ского осмысления места древних языков в системе языков мира, их роли в дальнейшем развитии народов мира и мировой истории.
Литература
1. Иванов В.И. Опережающие задания как способ управления самостоятельной познавательной деятельностью курсантов военных учебных заведений: Автореф. дис .... канд. пед. наук. -Саратов, 2000. - 20 с.
2. Кацман Н.Л. Культурологический аспект курса «Древние языки и культуры» в системе современного гуманитарного образования в Российской Федерации // Индоевропейское языкознание и классическая филология - X. Материалы чтений, посвященных памяти профессора И.М. Тронского. - СПб.: Наука, 2006. - С. 130-139.
3. Ярхо В.Н., Кацман Н.Л. и др. Латинский язык: Учебник для пед. институтов / Под ред. В.Н. Ярхо, В.И Лободы. - М.: Высш. шк., 2004. - 384 с.
4. Челноков В.А. Принципы опережающего обучения // Профессиональное образование. - 2006. - № 6. - С. 18-19. Режим доступа: http://elibrary.ru/item. asp?id=13013139
5. Тананушко К.А. Lingua Latina. Учебник латинского языка. - Минск: Харвест, 2007. - 448 с.
л.Е. Ильина
Сведения об авторе: Ильина Лариса Евгеньевна, канд. пед. наук, доцент кафедры РФ и МПФЯ ГОУ ОГУ, Оренбургский государственный университет, г. Оренбург.
E-mail: nerol2620@mail.ru
УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ПО ТЕМЕ "THE ECONOMiC IMAGE OF RUSSIA"
(для студентов
экономических
специальностей)
В соответствии с изменением требований к среднему профессиональному образованию одной из основных проблем его развития является необходимость повышать качество профессионального образования в направлении подготовки высококвалифицированных компетентных специалистов. Анализ федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования позволил выявить в содержании общекультурных и профессиональных компетенций информационно-аналитическую компетенцию (ИАК), под которой мы понимаем совокупность знаний, умений, способностей к осуществлению конкретных информационно-аналитических действий, а также личностных качеств, обеспечивающих эффективную реализацию информационно-аналитической деятельности (ИАД) [1, с. 77].
Предложенная разработка урока направлена на формирование информационно-аналитической компетенции студентов экономических специальностей СПО в процессе решения информационно-аналитической задачи: «Создайте модель экономического образа России».
The Economic Image of Russia
Цель: формирование информационно-аналитической компетенции студентов.
Ключевые слова: информационно-аналитическая компетенция, информационно-аналитическая задача, экономический образ России.
Задачи:
- сформировать у студентов экономический образ России средствами английского языка при решении информационно-аналитической задачи (ИАЗ);
- развитие навыков устной и письменной речи, аудирования;
- воспитание грамотного специалиста.
Этапы урока:
1) анализ условия ИАЗ;
2) постановка цели моделирования (аналитического результата);
3) анализ объекта;
4) разработка модели;
5) анализ модели - получение аналитического результата;
6) проверка полученных результатов;
7) внедрение результатов.
Методическое оснащение урока:
презентация, видеозапись "The Russian Economy", дидактический раздаточный материал: схема модели «Экономический образ России», тексты "Russia", "Economy of the Russian Federation", географическая карта России, карта полезных ископаемых, карта экономических районов России, таблица с данными статистики, отражающая основные экономические показатели, карта мира, отражающая уровень валового национального дохода на душу населения.
Ход урока
I. Организационный момент.
Постановка ИАЗ: создайте модель экономического образа России (ознакомление со схемой модели - Приложение 1).
II. Закрепление лексики (экономические термины).
Сгруппируйте слова по трем основаниям.
1) интернациональная лексика (international words);
2) акронимы (acronyms);
3) экономические термины английского языка (см. Приложение 2).
III. Устный опрос.
1. Where is Russia situated?
2. How many countries does Russia border on?
3. What is Russia washed by?
4. What are Russia's main regions?
5. What are Russia's main economic regions?
6. What are the most important rivers in Russia?
7. What can you say about the population of Russia?
8. What types of climate are there in Russia?
9. Is Russia rich in mineral deposits?
10. Is Russia's industry well-developed?
11. When was the Russian Federation set up?
12. What political system does Russia represent according to the Constitution?
13. Who is the head of state in the RF?
14. What are Russia's state symbols?
15. What is the capital of our country?
16. What economic region is Orenburg Region?
17. What is your native town? What place does Orsk take in the economic image of Russia?
IV. Разработка модели.
Работа со схемой, использование полученной информации - работа в группах.
V. Аудирование.
Просмотр и прослушивание видео "The Russian Economy".
