ГОСУДАРСТВО И ПРАВО, 2008, № 4, с. 100-102
РЕФОРМА СИСТЕМЫ ИСПРАВЛЕНИЯ И НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ АРЕСТАНТОВ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ В КАЗАНСКОЙ ГУБЕРНИИ В XIX В.
© 2008 г. В. А. Горбунов1
Знание истории становления и развития системы исправления и нравственного воспитания арестантов в тюрьмах Казанской губернии в Х1Х-начале XX вв. сегодня необходимо для того, чтобы правильно понять, оценить истинные цели образования министерства юстиции России (1802 г.), а также дальнейшее преобразование пенитенциарной системы в свете решения задач поставленных тюремной реформой 1879 г.
Одной из основных задач тюремной реформы в России было совершенствование системы управления местами заключения, повышение роли центрального органа тюремного ведомства в осуществлении контрольных функций, обеспечении единства карательной практики на всей территории империи. Департамент полиции исполнительной, ведавшей до реформы тюремными делами и сложившаяся на местах система исправления и нравственного воспитания арестантов, оказались не в состоянии решать эти задачи, которые царское правительство ставило перед местами заключения.
Так, в одной из записок начальника главного тюремного управления, содержащей оценку дореформенной деятельности, говорилось: "..до настоящего времени между местными учреждениями тюремного управления и центральным органом этого же управления, насколько известно, не было этой постоянной и неразрывной связи, которая бы давала центральному органу возможность следить за правильностью действий подчиненных ему учреждений"2.
Образованное в 1879 г. в составе министерства внутренних дел главное тюремное управление, по мнению его учредителей, должно было стать высшей контролирующей и распорядительной инстанцией, осуществляющей непосредственное руководство подчиненными ему местными органами тюремного ведомства.
В то время было признано необходимым создание в тюрьме совета во главе с ее начальником для обсужде-
з
ния наиболее важных вопросов .
Анализируя качественный состав кадров мест заключения, уровень его профессиональной подготовки, министерство юстиции приходит к выводу об учреждении при главном тюремном управлении тюремных курсов. "Если судья должен обладать не только специ-
1 Доцент ГК КФ ВЮИ Министерства юстиции РФ, кандидат педагогических наук, майор внутренней службы.
2 ЦГАОР. Ф. 122. Оп. 1. Ч. 1. Делопроизводство 1. Д. 138. С. 11.
3 См.: Познышев С.В. Очерки тюрьмоведения. М., 1915. С. 267.
альными юридическими познаниями, но и высшим образованием для того, чтобы разобраться в обстоятельствах, приведших к преступлению, дать им должную моральную и юридическую оценку и произнести над обвиняемым справедливый приговор, - говорилось в обосновании, - то и начальнику тюрьмы, важным призванием которого является воздействие на преступника в смысле его исправления и нравственного воспитания с тем, чтобы вернуть его в общество полезным гражданином, не менее необходимы для успешного выполнения этой трудной и сложной задачи, с одной стороны, особые нравственные качества: энергия, твердость характера, преданность долгу и с другой -серьезные специальные познания научного характера, которые не могут быть приобретены одним житей-"4
ским опытом" .
Перед администрацией тюрем, была поставлена важная задача нравственного исправления преступников. Достижение этой цели обеспечивалось также и членами "Попечительного о тюрьмах общества", созданного еще в 1819 г. по образу и подобию британского библейского общества императором Александром I. В его уставе записано: "Осуществлять ближайший и постоянный надзор над заключенными; размещение их по роду преступлений и обвинений; наставлением их в правилах христианского благочестия и доброй нравственности; занятием их приличными упражнениями и заключением провинившихся или буйствующих из них в уединенное место"5.
При этом устав "Попечительного о тюрьмах общества" оставлял открытым вопрос, касающийся изменения внутреннего устройства тюрем, режима содержания заключенных и средств его обеспечения. "Поэтому неудивительно, - пишет М. Н. Гернет, - что создавалось совершенно нелепое положение: нравственное воздействие должно было оказываться на людей, сидевших в тюрьмах на шейных цепях, вделанных в тюремные стены, с кандалами, колодками и ро-гатками"6.
Вместе с тем, несмотря на ограниченность и декларативность устава "общества", впервые вводились определенные новшества в тюремный быт: членам комитетов разрешалось посещать тюрьмы и знакомиться с положением содержащихся там преступников; церковнослужители привлекались к работе с заклю-
4 Детков М.Г. Наказание в царской России, система его исполнения. М., 1994. С. 45.
5 Гернет М.Н. История царской тюрьмы. Т. 1. М., 1941. С. 72.
6 Там же. С. 78.
РЕФОРМА СИСТЕМЫ ИСПРАВЛЕНИЯ И НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
101
ченными, создавались библиотеки с книжным фондом исключительно религиозного содержания.
