста. К настоящему времени на Западе профессиональная этика юриста получила законное признание в научном сообществе, достаточно высок ее статус как учебной дисциплины. Целью учебной дисциплины «Профессиональная этика юриста» должно стать формирование и развитие личности студента. При разработке федеральных государственных стандартов третьего поколения по юриспруденции необходимо предусмотреть в качестве дисциплины федерального компонента основной образовательной программы подготовки юриста учебную дисциплину «Профессиональная этика юриста».
Ключевые слова: этика, профессиональная этика, учебная дисциплина, юридическое образование.
Правительства, профессиональные ассоциации юристов и учебные заведения обеспечивают надлежащую квалификацию и подготовку юристов и знание ими профессиональных идеалов и моральных обязанностей... Юристы при всех обстоятельствах сохраняют честь и достоинство, присущие их профессии.» говорится в Основных принципах, касающиеся роли юристов, принятых VIII Конгрессом ООН по предотвращению преступности и перевоспитанию правонарушителей, Гавана, Куба, 27 августа - 7 сентября 1990 г. [1].
Кодекс поведения для юристов в Европейском сообществе (1988 г.) закрепляет, что «в обществе, основанном на уважении норм закона, юрист выполняет специальную роль. Поэтому назначение юриста налагает на него множество юридических и моральных обязательств (иногда оказывающихся в конфликте друг с другом по отношению к: клиенту; судам и другим органам власти, в которых юрист защищает дело клиента или выступает от его имени; юридической профессии в целом и к каждому члену этого сообщества в частности; и к общественности, для
которой существование свободной и независимой профессии, объединенной уважением к правилам, созданным самой профессии, является необходимыми средствами защиты гражданских прав перед лицом власти государства и других интересов в обществе.» [2]. К общим принципам поведения европейских юристов относятся: независимость; доверие и личная неподкупность (безупречность); конфиденциальность; соблюдение правил юридических объединений; несовместимость деятельности; ограничение личной рекламы; соблюдение интересов клиентов.
По нашему мнению в российском обществе сложилось неоднозначное отношение к профессии юриста. По большему счету это связано с участием юристов в рейдерских захватах собственности, в разработках схем об уклонении от уплаты налогов, участии в процедурах «передела собственности». При осуществлении профессиональных полномочий юрист руководствуется определенными мотивами и намерениями. От него зависит реализация правовой нормы. «Поэтому столь важны внутренние установки, нравственные убеждения» юриста, благодаря которым становится возможным те или иные решения [3, с. 150]. Деятельность юристов всегда находится под особым вниманием общества, поскольку затрагивает интересы государства и общества. Поэтому насущно встал вопрос о соблюдении профессиональной этики юриста.
Под профессиональной этикой понимают правила поведения, предписывающие определенный тип таких нравственных отношений между людь-
ми, которые представляются оптимальными с точки зрения выполнения ими своей профессиональной деятельности [4, с. 3]. По мнению Я.А. Ключниковой «потребность в профессиональной этике возникает в связи с тем, что в ней присутствует элемент рационального обоснования, позволяющий учесть весь спектр предъявляемых требований, исключить случайное, второстепенное и выстроить иерархию ценностных приоритетов» [3, с.135]. Профессиональная этика отвечает на вопрос, как и посредством чего нормы общественной морали конкретизируются применительно к условиям определенной профессии.
Под профессиональной этикой юриста понимается разновидность профессиональной этики, представляющая собой комплекс правил поведения работников юридической профессии, обеспечивающих нравственный характер их профессиональной деятельности и внеслужебного поведения, а также научная и учебная дисциплина.
Сегодняшний этап развития высшего юридического образования в России, характеризуется формированием новых подходов к подготовке юриста-профессионала. По мнению президента Уральской государственной юридической академии профессора В.Д. Перева-лова «необходимый для нашего общества юрист должен не только являться носителем узкопрофессионального знания, но и иметь определенный набор личностных и профессиональных навыков» [5].
