научная статья по теме УЧИТЕЛЬ ГОДА РОССИИ 2004 Языкознание

Текст научной статьи на тему «УЧИТЕЛЬ ГОДА РОССИИ 2004»



УЧИТЕЛЬ ГОДА

РОССИИ 2004

В конце сентября 2004 г. в Москве прошел пятнадцатый конкурс «Учитель года России».

Приняв эстафету от предыдущих конкурсов, что проявилось во включении в его содержание предметных номинаций, данный конкурс привнес и свое новое, в частности, увеличилось количество туров и в определенной степени изменились критерии оценивания деятельности конкурсантов.

В финале конкурса «Учитель года России 2004» приняли участие 75 победителей региональных конкурсов, среди них 11 учителей иностранного языка:

- Антакова Т.В. (г. Кострома),

- Воронкова Т.Е. (г. Самара),

- Жанова Э.А. (г. Уфа),

- Ильина О.В. (Смоленская обл.),

- Кахиани И.А. (С.-Петербург),

- Кривошеева Е.О. (г. Брянск),

- Михайлова Л.Ю. (г. Чита),

- Семендуева Ю.П. (г. Махачкала),

- Тараканова А.С. (г. Абакан),

- Урманова О.А. (г. Рязань),

- Щукина И.М. (г. Вологда).

Конкурс проводился в четыре тура.

Первый - заочный, второй, третий и четвертый - очные. Конкурсные задания на каждом этапе обеспечивали преемственность туров. Очередность выступления участников на всех турах определялась открытой жеребьевкой.

I тур «Самопрезентация»

Цель: оценить научно-методическую подготовку участников конкурса и умение обобщать свой опыт (на основе присланных материалов: разработки уроков, описание работы, опубликованные научно-методические статьи, творческие работы учащихся, видеозапись учебного занятия).

Результаты этого тура вносились в оценочные ведомости, но не учитывались при определении победителей II тура.

II тур «Учитель-предметник»

Цель: оценить уровень профессионального мастерства учителя-предметника.

На II туре оценивались следующие задания:

- представление опыта работы с концептуальным обоснованием;

- урок по предмету с самоанализом, причем тема занятия должна была соответствовать календарному плану школы, где давались уроки.

Экспериментальной площадкой конкурса по иностранному языку (ИЯ) была школа западного округа № 1308 с углубленным изучением английского и немецкого языков.

Все уроки проводились в этой школе в один день - 23 сентября.

Конкурсанты отдали предпочтение старшей школе. Уроки в основном давались в Х-Х! классах.

Условия, созданные школой во главе с директором Кудояровым Андреем Владиславовичем, для приема конкурсантов и проведения уроков были приближены к оптимальным.

Участники конкурса чувствовали себя достаточно комфортно и на уроках, так как школьники демонстрировали хороший уровень владения ИЯ, охотно вступали в непосредственное общение, в обмен мнениями по социально значимым проблемам, актуальным как для молодого поколения большого города, так и для молодых людей, живущих в другом социуме.

По результатам II тура жюри определило 30 участников, набравших наибольшее количество баллов в оцениваемых конкурсных заданиях, среди них 10 участников -учителей ИЯ, проявивших себя особенно компетентно и профессионально во время конкурсного урока и при его самоанализе.

О

-Q-

Среди критериев, позволяющих оценить уровень профессионального мастерства учителя ИЯ как учителя-предметника, были следующие: методическое мастерство; фундаментальность знаний; име-ющяя место на уроке импровизационность (что, безусловно, является проявлением методической «гибкости» учителя, несущей особый акцент в новых условиях); психологическая атмосфера, созданная учителем на уроке; своеобразие используемой авторами методики и ее креативный характер; коммуникативная культура учителя; умение придать процессу обучения гуманистическую направленность.

При самоанализе конкурсного урока пристальное внимание жюри было направлено на аргументированность выбора учителем ИЯ педагогического инструментария и способа организации образовательно-воспитательного процесса.

III тур «Учитель учителей»

Цель: оценить способность участников конкурса демонстрировать свой опыт.

Во время проведения «Мастер-класса» оценивались педагогическое мастерство, артистичность, эрудиция и стиль общения учителя.

IV тур «Учитель-лидер»

Тур включал в себя два задания: публичная лекция и участие в «Педагогическом ринге».

В заключение следует отметить, что конкурс «Учитель года России 2004» продемонстрировал растущее профессиональное мастерство современного учителя ИЯ.

Широкая география участников финального конкурса свидетельствует о том, что в регионах России учебному предмету «Иностранный язык» уделяется большое внимание местными органами власти и образования.

Хотелось бы пожелать всем учителям иностранного языка достойно реализовать себя на избранном пути и не снижать планку своего профессионализма.

Э.И. Соловцова,

профессор кафедры иностранных языков и культуроведения АПК и ПРО России

Финалисты конкурса «Учитель года России 2004»

Антакова Татьяна Валентиновна

Место работы и должность: гимназия № 5 г. Костромы, учитель английского языка.

Педагогический стаж: 19 лет.

