ТЕХНОЛОГИИ ВНЕДРЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ДИСЦИПЛИНЫ «ПРАВО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ В СФЕРЕ НАНОТЕХНОЛОГИЙ»1
О.Л. Серегина, кандидат юридических наук, доцент
Автор статьи говорит об актуальности введения в образовательный процесс дисциплин об интеллектуальных правах на результаты инновационной деятельности, перечисляет наиболее актуальные и современные технологии преподавания дисциплины «Право интеллектуальной собственности в сфере нанотехологий».
Ключевые слова: дисциплина, интеллектуальная собственность, методическое обеспечение, инновации, актуальные тенденции современной науки, нанотех-нологии, государственная политика.
Актуальность заявленной темы обусловлена значением, которое в новую инновационную эру приобретают права на нанотехнологичные объекты. Развитие прав интеллектуальной собственности, связанных с правами на нанотехнологические объекты, является необходимым для продвижения инноваций, конкуренции и распространения новых технологий.
В последнее десятилетие Россия активно стремится к построению национальной инновационной системы. Нанотехнологии и наноиндустрия являются в настоящее время одним из наиболее перспективных направлений науки, технологий и промышленности. Все более актуальными становятся вопросы финансирования конкретных разработок в нанотехнологичных сферах деятельности, получения и распределе-
1 Исследование выполнено при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации, соглашение 14.А18.21.2003 «Модерн изация технологий юридической деятельности в правовых системах современного мира».
ния возможных доходов от внедрения созданных объектов или иных открытий, а значит регистрации и защиты интеллектуальных прав на них.
Право интеллектуальной собственности - самостоятельный институт российского права, целостная совокупность норм, регулирующих различные виды интеллектуальной собственности, способы ее защиты и осуществления.
Преподавание в вузах дисциплины «Право интеллектуальной собственности в сфере нанотехнологий» может представлять собой необходимую составляющую познаний будущих специалиста, бакалавра и особенно магистра юриспруденции [2, с. 5].
Представление нанооткрытий как результатов инновационной деятельности на внутреннем и внешнем рынке возможно только при обеспечении защиты и охраны прав на эти объекты, а также беспрепятственного осуществления возможной передачи научно-технических знаний и новых технологий [4, с. 107]. В международном сообщес-
тве в настоящее время механизм защиты интеллектуальных прав достаточно отлажен. Во многих развитых странах он целенаправленно формировался властями и конкуренцией бизнеса в течение длительного времени.
Основной целью преподавания дисциплины «Право интеллектуальной собственности в сфере нанотехноло-гий» является формирование у студентов и магистрантов понимания о роли и значимости нанооткрытий на современном этапе, о влиянии интеллектуальной собственности на эффективность национальной инновационной системы. Дисциплина «Право интеллектуальной собственности в сфере на-нотехнологий», в том числе посвящена анализу тенденций, вызванных влиянием развития новых технологий на характер исключительных прав.
В числе задач преподавания - преподнесение базовых знаний о таком правовом явлении как результаты интеллектуальной собственности в инновационной сфере, расширение студентами и магистрами полученного ранее объема знаний в области вопросов права интеллектуальной собственности и его защиты, в том числе изучение и нахождение места различных направлений инновационной деятельности (таких, например, как нанотехнологии) в качестве одного из наиболее перспективных направлений науки, технологий и промышленности в современном российском государстве.
Представляется, что в процессе изучения дисциплин в сфере интеллектуальных прав на инновации студенты должны получить объем знаний относительно самого понятия инноваций
в современной науке, существования нанотехнологий; существования основных инновационных направлений; политики российского государства в сфере наноиндустрии.
Кроме того, необходимо помочь студенту свободно ориентироваться в вопросах осуществления и распоряжения интеллектуальными правами на результаты инновационной деятельности на примере нанооткрытий; знать основные организации в сфере правового регулирования интеллектуальной собственности на инновационные открытия.
Нам видится, что не нужно повторяться и дублировать информацию, изученную студентами ранее. В рамках обсуждаемых дисциплин достаточно только проверить наличие у студентов некоторых полученных ими ранее общих знаний, в частности об авторском, патентном праве, о правах на результаты интеллектуальной деятельности.
Несмотря на свою актуальность и значимость, результаты интеллектуальной деятельности в сфере нанотехноло-гий являются лишь одним из объектов права интеллектуальной собственности [1, с. 69]. Поэтому практическим назначением преподаваемой дисциплины должно стать обучение студента применять нормы права интеллектуальной собственности к конкретным ситуациям в инновационной сфере.