(http://wwwyoutube.com/watch?v=CYy yJSE8EyY&feature=player_detailpage)
Заполнение таблицы.
Divide the names of the most important events in the history of the Russian economy by dates:
Chronology of the Russian economy
1991 1990s 1998 2007 20082009 2011
1) Global economic crisis;
2) Russian financial crisis;
3) An ambitious programme of the Russian government to reduce the dependency of commodity exports and build up the country's high-technology sectors;
4) Economic reforms privatize most industry;
5) The collapse of the Soviet Union;
6) Growth of Russian economy.
VI. Работа с дополнительным материалом и заполнение схемы модели.
1) Работа с дополнительным материалом: тексты "Russia", "Economy of the Russian Federation", географическая карта России, карта добычи полезных
ископаемых, карта экономических районов России, таблица с данными статистики, отражающая основные экономические показатели, карта мира, отражающая уровень валового национального дохода на душу населения (см. Приложение 3).
2) Работа со схемой, использование полученной информации - работа в группах.
VII. Защита модели.
1. What are the most important events in the history of the Russian economy since the collapse of the Soviet Union?
2. What resources is Russia rich in?
3. What is the official currency in Russia?
4. What do the acronyms WTO, CIS, APEC, EURASEC, G-20 and G8 stand for?
5. When did Russia join the World Trade Organization?
6. What does the acronym GDP mean?
7. What is the official exchange rate of the GDP in Russia?
8. What is the GDP by sector in Russia?
9. What is the GNI per capita in Russia?
10. What is the unemployment rate in Russia?
11. How many per cent of population are below the poverty line in Russia?
12. What is the inflation rate in Russia?
13. What are the main industries in Russia?
14. What are the main agricultural products of Russia?
15. What are the main export commodities?
16. Which are Russia's main export partners?
17. What are the main import commodities?
18. Which are Russia's main import partners?
19. What are the main challenges of the economy of Russia?
20. What is the GNI per capita in Russia?
VIII. Подведение итогов урока.
Оценивание работы студентов, рефлексия. Подготовка презентации модели.
Приложение 1
Приложение 2 Интернациональная лексика (international words) economy - экономика economic - экономический market - рынок marketing - маркетинг industry - промышленность agriculture - сельское хозяйство service - сервис sector - сектор interference - вмешательство state interference - государственное вмешательство
reserve - запас, резерв
resource - производитель
production - производство
to produce - производить
export - экспорт
import - импорт
private - частный
to privatize - приватизировать
cycle - цикл
price - цена
to reduce - уменьшать
per cent - процент
financial - финансовый
crisis - кризис
organization - организация
firm - фирма
budget - бюджет
deficit - дефицит
capital - капитал
capital outflow - отток капитала
inflation - инфляция
trade - торговля
investment - инвестиция
corruption - коррупция
infrastructure - инфрастуктура
labour, labor - труд, рабочий
partner - партнер
credit - кредит
ruble, rouble - рубль
Акронимы (acronyms) Макроэкономические показатели (macroeconomic indicators)
GDP (gross domestic product) - ВВП
(валовой внутренний продукт), выражающий совокупную стоимость конечной продукции отраслей материального производства и сферы услуг, произведенных на территории данной страны.
GNI (gross national income) - ВНД
(валовой национальный доход) - выражается суммой первичных доходов, полученных резидентами данной страны за соответствующий период, как в пределах национальной территории, так и за границей, за вычетом доходов, переданных за границу.
Международные организации (international organizations)
WTO (the World Trade Organization)
- ВТО (Всемирная торговая организация)
CIS (the Commonwealth of Independent States) - СНГ
(Содружество независимых государств) ApEC (Asia-Pacific Economic Cooperation) - АТЭС, (Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество), первый саммит АТЭС, который проходил в России, был во Владивостоке с 2 по 9 сентября 2012 года.
EURASEC (the Eurasian Economic Community) - ЕврАзЭС (Евразийское экономическое сообщество)
G-20 (the Group of Twenty) - Группа двадцати
G8 (the Group of Eight) - Группа восьми
Лексика английского языка (English economic terms) challenge - проблема competitive - конкурентный, конкурентоспособный
commodity - предмет потребления, товар, продукт для продажи consumer - потребитель goods - товары; товар consumer goods - потребительские товары, товары народного потребления growth - развитие, рост income - доход, прибыль unemployment - безработица shrinking workforce - сокращение рабочей силы
official exchange rate - официальный курс
purchasing power parity - паритет покупательной способности per capita - на душу населения gross external debt - валовой внешний долг
revenue - доход, поступление expense - расходы
rarrency - валюта occupation - з
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.