свойства темперамента и характер взаимодействия матерей c детьми
Ходаковская О.В., Аверина А. А.
Санкт-Петербургский государственный институт культуры, Санкт-Петербург, Россия
В статье анализируется взаимосвязь характера взаимодействия матерей и детей 10-11 лет со свойствами их темперамента. Эргичность, жажда деятельности как матери, так и ребенка взаимосвязана с противоречивым восприятием взаимодействия обеими сторонами. Пластичность, гибкость матери в предметной и социальной сферах связана с сотрудничеством и согласием во взаимодействии с ребенком. Удовлетворенность взаимодействием максимально взаимосвязана с эмоциональностью ребенка, его готовностью делиться с матерью важными, сокровенными переживаниями.
Ключевые слова: взаимодействие; темперамент; детско-родитель-ские отношения; отношения с матерью; младшие подростки.
the temperament and interaction of mothers and children
Khodakovskaia O.V., Averina A. A.
Saint-Petersburg State University of Culture, Saint Petersburg, Russia
The article studies correlation between interaction and temperament of mothers and children 10-11 years old. The activism of mothers and children is interrelated with the controversy over the interaction. Mother's flexibility is connected with partnership and agreement in the interaction with the child. Satisfaction of interaction is correlated with emotionality of children
and their willingness to share with mothers important, intimate experiences.
Keywords: interaction; parent-child relationships; temperament; relationship with mother; teenager.
Характер построения отношений, взаимодействия в каждой семье неповторим. Любая семья представляет собой самонастраивающуюся систему, отношения в которой строятся с учетом индивидуальных особенностей каждого члена семьи. Конструктивность, удовлетворенность взаимодействием в семье, в частности между матерью и ребенком, может определяться тем, насколько эффективно вырабатывается стиль отношений, учитывающий неповторимые свойства личности каждой стороны.
В отечественной психологии проблема индивидуальности, определяемая темпераментными особенностями, широко изучена. Особое место в изучении темперамента занимают работы Б.Д. Теплова, В.Д. Небылицина, В.С. Мерлина и В.М. Русалова [3, 4]. В.М. Русалов выделяет следующие свойства темперамента: эргичность, пластичность, темп и эмоциональность [4].
Современные исследования взаимодействия родителей с детьми демонстрируют, что темпераментные особенности могут выступать предикторами, детерминантами детско-родительских отношений. Так исследование Д.С. Корниенко и Д.В. Краснова [1] показывает, что нейротизм матери, эмоциональные реакции, ритмичность поведения детей раннего возраста определяют материнское отношение к ребенку и стиль взаимодействия с ним.
Подростковый возраст сопровождается кризисом в развитии ребенка, перестраивающим привычное взаимодействие в рамках детско-роди-тельских отношений. Важным представляется уточнение того, как в этом возрасте индивидуальные особенности матерей и детей взаимосвязаны с характеристиками их взаимодействия.
Целью данного исследования является выявление взаимосвязи характера взаимодействия со свойствами темперамента матерей и их детей 10-11 лет.
Новизна исследования определяется малоизученностью, необходимостью научной конкретизации и уточнения взаимосвязи характера постро-
ения взаимодействия в семье с индивидуальными особенностями матерей и детей младшего подросткового возраста.
Гипотезой нашего исследования было предположение о том, что характер взаимодействия между матерями и детьми младшего подросткового возраста взаимосвязан со свойствами темперамента как матерей, так и детей.
Для реализации поставленной цели и подтверждения гипотезы были использованы следующие методы: методика «Взаимодействие родитель - ребенок» И.М. Марковской (ВРР) [2]; опросник структуры темперамента (ОСТ) В. М. Русалова [4]. Были использованы две формы психодиагностических методик: для родителей и подростков. Для матема-тико-статистической обработки результатов применялись методы описательной статистики и корреляционный анализ. В исследовании приняли участие 76 человек: 38 детей 10-11 лет и их матери.
Теоретическая значимость исследования определяется полученными данными, позволяющими уточнить существование, направленность и силу взаимосвязи между характером взаимодействия и свойствами темперамента матерей и их детей 10-11 лет.
Практическая значимость исследования: полученные результаты могут быть использованы в работе практических семейных и школьных психологов.
Результаты нашего исследования продемонстрировали, что свойства темперамента матерей взаимосвязаны с особенностями их взаимодействия с детьми 10-11 лет. Однако определенные свойства темперамента матери взаимосвязаны с различными особенностями взаимодействия по оценке самих матерей и детей (Таб.1).
Так, социальная эргичность матери отрицательно коррелирует на уровне средней значимости (при р<0,05) с показателями шкал «Авторитетность» по оценке самой матери и с показателем «Мягкость-строгость» по оценке ребенка. Т.е., чем выше у матери потребность в социальных контактах, жажда общения, стремление к лидерству, освоению мира через коммуникацию, тем ниже самооценка матери относительно ее влияния
на ребенка, тем ниже она оценивает то, насколько ее мнения, поступки, действия являются авторитетными для ребенка. При этом аналогичная связь социальной эргичности матери с оценкой ребенка взаимодействия с матерью не обнаружена. Чем выше социальная эргичность матери, тем выше дети, в свою очередь, оценивают строгость матерей, т.е. суровость мер, применяемых матерями, жесткость правил и запретов, степень принуждения детей к чему-либо.
