ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
Г.В. ДЕНИСОВА
п. Сосновка Пинежского р-на Архангельской обл.
Тесты на уроках русского языка
Автор предлагает серию тестов по разделам курса русского языка.
Ключевые слова: фонетика; лексика; морфемика; словообразование; морфология;
синтаксис.
Тест I по теме «Фонетика»
Прочитайте миниатюру Ф.А. Абрамова и выполните задания.
Почему соловьи селятся в сыролесье, возле водоемов? Уж не потому ли, чтобы время от времени промывать раскаленное пением горло?
1. Сколько раз в первом предложении встретился звук [ф]?
а) 2; б)3; в)1; г) 0.
2. В каких словах все согласные звуки звонкие?
а) почему, возле, время, горло;
б) возле, время, времени, горло;
в) соловьи, возле, потому;
г) уж, время, времени, горло.
3. В каких словах все согласные звуки твердые?
а) почему, возле, время, горло;
б) возле, время, времени, горло;
в) потому, чтобы, уж, горло;
г) соловьи, пением, время, горло.
4. Укажите, в каком слове есть звук [в']?
а) соловьи;
б) возле;
в) время;
г) промывать.
5. В каком варианте ответа в фонетической транскрипции допущена ошибка?
а) [съл/\в']'й];
б) [возл'ь];
в) [вр'ем'а];
г) [штобы].
Денисова Гадина Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Соснов-ская СОШ № 1». E-mail: den.nick201S@yandex.ru
Тест 2 по теме «Лексика»
Прочитайте миниатюру Ф.А. Абрамова «Сосны» и выполните задания.
В лесу тихо. На все лады заливаются птицы. И только высокие сосны, купающиеся верхушками в небесной синеве, стоят равнодушными великанами. Шумят нескончаемым шумом. От них веет вечностью, космосом. Они посредники между землей и небом.
Удивительное, неземное дерево.
1. Какое из перечисленных слов имеет значение 'лицо или организация, при участи которых ведутся переговоры между сторонами'?
а) посредник;
б) пособник;
в) помощник.
2. Значение какого слова определено неверно?
а) великан — человек огромного роста;
б) сосна — хвойное дерево с длинными иглами и округлыми шишками;
в) космос — планета Солнечной системы.
3. Укажите лишнее слово в синонимическом ряду.
а) расстояние;
б) мироздание;
в) Вселенная.
4. Какое из перечисленных слов является синонимом к слову равнодушный?
а) безразличный;
б) небрежный;
в) горемычный.
5. Укажите слово, которое имеет омоним. Ответ подтвердите примерами.
а) жизнь;
б) дерево;
в) лад.
6. Какое слово не является многозначным?
а) птица;
б) лес;
в) синева.
7. В каком предложении вместо слова высокий надо употребить высотный?
а) В доме были высокие потолки.
б) Возле усадьбы росли высокие кусты.
в) Летчики с удовольствием рассказывали о высоких полетах.
Тест 3 по теме
«Морфемика и словообразование»
Прочитайте миниатюру Ф.А. Абрамова «Первый налет весны» и выполните задания.
В начале февраля весна сделала свой первый налет. С елей и сосен дождем омыло снег, и те опять зазеленели. И радостно и волнующе запахло оттаявшим кедром.
1. В каком слове выделяется окончание -ей?
а) елей;
б) веселей;
в) налей.
2. В скольких словах текста выделяется нулевое окончание?
а)3; б) 2; в) 4.
3. В каком слове окончание отсутствует?
а) снег;
б) сосен;
в) радостно.
4. Какое слово состоит из корня и трех суффиксов?
а) оттаявшим;
б) зазеленели;
в) волнующе.
5. Какое слово образовано бессуффикс-ным способом?
а) запахло;
б) налет;
в) радостно.
6. В каком слове меньше пяти морфем?
а) сделала;
б) зазеленели;
в) радостно.
Тест 4 по теме «Морфология»
Прочитайте миниатюру Ф.А. Абрамова «Шторм на заливе» и выполните задания.
