АЛЛА ШАЛАЕВА
Школа миролюбия
Толерантность прививается с
Центральная городская детской библиотека им. В. Бакал-дина ведёт активную работу по развитию толерантного мышления у читателей.
Алла Владимировна Шалаева, заместитель директора по библиотечной работе с детьми МУК «Централизованная библиотечная система города Краснодара»
В СИЛУ благоприятных экономических и социально-политических условий Кубани численность её населения постоянно пополняется за счёт уроженцев других регионов. Краснодарский край является зоной контакта цивилизаций, а его населению свойственны такие черты, как терпимость, адаптивность, восприимчивость к чужому опыту и национальной культуре.
Геополитический статус Юга России определяется выгодным расположением, обширностью территории, богатым природно-ресурсным потенциалом, развитой п ромышленностью и а грарным комплексом, ролью «стратегического буфера», отделяющего Россию от районов политической нестабильности и этнических конфликтов на Северном Кавказе и Закавказье.
В Краснодарском крае в настоящее время насчитывается около 126 национальностей, здесь компактно проживают более 20 этносов. Глубокая общность их быта, культуры, исторических судеб способствует стабильности межнациональных отношений, тем не менее проблема формирования толерантного сознания в различных слоях общества остаётся актуальной, и искать пути её решения приходится постоянно.
Политика многокультурности, имеющая своей целью гармонизацию всего комплекса межэтнических отношений, укрепление межнациональной дружбы и уважения к культурам всех этнических групп, населяющих наш край, является одним из приоритетных направлений деятельности местных органов власти и библиотек, в том числе детских.
Сегодня трудно найти человека, который бы не понимал, что современная Россия — держава многонациональная, и всем народам, проживающим в ней, предназначена своя роль в её развитии и о беспечении б езопасности. С остоя-ние национальных отношений является наиболее чувствительным индикатором состояния общества. Искусству толерантности надо учить с самого раннего детства. Детская биб лиотека, как принято сейчас говорить, является «территорией толерантности» . Это справедливо хотя бы потому, что на этой территории находятся книги — лучшие помощники в деле воспитания терпимости, безусловного принятия непохожих взглядов и чужих культурных традиций. Все привыкли к тому, что на библиотечных полках соседствуют Пушкин и Айтматов, Марк Твен и Алан Милн, Сельма Лагерлёф и Джанни Р одари, Ч арльз Д иккенс и Д жек Лондон. Именно литературные произведения первыми формируют толерантное сознание ребёнка, делают его открытым к разным культурам.
К примеру, путешествуя на литературном «Экспрессе толерантности» (так называется цикл мероприятий, знакомящий малышей с литературными сказками народов разных стран), дети понимают, что люди, говорящие на разных языках, живущие на разных континентах, могут чем-то отличаться, но всё же очень похожи, а сказки всех народов говорят об одном — о Добре и Зле, Смелости и Трусости, о Дружбе и Вражде. Сказки сближают нас и помогают лучше понимать друг друга, узнать много нового и интересного о чужой стране, незнакомых нам обычаях и нравах.
-
Библиотечное ДТэЛО #02 [140] *2011
Остановки литературного экспресса — «Откуда есть пошла Русская земля», «По Германии вместе с собирателями сказок» , «Остров туманов» , «Страна, в которой живет Карлсон» , «Волшебный зонтик Оле Лукойе» , «В гости к Коту в сапогах» , «Итальянский сапог на карте Европы» , «Страна тысячи озёр» — предусматривают знакомство с детской литературой зарубежных стран, культурой, обычаями, нравами народов мира. У ребят формируется чувство уважения, интереса к памятниками литературы, культуры и искусства других стран, закладываются предпосылки формирования толерантного сознания.
Китайский Новый год в детской библиотеке
Развитие принципов толерантности как общечеловеческой ценности предусматривает последовательное движение на пути к цели. Этим задачам отвечает программа «Школа миролюбия» , разработанная в библиотеке и направленная на формирование уважительного отношения к правам других людей, их убеждениям, привычкам, образу жизни. Занятия в Школе миролюбия охватывают все возрастные категории читателей, темы — самые разнообразные: «Сказки бабушки про чужие странуш-ки», «Все мы разные, все мы дружные» , «Будьте добры и человечны», «Доброта зажигает звёзды» , «Другой, другие, о других», «В мире жить — с миром жить». Наиболее эффективны диалоговые формы проведения этих занятий: уроки нравственности, спор-часы, психологические тренинги, презентации и обсуждения книг. Таким образом дети приобретают первый опыт социального взаимодействия, приобретаются навыки толерантного поведения.
Ту же цель преследуют заседания клуба для читателей младшего школьного возраста «Казачок». Они посвящены изучению истории Кубани, быта и нравов народов, её населяющих, литературы кубанских авторов.
