you will try to guess the game: volleyball, football, tennis, hockey, chess.
T: Can you play football?
P1: Yes, I can. I can play football.
P2: No, I cannot. I cannot play football.
VIII. Повторение букв английского алфавита. Работа с карточками: хоровая, индивидуальная.
IX. Игра «Поле чудес». Дети читают по карточкам, где написаны транскрипционные значки.
X. Введение новой буквы алфавита "Ss"
T: I want to tell you a story about the letter S. (Печальная история из жизни копченой колбасы, рассказанная буквой S.)
В нашем холодильнике только полчаса
Прожила копченая sausage - колбаса:
«Я - продукт особенный - special -
смотри!
У меня и специи, и коньяк внутри.
Seemly - подобающий у меня наряд.»
И в обертку спрятала - sad - печальный
взгляд.
Эта - spicy - пряная чудо-колбаса
Нас совсем растрогала через полчаса.
Мы с колбаской сделали - sandwich
- бутерброд.
И ее отправили с хлебом в рот.
XI. Дети учатся писать букву Ss.
XII. Подведение итогов занятия.
T: Our lesson is over. Чем вам понравилось заниматься на уроке? Какие новые слова вы узнали сегодня? Какую английскую букву вы изучили? Thank you for the lesson.
Заканчивают занятие рифмовкой:
I can jump, I can run,
I can sing, I can dance,
I can swim, I can't fly,
I can climb and say: goodbye!
Е.Н. Иванова,
школа № 2, г. Воскресенск, Моск. обл.
Школы (классы) с углубленным изучением иностранного языка
УРОКИ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ «ТУРИЗМ»
XI КЛАСС
Многие старшеклассники имеют опыт использования английского языка в сфере туризма. Большинство из них помогают как переводчики своим родителям, друзьям. Поэтому такие ситуации, как заказ билетов, заполнение декларации, бронирование отеля, справка в бюро информации, оформление экскурсий и многое другое, им знакомы. Все эти случаи из жизни туристов, начиная с подготовки и обсуждения зарубежного отдыха в туристическом агентстве и заканчивая впечатлениями о состоявшейся поездке, включены в десять уроков по теме «Туризм». При изучении темы используются различные УМК и учебные пособия (см. список использованной литературы).
Этап I (4 урока)
Fast Track to FCE, Unit 8
- Введение;
- отработка новой лексики;
- беседы по ситуациям;
- описание картинок.
Раздел содержит две статьи с заданиями на поисковое чтение. Статьи подкреплены вопросами для обсуждения.
Этап II (1 урок)
Павлоцкий В.М. Read. Learn. Discuss. ("Holiday. Travelling by air")
Дроздова Т.Ю. Everyday English ("Travelling by train, air, sea. At the customs")
- Обсуждение транспортных средств с введением дополнительной лексики, рассмотрение возможных ситуаций в аэропорту и на вокзале.
В пособии Т.Ю. Дроздовой, помимо дополнительной лексики, есть отрыв-
ки из аутентичных текстов, например, А. Кристи, И. Шоу, А. Хэйли, С. Шелдона.
Этап III (1 урок)
Павлоцкий В.М. Read. Learn. Discuss. ("Holiday. Travelling by air")
Дроздова Т.Ю. Everyday English ("Travelling by train, air, sea. At the customs")
- Знакомство с документами;
- заполнение таможенной декларации, регистрационной карты, чеков Tax Free.
На этом этапе учащиеся используют ресурсы Интернета.
Этап IV (1 урок)
Павлоцкий В.М. Read. Learn. Discuss. ("At the hotel. Everyday services")
Дроздова Т.Ю. Everyday English ("At the hotel")
- Введение и актуализация новой лексики с помощью различных ситуаций, диалогов и обучающих текстов, предложенных авторами.
В качестве творческого задания учащиеся изготавливают брошюры, рекламирующие отдых в англоговорящих странах, туристические маршруты, отели.
Этап V (1 урок)
Сафонова В.В. English. Assessment, tasks and questions.
Содержание урока имеет социокультурную направленность:
- принятые международные обозначения и символы в сфере туризма;
- традиции и обычаи, особенности климата и национальной кухни конкретной англоговорящей страны;
- обсуждение различных видов отдыха, их популярности в наши дни;
- будущее туризма в XXI веке.
Учащиеся прослушивают мнение специалиста о туризме XXI века. Выполнив задание по аудированию, учащиеся продолжают тему в парах или небольших группах. На данном этапе особое внимание уделяется диалогической речи.
Этап VI (1 урок)
Аудирование по пройденной теме с использованием видеофильма о пребывании группы учащихся школы № 1289 в Англии в предыдущем году, который
является результатом их проектной работы.
Этап VII (1 урок)
- Ролевая игра «Круглый стол» по теме «Туризм».
Урок проводится с целью систематизации знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы «Туризм». Учащиеся заранее получают роли: туристического агента, хозяина отеля, работника бюро информации, туриста, аниматора, спасателя на пляже, инструктора по плаванию, официанта в ресторане, руководителя департамента по туризму. Двоим отводится роль ведущих.