Нанотехнологии - это очень широкое понятие, включающее исследования в различных отраслях знаний, возможные открытия, способы производства и многое такое, чего еще на нынешнем этапе развития науки и техники нельзя спрогнозировать. Основные открытия,
предсказываемые в области нанотехно-логий, пока не сделаны. Однако проводимые исследования уже дают практические результаты. Сложно предположить, какие именно из объектов права интеллектуальной собственности смогут в будущем зафиксировать определенные нанооткрытия.
В этой связи необходимым направлением, способствующим не отставать от динамично развивающихся процессов, является активное использование ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет. Значение Интернета безусловно растет. Как правило, современному поколению студентов составляет наименьшую сложность обратиться к этому источнику знаний [5, с. 37]. Однако кроме общих советов и рекомендаций желательно задать верное направление и указать обучающимся некоторые адреса в Интернете, при помощи которых может быть найдена соответствующая информация. Не стоит ограничиваться только ссылкой -желательно также заранее уточнить и заинтересовать содержанием конкретного сайта. Например, это может выглядеть следующим образом:
1. www.nanonewsnet.ru/ - сайт о на-нотехнологиях
2. www.rusnano.com/ - Главная страница - РОСНАНО
3. nanorf.ru/ - Российский электронный наножурнал
4. http://www1.fips.ru - Роспатент -Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам
5. http://www.wipo.int/portal/index. html.ru - Всемирная организация интеллектуальной собственности - Уч-
реждение Организации Объединенных Наций, деятельность которой направлена на развитие международной системы интеллектуальной собственности
6. http://www.epo.org - Европейское патентное ведомство - Получение патентной охраны на территории всех государств-участников Европейской Патентной Конвенции через подачу одной Европейской патентной заявки в Европейское патентное ведомство
7. http://www.copyright.ru Copyright.ru - Интернет-ресурс по авторскому праву, смежным правам, защите интеллектуальной собственности и патентованию
8. http://federalbook.ru/news/ analitics/02.09.2010.html - Федеральный справочник: «Нормативные правовые акты формирования инновационного комплекса в Российской Федерации».
Путем предоставления студентам информации в электронном виде обеспечивается доступность и своевременная актуализация учебных и учебно-методических материалов, в частности, списка нормативных актов, учебной и научной литературы, публикаций в периодических изданиях. Таким образом, достигается наиболее эффективная реализация образовательной программы [3, с. 134].
Учитывая динамичность развития изучаемого направления, необходимо разрабатывать курс с учётом последних исследований и разработок в данной области знаний, постоянно следить за изменениями, дополнениями в законодательстве, обновлять базу нормативных и судебных источников. В качестве эффективного средства поиска информации студентам следует рекомендо-
вать для самостоятельной работы электронные справочно-правовые системы «Гарант» или «Консультант-Плюс» (в которых также могут быть найдены все рекомендуемые нормативные документы, международные договоры и судебные акты).
Такое методическое обеспечение позволяет обучить студента и магистранта работать с правовыми базами и обобщениями судебной практики, толковать нормы права интеллектуальной собственности.
Не стоит забывать и о прикладном назначении рассматриваемой дисциплины. Оно должно проявиться в том, чтобы в результате обучения студенты могли грамотно написать договор, предусматривающий передачу интеллектуальных прав на продукт нанотехно-логичной сферы, правильно оформить заявку на изобретение, полезную модель, промышленный образец и другие объекты интеллектуальной собственности. Помимо «нарабатывания» таких навыков на семинарских занятиях, для достижения этой цели необходимо обеспечить обучающихся образцами перечисленных выше документов или ссылками на те источники, где они смогут их найти самостоятельно.
Составление подобных документов является одним из возможных и в то же время необходимых практических заданий, в том числе по дисциплине «Право интеллектуальной собственности в сфере нанотехнологий». Более традиционными заданиями являются задачи и вопросы, требующие мотивированных ответов.
При решении задач студентам необходимо проанализировать обстоятельс-
тва, изложенные в условии, обосновать свои выводы ссылками на нормы права. Формулировка соответствующей нормы должна быть приведена полностью. Если в задаче поставлено несколько вопросов, полные и обоснованные ответы должны быть даны по каждому из них.
Иногда задание заключается в подготовке мотивированных ответов на вопросы. Если вопрос сформулирован как закрытый, то студенту следует раскрыть свой ответ, дав полную, обоснованную аргументацию. Если требуется перечислить понятия, то необходимо также дать пояснения по ка
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.