Особое внимание уделяется народу, сотни лет живущему бок о бок с кубанцами. Адыгея — дружественная респуб лика, которая многое сделала для формирования на Северном Кавказе принципов добрососедства и толе рантности. Мы живём совсем рядом с этой республикой, слышим гортан нуюречь горцев, любу- г . . емся их искромётными танцами, читаем книги знаменитых адыгов, знаем, как выглядят национальные костюмы этого народа, готовим дома блюда ады гейской кухни, учимся и работаем бок о бок с адыгами. Для того чтобы дети прониклись уважением к истории, культуре, обычаям адыгейского народа и других народов Северного Кавказа, библиотеки города проводят историко-патриотические экскурсы, видеопутешествия, уроки толерантности «Краснодар — город межнационального сотрудничества», «Народы Кубани — единая семья», «Кубань — дом для всех народов», «Под небом Кубани народы живут», «Мы — это Кубань» , «Листая книжные страницы, мы путешествуем с тобой», «У нас единая планета, у нас единая земля».
А можно читать и так
Политические и экономические реформы, изменения в государственной, информационной и культурной политике потребовали от библиотек быстрого реагирования на процессы, происходящие в обществе. Неприятие и злоба ко всему непохожему, к людям, говорящим
на другом языке, исповедующим другую религию, сле дующим другим принципам, долго накапливаются в обществе — и время от времени стремится вырвать-I ся наружу. В наше непростое время это происходит всё чаще и влечёт за собой тяжкие последствия, губящие человеческие жизни, отбрасывая цивилизованные на-I роды назад к варварству. Положение усугубляет посто-гянная героизация насилия в СМИ, которая обрушивается на детей че-
. ОРОСЛЫМ
Книжно-иллюстративная выставка «Не воюйте, взрослые!»
рез кино, мультфильмы, комиксы. Часто ребята используют образы таких «героев» в качестве моделей поведения. Возрождаются идеологии ненависти — нацизм и фашизм.
Центральная городская детская библиотека им. В. Бакалдина провела акцию протеста детей под названием «Не воюйте, взрослые!». В витринном окне библиотеки, выходящем на оживл ен-ную улицу Краснодара, была помещена выставка-призыв «Не воюйте, взрослые!», представившая горожанам литературу о дружбе народов Северного Кавказа, детскую литературу народов, населяющих Юг России, плакат с призывом детей остановить кровопролитие на Земле, жить в мире и дружбе. Волонтёры из числа читателей библиотеки объясняли горожанам свою позицию по отношению к межнациональным конфликтам. К акции присоединились все детские библиотеки города, в кото- [£>
---Ъ23£
#02 [140] »2011 Библиотечное ДЪ Л О Щ®^
рых были оформлены одноимённые просмотры литературы и книжные выставки, проведены циклы информационных обзоров материалов из периодических изданий.
Общественный резонанс был довольно активным. У окон Центральной городской детской библиотеки собирались люди, обсуждали материалы, представленные на выставке. Появилась серия репортажей на радио и телевидении. Самое главное — у наших читателей появилось чувство сопричастности к благим делам, укрепилась гражданская позиция.
Толерантность не означает только признание факта существования «другого», «не похожего на меня» . Толе-
л
Особые дети
рантность даёт возможность чувствовать себя комфортно рядом с другими. Например, толерантность к инвалидам — это не только признание их равенства, но и создание комфортных условий для их существования в среде здоровых лю дей. Библиотечное о б-служивание детей с ограниченными возможностями является одним из приоритетных направлений работы библиотеки. Программа «В мир через книгу», разработанная ЦГДБ, имеет своей целью расширить жизненное пространство детей с ограниченными возможностями здоровья, создать без-
барьерную среду в библиотеке, приобщить детей к сокровищам литературы, обеспечить условия для последующей интеграции в мир здоровых людей. Решалась эта задача всеми возможными способами: это и тесное сотрудничество с Краснодарским детским реабилитационным центром «Сказка», где открыт внестационар-ный пункт выдачи литературы, и литературные праздники, игры-путешествия, викторины, громкие чтения в библиотеке, и «надомный абонемент» для детей, лишённых мобильности.
Не менее желанными пользователями библиотеки стали дети и родители, воспитывающие ребёнка с синдромом Дауна. Для них регулярно проводятся библиовстречи, игровые программы, громкие чтения и рассказывания. Проблемам этих детей был посвящён круглый стол «Дети солнца» , организованный в Центральной городской детской библиотеке совместно с инициативной группой родителей.
Информационной поддержке этой группы наших читателей уделяется большое внимание. Это учитывается и при отборе информации по проблемам детей-инвалидов в электронную собственную базу данных «Краснодар — город, доброжелательный к детям», и при организации информационного пространства в библиотеке, где выделена зона родительского внимания. На книжных выставках и стендах — «Мир
не обойдётся без тебя» , «Скорая библиотечная помощь» — размещена литература, которая помогает родителям детей-инвалидов получить сведения «как лечить, чему учить
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.