Урок в Х! классе по теме «Туризм.
Современные виды организации отдыха»
Цель урока: систематизировать знания, умения и навыки по всем видам речевой деятельности по теме «Туризм».
Задачи урока:
Обучающая. Обучить диалогическому и монологическому высказыванию с использованием активной лексики. Развивать навыки аудирования и способности комментировать услышанное с целью подготовки к выпускному экзамену. Задания подобраны с учетом двух разделов ЕГЭ: «Аудирование» и «Говорение».
Коммуникативная. Отработать разговорные формы и клише, характерные для поддержания разговора и планирования на будущее.
Воспитательная. Формировать культуру общения, вежливость и интерес к собеседнику.
Культурно-развивающая. Привить интерес к культуре, правилам и укладам жизни англоговоряших стран, закрепить у учащихся мнение о необходимости изучения и совершенствования английского языка как языка международного общения. Формировать социокультурную компетенцию.
Оснащение урока:
- СБ с записью для прослушивания.
- Раздаточный материал для индивидуальной и групповой работы.
- Брошюры турагентств, рекламные плакаты, буклеты, изготовленные учащимися.
- Карточки с названиями различных видов спортивной деятельности для домашнего задания. Ход урока:
I. Организационный момент. Приветствие. Ознакомление учащихся с планом урока и видами предстоящей работы.
Teacher: Today we're going to speak about travelling and tourism. I doubt anyone can imagine modern life without travelling. Now the words "tourism", "travelling" and "holidays" have the same connotations. Some years ago travelling abroad was very rare and only few people could afford it, but now thanks to the travel revolution, longer holidays, bigger salaries and a change in the country's policy more and more people go abroad. Holidays are a wonderful chance to relax, have fun and explore new places and cultures.
We'll discuss different ways of holidaymaking. Recollect how you can get to this or that place of destination, where you can stay and what you can see and visit in a foreign country.
II. Введение в тему. Warming up.
На доске написаны виды отдыха (1) и прилагательные (2), необходимые для обсуждения. Учащиеся также могут использовать тематический словарь по данной теме.
1. activity holiday two-centre holiday beach holiday cruise
cultural holiday educational holiday hiking or camping safari
sightseeing holiday walking and trekking holiday
2. wildlife holiday working holiday expensive cheap
popular
challenging
unusual
relaxing
accessible
Teacher: What are the effects of tourism? What types of holiday do you prefer? Why? Which of them are most/least attractive, challenging, expensive? Which ones are
most popular nowadays? Will the development of tourism bring economic gain?
Учащиеся выражают свои мнения, стараясь употребить активную лексику и быть убедительными в своих высказываниях.
III. Актуализация.
Teacher: We have decided that tourism is going to get more and more exciting and popular. But we have not mentioned any ways to travel. Now we're going to speak about transport you can use to get somewhere comfortably. How can people travel? Which means is the best for you and why?
The next step is writing. Let's make a chart of 4 columns and complete them with the words related to these means of transport.
Train Car Plane Ship
Учитель диктует слова: departure lounge, steering wheel, platform, flight, harbour, deck, runway, check-in desk, crew, brakes, land, parking lot, seatbelt, stewardess, take off, voyage, speed limit, cruise, garage, sleeping car, buffet car, pilot, overtake, captain, airport, compartment, petrol station, terminal, air-traffic control, ticket inspector, cabin, disembark, duty-free shop, left luggage, non-smoking car, hand luggage, window seat, aisle seat, life jacket.
Учащиеся заполняют таблицу. Некоторые слова могут относиться к нескольким видам транспорта.
Teacher: Check your chart, please, in a couple of seconds you'll see them on the board. Now compare them to mine.
IV. Развитие социально-культурной компетенции у учащихся.
Учащимся предлагаются символы и знаки, которые они могут видеть в аэропортах, на вокзалах, на стоянках, и обучение их распознаванию.
Одна группа учащихся получает листки с символами, а другая - с их значениями. Учащиеся должны быстро образовать пару, установить соответствие символа и его значения. Такое задание может выполняться на время и проводиться в форме игры.
Другой вариант проведения данного вида работы. Класс делится на две команды, каждой даются по одному набору символов и их значений. Задача команд подобрать соответствия как можно скорее.
Teacher: Do you agree with me that different signs and posters are very informative and help us in public places? Have you ever had any difficulties in understanding them? I suppose some funny or even confusing situations happened to you. Tell us about such cases. I have got a special task for you.
I would like you to look through these symbols and try to match them with their numbered descriptions. Start working, please.
A □ KG3 O Q
c. 0 J. H 0.0
J K03 „.OB
M L.@ ,Q
,o M.m Tffl
1. Audible guides available
2. British railway station
3. Bus route
4. Cafe
5. Cloakroom
6. Church service
7. Escalator
8. Guided tour
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.