ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ, 2011, том 32, № 5, с. 112-113
НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ
СЕКЦИЯ "СОЦИАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ"
Секция работала с 14 по 16 декабря 2010 г. в Москве в рамках VI Всероссийской научно-практической конференции «Психология образования: социокультурный ресурс национальной образовательной инициативы "Наша новая школа"». Ее соруководителями были: Журавлев А.Л., Капцов А.В., Купрейченко А.Б., Фетискин Н.П, Чернышев А.С., Шамионов Р.М. В течение трех дней прошли 4 тематических заседания, отражающие наиболее значимые аспекты проблемы социального самоопределения: формы и факторы актуализации феномена; профессиональное самоопределение и становление личности; нравственное, духовное, ценностное самоопределение молодежи в образовательном пространстве.
В заседаниях приняло участие более 80 человек из 22 городов России. Столь масштабная включенность психологов России в решение психологических проблем современной учащейся молодежи отражает не только актуальность проблемы социального самоопределения для науки и практики, но и наметившуюся тенденцию сближения подходов к ее решению психологами многих научных центров страны, а также сложившиеся традиции в работе секции. Не случайно в течение 7 лет секция сохраняет и свою проблематику, и широкий состав участников, и "ядро" постоянных исследователей и соруководителей.
В ходе работы секции было сделано 23 доклада, в дискуссии приняли участие 17 человек. Теоретико-методологической основой обсуждения проблем социального самоопределения молодежи послужил доклад Журавлева А.Л. и Купрейченко А.Б. (Москва) "Концептуальные основы и программа исследования социального самоопределения личности". Обобщив имеющиеся эмпирические данные и материалы собственного исследования, авторы предложили в качестве методологической основы изучения проблемы структуру социального самоопределения и адекватный методический инструментарий. Эта структура носит системный характер и включает элементы, отражающие сущностные аспекты включения индивидов в социум.
Логическим продолжением было обсуждение отдельных элементов структуры социального са-
моопределения, более подробно рассмотренных в докладах Шамионова Р.М. (Саратов) "Самоопределение личности в контексте профессиональной социализации"; Воробьевой А.Е. (Москва) "Нравственное самоопределение городской молодежи с различным уровнем образованности"; Криули-ной А.А. (Курск) "Нравственное самоопределение молодежи: базовые положения как координаты научного анализа"; Соиной И.А. (Москва) "Типы личностных социально-психологических пространств самоопределяющихся индивидов"; Герасимовой А.С. (Белгород) "Ценностно-смысловое самоопределение студентов в условиях двухуровневой системы высшего образования".
В другой группе докладов анализировались социально-психологические ресурсы влияния социальных сред на успешность социального самоопределения молодежи. Этой проблематике были посвящены доклады Чернышева А.С. (Курск) "Статусно-позиционная структура оптимизации психологической связи личности и общества (в условиях деятельности и основной организации)", Елизарова С.Г. (Курск) "Распространенность форм мотивационно-ценностной включенности малой группы в социальных средах различных типов" и Беспалова Л.В. (Курск) "Подходы к экспериментальному изучению лидерства как форме проявления социальной активности молодежи". В них были представлены механизмы многопланового системного взаимодействия индивидов, групп и основной организации, обеспечивающие адекватность социального самоопределения. Весьма значимыми в русле данного подхода являются воспитательные возможности специфических социальных сред, в частности, военных вузов, которые исследовал Марков А.С. (Рязань).
Уникальные возможности структурного элемента малой группы (микрогруппы как наиболее личностно значимого социума для студента) в становлении динамики личностных ценностей студентов обсуждались в докладе Капцова А.В. (Самара).
Роль мироощущения как образа мира в его эмоциональной представленности в сознании индивидов, а также доверия молодежи к инфор-
СЕКЦИЯ "СОЦИАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
113
мации в электронной массовой коммуникации исследовали Сарычев С.В., Гамова Е.И. (Курск) и Купрейченко А.Б., Шляховая Е.В. (Москва). Логически связано с этими докладами было выступление Клюевой О.А. (Тверь), касающееся значимости социальных представлений молодежи о конкурентоспособной личности в современных экономических условиях для социальной ориентации индивидов.
В исследовании факторов потребительского поведения молодежи Самарбаевой Н.К. (Уфа) была выявлена ведущая роль локуса контроля в системе других личностных характеристик.
При подведении итогов работы секции А.Б. Купрейченко, А.В. Капцов, Н.П. Фетискин, А.С. Чернышев отметили значительный рост исследований социального самоопределения и социальной активности современной молодежи, что свидетельствует о высокой значимости данной проблемы в современном образовании. В связи с этим, по мнению выступающих, целесообразно выделение наиболее актуальных направлений в рамках общего подхода, что следует учитывать при дальнейшей его разработке и составлении программ конференций.
Важной становится более четкая позиция психологов в подготовке и использовании методического инструментария, отвечающего требованиям валидности, надежности и стандартизации.
Целесообразно шире использовать эксперимент, особенно естественный формирующий, опираясь на принцип единства теории, эксперимента и практики. Реальным основанием для реализации данного предложения является работа А.Л. Журавлева и Т.В. Дробышевой по методологии естественного формирующего социально-психологического эксперимента и практическое многолетнее применение естественного формирующего эксперимента для подготовки молодежных лидеров Л.И. Уманским, А.С. Чернышевым, С.В. Сарычевым, С.Г. Елизаровым и их учениками.
В связи с социальным расслоением молодежи и активизацией асоциальных объединений необходимо разрабатывать теоретические основы и технологические способы эффективного воздействия на молодежь в целях формирования у молодых людей высоких духовно-нравственных качеств.
А.С. Чернышев, доктор психол. н., проф., Курск С.В. Сарычев, доктор психол. н., проф., Курск
8 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ том 32 № 5 2011
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.