Образование: Латвийский ордена Трудового Красного Знамени государственный университет им. Петра Стучки, специальность - английский язык и литература.

Татьяна Антакова уверена, что образование продолжается всю жизнь, а школа -это всего лишь старт. Ее собственная жизнь тому подтверждение. Татьяна Валентиновна родилась в Риге, окончила Латвийский государственный университет им. Петра Стучки, работала в Саратовской области, сейчас преподает английский язык в гимназии № 5 г. Костромы. Антакова Т.В. создает на уроке удивительный психологически комфортный климат для учащихся любого возраста. Она - «Отличник народного просвещения», победитель российско-американского конкурса «Признание достижений в преподавании английского и американского языков». Кроме английского, владеет немецким и латынью. «Если я против себя, то кто же за меня», -считает Татьяна Валентиновна.

Воронкова Татьяна Евгеньевна

Место работы и должность: средняя школа № 133 с углубленным изучением иностранных языков г. Самары, учитель немецкого языка.

Педагогический стаж: 13 лет.

Образование: Куйбышевский государственный университет, факультет романо-германской филологии.

«Научись сам и научи других» - по этому правилу живет Татьяна Воронкова. Немецкий язык она изучала не только в Куйбышевском государственном университете, но и в самой Германии - в Берлинском университете им. Гумбольдта. В 2002 году

-е-

-Q-

заочно окончила Гете-институт. Ее ученики могут не только блеснуть знанием немецкого, но и в культуре Германии разбираются превосходно, чему способствует авторская программа по страноведению учителя Воронковой. Используемые ею в обучении немецкому языку приемы всегда методически обоснованы.Татьяна Евгеньевна - член экспертного совета методического объединения учителей иностранного языка Кировского района. Кроме того, она руководит проектом «Международный обмен школьниками Самара - Штутгарт», награждена медалью «За заслуги перед городом» III степени.

Жанова Эльвира Анваровна

Место работы и должность: гимназия № 39 г. Уфы, учитель английского языка.

Педагогический стаж: 15 лет.

Образование: Башкирский государственный университет, факультет романо-германской филологии.

Преподаватель английского языка гимназии № 39 г. Уфы Республики Башкортостан Эльвира Жанова гордится, что ее ребята - неоднократные участники Всероссийских олимпиадах по английскому языку. Ученики Эльвиры Анваровны блистают и на российско-американском конкурсе "Freedom Support Act", многие из них выиграли стипендию правительства США.

Жанова Э. А. придерживается мнения, что овладение ИЯ - процесс творческий, приносящий радость.

Ильина Ольга Владимировна

Место работы и должность: средняя школа № 9 г. Сафоново, учитель английского языка.

Педагогический стаж: 15 лет.

Образование: Смоленский государственный педагогический институт им. К. Маркса, факультет иностранных языков.

Еще в школе Ольга Ильина влюбилась в английский язык, а учительница Жанна Александровна Родионова навсегда стала ее кумиром. После института Ольга Владимировна в течение пятнадцати лет работает в средней школе № 9 г. Сафоново. Она инициатор и организатор таких интересных дел, как «Неделя науки», вечера английской и американской литературы, успешная подготовка детей к международным конкурсам, победа в первом туре Российско-американского конкурса преподавателей английского языка и страноведения США, создание летнего трудового лагеря совместно с американской организацией "1^ег1оскеп" для русских и американских подростков на базе Сафоновской агрошколы-интерната. Ольга Владимировна известна жителям своего города как диктор местного телевидения. Она также преподает в филиале Российской международной академии туризма.

Кахиани Ирина Алексеевна

Место работы и должность: средняя школа № 318 с углубленным изучением итальянского языка, учитель итальянского языка г. Санкт-Петербурга.

Педагогический стаж: 14 лет.

Образование: Ленинградский государственный педагогический институт им. А.И. Герцена, факультет иностранных языков.

Ирина Кахиани, учитель итальянского и французского языков петербургской школы № 318 с углубленным изучением итальянского языка, всеми силами старается «оживить» своп предметы. Одна из черт педагогического мастерства Кахиани - удачное сочетание урочной и внеклассной работы. Хороший урок, по ее мнению, должен вызывать обилие эмоций: сомнение, удивление, восторг, настороженность. Согласитесь, невозможно равнодушно играть в мюзикле «Кот в сапо-

-G-

-о-

гах» или участвовать в литературно-музыкальной композиции «Русские писатели об Италии». Приезжая по обмену в Италию, ученики Ирины Алексеевны проводят уроки русского для итальянских ребят, показывают им фильмы о своем городе, устраивают небольшой концерт и русское чаепитие, участвуют в пресс-конференциях. А во время последней поездки в г. Удине статья девятиклассницы об изучении итальянского языка была опубликована в газете «Мессаджеро Венето».

Кривошеева Елена Олеговна

Место работы и должность: гимназия № 2 г. Брянска, учитель французского языка.

Педагогический стаж: 10 лет.

Образование: Брянский государственный педагогический институт, факультет иностранных языков.

В этом году Елена Кривошеева вступила в

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

Показать целиком

Пoхожие научные работыпо теме «Языкознание»