I) Все кипит, все бушует: вода, кустарник, сосны, березы, рябины. 2) Ветер гонит
песок, как поземку. 3) Белые кипящие волны дохлестывают до сосен. 4) Мокрый, радужно вспыхивающий на солнце галечник. S) И великое множество молодых чаек — как будто белый птичник сбился у воды.
1. Какой частью речи является слово множество из последнего предложения? Докажите.
а) существительное;
б) наречие;
в) числительное.
2. Укажите падеж слова песок во втором предложении.
а) именительный;
б) винительный;
в) родительный.
3. Какой частью речи является слово как из второго предложения?
а) существительное;
б) предлог;
в) союз.
4. Укажите действительное причастие настоящего времени, образованное от глагола II спряжения.
а) кипящие;
б) вспыхивающий;
в) молодых.
5. Укажите глагол совершенного вида.
а) кипит;
б) гонит;
в) сбился.
6. Укажите ряд, в котором указана самостоятельная часть речи (см. текст выше).
а) как будто;
б) как;
в) всё.
Тест S по теме «Синтаксис»
Прочитайте миниатюру Ф.А. Абрамова «Выставочный день» и выполните задания.
I) Каждое дерево — портрет. 2) Светлые, солнечные березки среди елок как натянутые струны гуслей. 3) Медные стволы сосен — ба-ховские органы земли. 4) Лиственницы — светильники (где они в живописи?). S) Скромные, очень скромные в цвете. 6) Береза выметывает жар, а лиственница держит жар в себе. 7) День благодарения не только у людей, но и у природы. 8) Вся природа осенью служит молебен, возносит хвалу небу.
I. Укажите словосочетание.
а) выметывает жар;
б) лиственница держит;
92в8.ртс1 11 27/05/2015, 14:03
в) среди елок.
2. Сколько словосочетаний со связью «управление» в третьем предложении текста?
а) 2; б) 3; в) I.
3. Укажите словосочетание со связью «примыкание».
а) каждое дерево;
б) очень скромные;
в) хвала небу.
4. В каком ряду все словосочетания со связью «согласование»?
а) солнечные березки, натянутые струны, медные стволы;
б) струны гуслей, натянутые струны, выметывает жар;
в) каждое дерево, лиственницы — светильники, день благодарения.
5. Укажите грамматическую основу в первом предложении.
а) дерево;
б) дерево — портрет;
в) портрет.
6. Шестое предложение текста является:
а) простым с однородными сказуемыми;
б) сложносочиненным;
в) сложноподчиненным.
7. В каком предложении однородные члены связаны двойным сочинительным союзом?
а) Береза выметывает жар, а лиственница держит жар в себе.
б) Светлые, солнечные березки среди елок как натянутые струны гуслей.
в) День благодарения не только у людей, но и у природы.
8. Укажите схему, которая соответствует последнему предложению текста.
а) [ ], [ ].
б) [— =,=].
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ
Е.Ю. ГУСЕВА
Москва
Пропедевтический учебный комплекс по русскому языку «Научный стиль речи. География 6»
Автор рассказывает о метапредметном подходе при изучении русского языка с использованием специально разработанного пропедевтического курса «Научный стиль речи. География 6» и предлагает вариант соответствующего урока на его основе.
Ключевые слова: научный стиль речи; метаязык; интегрированный урок; полиэтнический класс.
овременный образовательный процесс нередко проходит в многонациональной среде, поэтому для достижения высокого качества обучения необхо-
* Статья публикуется в рамках проекта «Преподавание русского языка в поликультурной среде (в полиэтнических классах в школах России и на занятиях с мигрантами) и повышение культуры речи мигрантов».
Гусева Едена Юрьевна, кандидат пед. наук, доцент РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина.
E-mail: elenaurika@yandex.ru
димо учитывать национальную специфику и уровень владения русским языком тех школьников, для которых русский язык является иностранным или неродным. Образовательная ситуация осложняется отсутствием пропедевтических языковых курсов по научному стилю речи в рамках школьных предметов. Вниманию педагогического сообщества был предложен пропедевтический курс «Научный стиль. Физика 7» для школьников и детей мигрантов (см. РЯШ. — 2014. — № 7—9).
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.