Таблица 1.
результаты корреляционного анализа свойств темперамента матерей
и характера их взаимодействия с детьми
Темперамент матерей (ОСТ) С.Э П С.П. Т. С. Т С.Э
Взаимодействие по оценке матери (ВРР) С 0,54** 0,45**
Н.С 0,33*
А -0,35*
Взаимодействие по оценке ребенка (ВРР) М -0,34*
Н.С 0,47**
Условные обозначения: С.Э.- социальная эргичность; П-пластичность; С.П - социальная пластичность; Т.- темп; С.Т. - социальный темп. С.- шкала «отсутствие сотрудничества-сотрудничество»; Н.С- шкала «несогласие-согласие»; А.-шкала «авторитетность»; М.- шкала «мягкость-строгость»;
* - связь значима на 5% уровне; ** - связь значима на 1% уровне.
Можно предположить, что матери с высоким уровнем социальной эр-гичности, могут демонстрировать напористость по отношению к детям, дети же в данном случае могут противостоять давлению со стороны матери, что, в свою очередь, матерями воспринимается, как недостаток их авторитетности для ребенка.
Обнаружены прямо пропорциональные корреляционные связи показателя «отсутствие сотрудничества - сотрудничество» по оценке матери с такими свойствами темперамента, как «темп» и «пластичность» матери (при р<0,01). То есть, чем выше у матери темп деятельности, поведения, быстрота психического реагирования, перехода от одних форм мышления к другим, чем ярче проявляется стремление к разнообразию форм деятельности, тем выше матери оценивают уровень их сотрудничества
с ребенком, включенность ребенка во взаимодействие, партнерство в отношениях.
Социальная пластичность матери прямо взаимосвязана с их оценкой согласия в отношениях с ребенком (при р<0,05). Таким образом, чем более широким набором коммуникативных программ обладает мать, чем легче ей вступать в социальные контакты, переключаться в процессе общения, чем выше у нее коммуникативная импульсивность, тем выше она оценивает степень согласия во взаимодействии с ребенком в различных жизненных ситуациях.
При этом оценка ребенком степени согласия с матерью положительно взаимосвязана с другим показателем: с социальным темпом матери (при р<0,01), т.е. чем быстрее говорят матери, чем выше скоростные характеристики их общения, тем выше степень согласия ребенка с матерью.
Можно отметить, что свойства темперамента младших подростков также взаимосвязаны с особенностями их взаимодействия с матерями. В данном случае также определенные свойства темперамента ребенка взаимосвязаны с различными особенностями взаимодействия по оценке самих детей и их матерей (Таб.2).
Максимально нагруженным связями с показателями взаимодействия с матерью является такое свойство темперамента младшего подростка, как эргичность. Данное свойство отрицательно связано с показателями шкал: «отвержение-принятие», «эмоциональная дистанция - близость» по оценке матери на уровне высокой значимости (при р<0,05), и положительно связано с показателями шкалы «отсутствие сотрудничества-со-трудничество» по оценке подростков на среднем уровне значимости (при р<0,05).
Таким образом, чем выше уровень эргичности ребенка, т.е., чем выше у него потребность в освоении окружающего мира, жажда деятельности, тем сложнее матери принимать ребенка, тем ниже мать оценивает эмоциональную близость ребенка, его желание делиться с ней самым сокровенным и важным. При этом, чем выше эргичность у ребенка, тем выше дети оценивают уровень сотрудничества с матерью, собственную вклю-
ченность во взаимодействие, признание матерью его прав и достоинств, равенство и партнерство в отношениях с матерью.
Таблица 2.
результаты корреляционного анализа свойств темперамента детей и характера их взаимодействия с матерью
Темперамент ребенка (ОСТ) Э. Т. С.Т Эм. С. Эм.
Взаимодействие по оценке матери (ВРР) э.д. -0,33* 0,39* 0,39*
О. -0,36 *
С. - 0,38*
П. -0,33*
Взаимодействие по оценке ребенка (ВРР) С. 0,49** 0,33*
Н. С. 0,34*
П. 0,34*
у 0,41** 0,37*
Условные обозначения: Э.- эргичность; Т.- темп; С.Т. - социальный темп; Эм.-эмоциональность; С. Эм.- социальная эмоциональность; Э. Д.- шкала «эмоциональная дистанция - эмоциональная близость ребенка к родителю»; С. - шкала «отсутствие сотрудничества-сотрудничество»; О. - шкала «принятие - отвержение»; Н. С. - шкала «несогласие-согласие»; П. - шкала «непоследовательность - последовательность родителя»; У. - шкала «удовлетворенность отн
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.