ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ, 2008, том 29, № 4, с. 54-65
ПСИХОЛОГИЯ
личности
современные подходы
w ___ -t
к изучению временной перспективы личности1
© 2008 г. Е. Ю. Мандрикова
Кандидат психологических наук, старший консультант по развитию лидерства, RosExpert, Москва
e-mail: Mandrikova@rosexpert.ru
Представлен теоретический обзор современных зарубежных и отечественных теорий временной перспективы личности в рамках психологического времени личности. Временная перспектива рассматривается как совокупность субъективных представлений личности о будущем, упорядоченных относительно временной оси. Раскрываются общепсихологические представления о временной перспективе, а также представления о психологическом времени и временной перспективе в моти-вационных, событийных, типологических, вероятностных подходах, в образовательной практике и ряде других теорий.
Ключевые слова: временная перспектива личности, психологическое время, представления о будущем, перспектива будущего.
В последние пять лет в зарубежной и отечественной психологии отмечается повышение внимания к феноменам психологического времени и к временной перспективе, в частности. На протяжении длительного исторического периода происходило осмысление категории "время". Представления о психологическом времени и предпосылки для изучения временной перспективы личности встречаются у многих ученых - зарубежных и отечественных психологов и философов. В этой связи задачами данного исследования выступили реконструкция и анализ современных взглядов на проблему временной перспективы личности, рассмотрение подходов к ее изучению и формированию, начиная с середины XX в.
Отличительной чертой исследований по временной перспективе является разрозненность и отсутствие проработанных теорий, обеспечивающих единый контекст методологических и методических разработок заявленной проблемы. Большинство исследователей рассматривают временную перспективу как характеристику психологического времени субъекта. В нашем представлении временная перспектива является совокупностью субъективных представлений личности о ее будущем, упорядоченных относительно временной оси. Вместе с тем, в субъективном представлении эта ось сама по себе претерпевает определенные трансформации. Различая во временном континууме временную перспективу и временную ретроспективу, мы делаем акцент на временной
1 Работа выполнена при финансовой поддержке РГИФ (проект 06-06-00449а "Структура и диагностика личностного потенциала").
перспективе, выдвигая на первый план целевую детерминацию настоящего психологическим будущим, оставляя тем самым за пределами данной статьи разработки, посвященные представлениям о психологическом прошлом.
В рамках данной работы не затрагивается методический аспект исследований временной перспективы, так как он представляет отдельную исследовательскую задачу. Целью настоящей работы является анализ взглядов и представлений о психологическом времени и временной перспективе в общепсихологических теориях, в рамках моти-вационного, событийного, типологического, образовательного и прогностического подходов к ее изучению.
ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВРЕМЕНИ В ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕОРИЯХ
Переход от причинной детерминации к целевой и введение категории будущего как совокупности целей, к которым нужно стремиться, принадлежат А. Адлеру. Главной целью ученый считал "совершенство", которое определяет постановку жизненной цели. Жизненная цель вырабатывается индивидуально и определяет "стиль жизни" [2]. Идеи Адлера о целевой детерминации психической жизни оказали мощное влияние на последующие поколения психологов.
Г. Олпорт, продолжив традицию целевой детерминации А. Адлера, считал, что "то, что ребенок или взрослый ожидает, во многом определяет то, что он думает" [53, с. 327]. Согласно его взглядам, проприативное существование (выражаю-
щее проприум, или самость) ориентировано на будущее. Одним из аспектов проприума Олпорт считал проприативное стремление, которое возникает в подростковом возрасте и заключается в направленности в будущее, постановке перспективных целей, настойчивости в поиске путей разрешения намеченных задач, ощущении того, что жизнь имеет смысл [33, с. 12]. Отдаленные и долговременные цели добавляют новое измерение самосознанию, наличие целей, перспективы ин-тенционального стремления делают человека зрелой личностью.
На то, что человек не может полноценно существовать без ориентира на будущее, также указывал В. Франкл, - "внутреннее время, время переживаний, теряет всю свою структуру, когда человек теряет свое будущее" [50, с. 101]. Стремление к какой-либо цели в будущем придает жизни или некоторому ее отрезку смысл и духовную опору, отсутствие же значимых целей ведет к чувству внутренней опустошенности, экзистенциальному вакууму, различным неврозам. Франклом описаны неврозы, в той или иной мере связанные с деформацией временной перспективы и ее структурирования: "невроз безработицы", "невроз выходного дня". Предложенные им экзистенциальный анализ и логотерапия направлены на поиск внутренних опор, способных придать жизни и ее временному аспекту, в частности, содержание и смысл.