Указом Президента Российской Федерации от 26 мая 2009 г. № 599 «О мерах по совершенствованию высшего юридического образования в Российской
Федерации» предусмотрено, что в целях повышения качества образовательных программ высшего профессионального образования в области юриспруденции Правительству Российской Федерации необходимо обеспечить разработку и общественное обсуждение федеральных государственных стандартов высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) «юриспруденция» [6].
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 021100 -«Юриспруденция» (утв. Минобразова-нием РФ 27.03.2000) не предусматривает, как дисциплину федерального компонента основной образовательной программы подготовки юриста, учебную дисциплину «Профессиональная этика юриста».
Профессиональная этика юриста - относительно молодая учебная дисциплина, которая предусматривается вузовским компонентом основной образовательной программы подготовки юриста. Хотя к настоящему времени на Западе профессиональная этика юриста получила законное признание в научном сообществе, достаточно высок ее статус как учебной дисциплины, ей посвящены сотни публикаций [7, с. 144].
На сегодняшний день во многих вузах разработаны программы по учебной дисциплине «Профессиональная этика юриста». Например, в Волгоградском государственном университете рабочая программа была утверждена в 2003 г. (разработчики д-р юрид. наук Ф.В. Гла-зырин, ст. преподаватель А.В. Боровков), в Хабаровской государственной академии экономики и права в 2005 г.
(разработчики д-р юрид. наук С.В. На-рутто, канд. юрид. наук Л.А. Плотникова), в Уральской государственной юридической академии в 2006 году (разработчики д-р филос. наук Э.Н. Грибаки-на, канд. филос. наук А.Г. Маслеев) [8].
По справедливому мнению А.Б. Гут-никова «профессия юриста, правоведа не просто имеет целью защиту справедливости, но представители этой профессии сами должны быть носителями идеи гуманного справедливого нравственного правопорядка» [9, с. 6].
Поэтому современный юрист должен: «обладать гражданской зрелостью, правовой и психологической культурой, глубоким уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, необходимой волей и настойчивостью в исполнении принятых правовых решений, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности; понимать сущность и социальную значимость своей профессии; знать этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку и обществу; иметь представление об этических ценностях, их значении в профессиональной деятельности юриста» [10, с. 3].
Целью учебной дисциплины «Профессиональная этика юриста» состоит в том, чтобы сформировать у студентов
представление о характере и механизме действия норм профессиональной этики юриста, их единстве и взаимодействии с требованиями общественной морали, уяснить, в чем нравственная специфика работников юридического труда. Но по нашему мнению, основной целью учебной дисциплины должно стать формирование и развитие личности студента. Поэтому трудно не согласиться с мнением Н.А. Давыдова, что при современной подготовке юристов «на этом этапе (современном - В.О.Н.) необходимо формировать личность гражданина России» [11].
По своему предметному содержанию учебная дисциплина «Профессиональная этика юриста» делится на общую и особенную части. В общей части изучаются проблемы морали и этики в современном обществе, история развития этики, характеристики основных этических категорий. Например, рассматриваются такие темы как «Предмет этики», «Мораль в жизни человека и общества», «История развития этики», «Мораль и право», «Характеристика основных этических категорий».
В особенной части изучаются понятие и предмет профессиональной этики юриста, особенности профессиональной этики юридических профессий. Например, «Профессиональная судейская этика», «Профессиональная адвокатская этика», «Профессиональная нотариальная этика» и другие темы. Ведь элементы нравственно-психологического характера выступают как внутренние компоненты деятельности судьи, адвоката, следователя. Поэтому не может быть возражений против конкретизации этических требований
применительно к определенной юридической специальности в рамках единой правовой профессии [3, с.140].
Объем учебного курса составляет от 54 до 72 часов, в зависимости от количества лекций и семинарских занятий.
Важным вопросом является, на каком курсе преподается учебная дисциплина «Профессиональная этика юриста». Существуют различные подходы, так на юридическом факультете Волгоградского государственного университета учебная дисциплина преподается на 2 курсе юридического обучения, а на юридическом факультете Хабаровской государственной академии экономики и права на 4 курсе.
Исходя из цели формирования и развития личности студента, мы полагаем, что учебная дисциплина «Профессиональная этика юриста» должна преподаваться на
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.