Однако с учреждением "Попечительного о тюрьмах общества" остались нерешенными основные проблемы тюремной системы: размещение заключенных, обеспечение их трудового использования, исключение насилия над личностью.
Рассматривая сложившуюся систему наказаний как основу для проведения тюремной реформы, комиссия сгруппировала отдельные виды наказаний по степени их тяжести и при этом выделила в одну группу исправительные наказания.
На территории Казанской губернии размещалось несколько видов исправительных учреждений.
1. Исправительные арестантские отделения гражданского ведомства. Наказание это применялось в совокупности с лишением всех особенных прав состояния и только для лиц мужского пола, не освобожденных от телесных наказаний. Необходимым условием исполнения этого вида наказания являлось обязательное использование наказанных на различного рода работах. В этом отделении заключенные подразделялись на отряды испытуемых и исправляющихся. Пребывание в отряде исправляющихся в течение 10 месяцев засчитывалось за один год отбывания наказания и давало возможность досрочного освобождения.
2. Заключение в рабочий дом. Это наказание также влекло за собой лишение всех особенных прав и преимуществ, лично и по состоянию осужденного ему присвоенных. Применялось оно только для лиц, не освобожденных от телесных наказаний и преимущественно за преступления против чужого имущества. Предусматривалось обязательное занятие осужденных трудом.
3. Заключение в смирительном доме. Этому виду наказания подвергались лица как освобожденные, так и не освобожденные от телесных наказаний. Оно сопровождалось ограничением некоторых прав, могло применяться и без этих ограничений. Занятие трудом являлось обязательным условием наказания.
4. Заключение в тюрьму. В Казанской губернии, в конце XIX - начале XX вв. было 13 тюрем, в которых содержалось около 2500 человек. Срок содержания в тюрьме назначался от одного месяца до одного года и четырех месяцев. При привлечении к труду учитывалось желание заключенных, однако мещане и крестьяне независимо от желания, могли быть привлечены к выполнению работ по распоряжению администрации.
5. Казанская губернская тюрьма. Религиозно-нравственное воздействие на заключенных совершалось в тюремной церкви во время божественной литургии во все праздничные и воскресные дни, а накануне этих дней - всенощная. Во время службы в церкви пел хор певчих из арестантов, а некоторые молитвы пелись всеми заключенными, находящимися в храме. По окончании каждой службы священник произносил проповеди и поучения на тему прочитанного святого Евангелия, а иногда в эти же дни, после обеда, проводил собеседование о вере и нравственности. Арестантов-мусульман посещал в определенные дни мулла.
В зимнее время при тюрьме под руководством священника велись школьные занятия с малолетними арестантами.
6. Казанская центральная пересыльная тюрьма.
В целях духовно-нравственного исправления арестантов при пересыльной тюрьме имелась часовня, где во все праздничные дни священник совершал службу, а по окончании богослужения произносились поучения на тему святого Евангелия, а в особо торжественные праздники и собеседования по проповедям на данный праздник.
7. Казанский воспитательно-исправительный ремесленный приют. Предназначался для исправления и нравственного воспитания несовершеннолетних преступников. Воспитанники приюта, содержавшиеся в нем за кражи, укрывательства и сбыт краденых вещей, находились от одного месяца до четырех лет. В учебно-воспитательные мероприятия входили: школьное обучение, обучение ремеслу в мастерских, а также
7
церковная литургия .
8. Арест на срок от одного дня до трех месяцев без обязательных работ. Земские арестные помещения и арестантские располагались при полицейских управлениях.
9. Денежные взыскания. Предусматривалась их замена, в случае отсутствия средств - арестом на срок до 3 месяцев.
10. Выговоры, замечания и внушения.
Пытаясь в какой-то мере упорядочить правоприменительную деятельность, приблизить нормотворчество к реальной жизни, министерство юстиции вносит на рассмотрение комиссии предложения об установлении следующих видов исправительных наказаний: 1) заключение в исправительный дом; 2) заключение в смирительный дом; 3) арест или "простое лишение свободы"; 4) денежное взыскание; 5) выговор, объявленный в публичном заседании суда.
В местах заключения Казанской губернии имелись свои церкви в Казанской, Спасской, Тетюшской, Коз-модемьянской, Чистопольской, Лаишевской тюрьмах и Казанском исправительном арестантском отделении.
Царское правительство отдавало большое предпочтение священникам в деле исправления и нравственного воспитания арестантов.
Тюрьмы посещали как служители церкви, так и муллы.
В тюрьмах, где не было церкви, богослужение совершалось в особо приспособленных для этого камерах.
В Казанском воспитательно-исправительном ремесленном приюте кроме богослужения, проводилась определенная учебно-воспитательная работа. Воспитанники приюта изучали закон божий, русский язык, арифметику: изучались четыре арифметических действия, занимались пением. Они были гораздо образованнее и умнее своих сверстников, находящихся на свободе, трат
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.