В рамках теории личных конструктов Дж. Кел-ли время является важной осью координат и интегрирующим фактором. Личный конструкт (или, в зависимости от перевода, "личностный конструкт") представляет собой репрезентацию мира, которая используется для предсказания будущих событий. В целом, система личных конструктов определяет поведение человека и позволяет ему на своей основе прогнозировать будущие события, что отражается в основном постулате теории личных конструктов: "Процессы конкретного человека, в психологическом плане, направляются по тем каналам, в русле которых он антиципирует события" [19, с. 65]. Таким образом, в теории личных конструктов Дж. Келли временная перспектива, не являясь самостоятельным феноменом, представлена будущим, как полем для осуществления деятельности антиципации, которое выстраивает настоящее и упорядочивает прошлое.
В отечественной психологии и философии к проблемам психологического времени обращались С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, М.К. Ма-мардашвили, М.М. Бахтин.
На всех этапах своего творчества С.Л. Рубинштейн тем или иным образом касался проблемы существования человека во времени. В начальном периоде научной деятельности он рассматривал проблему психологического времени и
временной перспективы в контексте изучения жизненного пути и исследования восприятия времени. В этот период им были сформулированы "закон заполненного временного отрезка" и "закон эмоционально детерминированной оценки времени" [36, с. 265-266; 38, с. 250-251]. При переходе к последнему периоду своего творчества Рубинштейн говорил о временной перспективе в контексте проблемы самодетерминации и само-трансценденции, следуя, на наш взгляд, традиции экзистенциализма (несмотря на критику этого направления) Ж.-П. Сартра с его понятием "проекта" будущего. С.Л. Рубинштейн видит в будущем времени поле возможностей для их потенциальной реализации в настоящем, т.е. настоящее подвергается целевой детерминации. Он писал, что "будущее в идеальной, отраженной форме, как бы загибаясь, включаясь в настоящее, детерминирует ход событий, который к нему ведет" [37, с. 384]. В этой же работе Рубинштейн апеллирует к достоинствам теории временной перспективы К. Левина как к концепции, снимающей, по его мнению, субъективизм в отношении влияния восприятия времени и временной перспективы на жизнь человека.
В теории деятельности А.Н. Леонтьева, в контексте изучения образа мира, время представляет собой четвертое измерение, наряду с тремя пространственными. В последних работах он писал о расширяющемся времени, которое устанавливает горизонты личности, выделяя в аспекте будущего планируемое (перспектива), биографическое, "постбиографическое" и историческое будущее, а в аспекте прошлого - биографическое, "предбиографическое" и историческое прошлое [26, с. 244]. По А.Н. Леонтьеву, расширение жизненной перспективы, следуя логике "движения по вертикали", идет не только в прошлое, но и в будущее, и эта перспектива является "достоянием" человека [27, с. 165].
О проблеме времени в связи с "трансцендентальным воображением" [31, с. 380], позволяющим выйти за пределы себя, вырваться из "абсолютного циклического рока" [31, с. 382], писал также М.К. Мамардашвили. Он отмечал, говоря о структуре времени, что "мы должны постоянно воображать какую-то вертикаль, секущую точки, расположенные в последовательности временного потока" [31, с. 394].
М.М. Бахтин рассматривал время существования человека в свете экзистенциальной традиции, изучая в основном феномен художественного времени. Им было развито введенное А.А. Ухтомским понятие о хронотопе, который отражает неразрывное единство всех аспектов пространства и времени [6].
Таким образом, можно отметить, что разные авторы придавали существенное значение влия-
нию психологического времени личности на разнообразные сферы бытия. Но психологическое время неоднородно, и в его структуре можно выделить ряд аспектов, каждый из которых имеет свои механизмы влияния на жизнедеятельность человека.
МОТИВАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ
Понятие временной перспективы в психологию было введено К. Левиным [65, 66], как "всеобщность взглядов индивида на его психологическое будущее и психологическое прошлое, существующее в данное время на реальном и различных ирреальных уровнях" [25, с. 139]. Б.В. Зейгарник писала: "Временная перспектива - это и есть включение будущего и прошлого, реального и идеального плана жизни в план данного момента" [16, с. 60].
В пространственно-временной модели К. Левин рассматривал сознание и поведение человека сквозь призму временной и пространственной перспективы. Во временной перспективе он выделял зоны настоящего, ближайшего и отдаленного прошлого и будущего, а в пространственной перспективе - уровни реального и ирреального. Ученый считал, что онтогенетическое развитие временной перспективы происходит следующим образом: жизненное пространство новорожденных не включает вр
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.