«Верное ядро Вампу». К 90-летию «партийной» военной школы Гоминьдана
© 2014 А. Юркевич
В статье представлен очерк истории военной школы Хуанпу (Вампу), созданной в 1924 г. при содействии СССР и с участием китайских коммунистов. Автор показывает значимость образа Хуанпу для «символической политики» Гоминьдана и КПК, роль школы не только в создании армии Гоминьдана и подготовке его военных кадров, но и в качестве основы жизненно важных для него институтов, таких как органы политического воспитания и пропаганды, спецслужбы, массовые общественные организации.
Ключевые слова: Гоминьдан, Коммунистическая партия Китая, военная школа Хуанпу (Вампу), помощь СССР Гоминьдану, Чан Кайши
Вынесенные в заглавие статьи слова принадлежат главному военному советнику южнокитайского гоминьдановского правительства В.К. Блюхеру. 7 декабря 1924 г. в телеграмме на имя полпреда СССР в Китае Блюхер назвал «верным ядром» лояльных китайскому «нацревдвижению» вооруженных сил Офицерскую школу сухопутных войск, расположенную на небольшом острове в предместьи Гуанчжоу Хуанпу (на местном диалекте Вампу) и кратко именовавшуюся по месту дислокации1.
Определение на тот момент было абсолютно правильным. Школа Хуанпу и создававшиеся на ее основе пехотные части были единственным военным формированием в Гуандуне, не связанным с локальными милитаристскими группировками, и действительно самой надежной, хотя и малочисленной на тот момент опорой правительства. Но без оговорки здесь не обойтись. Национально-революционное движение, о котором писал Блюхер, согласно планам Москвы, должно было усилиями советников и китайских ком -мунистов приобретать все более радикальный «левый» характер. Однако в конце концов школа проявила себя главным образом как «ядро» тех сил в Гоминьдане и его армии, которые, выступая под лозунгами национальной революции, в то же время упорно противостояли попыткам превратить ее в революцию социалистическую.
О том, насколько тесно история школы Хуанпу сопряжена с процессом сложного и противоречивого взаимодействия двух крупнейших политических сил Китая — Го -миньдана и КПК, говорит уже тот факт, что с этим учебным заведением был связан жизненный путь крупнейших деятелей этих партий. Так, школа находилась в непосредственном подчинении Сунь Ятсена (1866-1925), первого временного президента Китайской Республики, основателя и вождя (цзунли — «главноуправляющего») Гоминьдана. Началь-
Юркевич Александр Геннадьевич, кандидат исторических наук, доцент Школы востоковедения Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». E-mail: urkevich_a@rambler.ru.
ником школы был Чан Кайши (1887-1975) — будущий лидер Гоминьдана и глава Китайской Республики. После 1949 г. пост вице-президента на Тайване занял Чэнь Чэн (18981965), начинавший карьеру с должности инструктора Хуанпу и командира курсантского подразделения. Начальником политотдела Хуанпу долгое время был Чжоу Эньлай (18981976), впоследствии один из наиболее влиятельных руководителей Компартии Китая, премьер Госсовета. Из десяти маршалов КНР, получивших это звание в 1955 г., непосредственное отношение к гуанчжоуской Хуанпу имели пятеро. Ее выпускник Линь Бяо (1907-1971) стал министром обороны, заместителем председателя КПК, а в 1969 г. был официально объявлен преемником Мао Цзэдуна; другой выпускник, Сюй Сянцянь (1901-1991), занимал пост заместителя председателя Военного Совета ЦК КПК; заместитель начальника отдела обучения Е Цзяньин (1897-1986) в КНР достиг постов министра обороны, члена ПК Политбюро ЦК КПК, председателя ПК ВСНП, заместителя председателя Военного совета ЦК КПК; секретарь политотдела Хуанпу Чэнь И (1901-1972) был заместителем премьера Госсовета, председателя Военного совета ЦК КПК и председателя Совета национальной обороны; Не Жунчжэнь (1899-1993), тоже работавший в Хуанпу секретарем политотдела, занимал посты заместителя премьера, председателя Госкомитета по науке и технике и др. На высоких должностях состояли сотни других военных и политических деятелей, этапом жизненного пути которых была учеба или служба в Хуанпу2.
«Круглые» годовщины создания школы в КНР традиционно становятся поводом для научных конференций, публикаций сборников документов и воспоминаний о «первом периоде сотрудничества Гоминьдана и КПК» (1924-1927 гг.), о совместной борьбе коммунистов и гоминьдановцев за национальное объединение. На Тайване школа Хуан-пу — в первую очередь символ исторических заслуг Сунь Ятсена и его политического наследника Чан Кайши, который до конца 40-х годов занимал пост начальника военных учебных заведений, преемствовавших статус и неофициальное имя гуанчжоуской школы. В идеологический оборот и на континенте, и на Тайване прочно вошла идеологема «дух Хуанпу» - синоним самоотверженности и жертвенности во имя нации. Не оставлена тема Хуанпу без внимания и советскими/российскими историками — для них она связана преимущественно с проблематикой помощи СССР китайской революции, в частности, в создании и обеспечении деятельности школы3.
При том, что подходы к историко-символической значимости военной школы Хуанпу существенно различаются, все они имеют основания в ее реальной истории. Создание школы стало результатом политического альянса Гоминьдана и Москвы, установленного в 1923 г. Условием предоставления Гоминьдану советской помощи было участие китайских коммунистов в деятельности его структур — партийных, государственных и военных. Альянс сулил союзникам шанс на осуществление их политических планов в Китае, общий вектор которых так или иначе сводился к достижению политического объединения страны.
Вопрос о том, кому принадлежит инициатива создания школы, остается дискуссионным4. Однако примечательно, что советские дипломаты и советники, работавшие в то время в Гуанчжоу, были убеждены, что соответствующее предложение исходило от советской стороны5. По-разному в китайской и российской историографии оценивается и вклад Москвы в финансирование деятельности Хуанпу. Из некоторых советских/российских публикаций следует, что СССР едва ли не полностью финансировал школу по крайней мере до октября 1925 г.6 Некоторые современные китайские историки склонны приуменьшать этот вклад7, в ряде тайваньских публикаций он и вовсе отрицается8. Однако документы, изданные в последние десятилетия на русском языке, подтверждают, что весной 1924 г. советская сторона перечислила Гоминьдану 500 тыс. рублей (примерно та же сумма в гонконгских долларах по курсу тех лет), главным образом для покрытия расходов на создание школы (хотя, видимо, на эти нужды была истрачена только часть полу-
ченной из Москвы суммы)9. Существуют документальные подтверждения и последующей советской финансовой поддержки школы Хуанпу10, хотя говорить о том, что советские дотации были главной формой финансирования школы, оснований нет.
В истории школы на континенте выделяют три периода: гуанчжоуский, нанкин-ский и чэндуский. Началом гуанчжоуского периода считается май 1924 г, когда в школе начались занятия, но ее официальное открытие состоялось 16 июня. С самого начала школа имела статус особого, «партийного» учебного заведения, выведенного из-под контроля органов военного управления и подчиненного цзунли Гоминьдана11.
Учебно-методическую работу в школе направляли русские советники. Некоторые из них работали там постоянно, другие привлекались время от времени. Они составляли учебные планы и программы, готовили учебные пособия, проводили инструкторские занятия с офицерами. Старшим советником в школе был назначен сначала В.Я. Поляк, а с июня 1924 г. — А.И. Черепанов. Вместе с Н.А. Терешатовым он руководил организацией тактической и стрелковой подготовки; в октябре такой же работой стал заниматься Н.А. Шевалдин, впоследствии в ней участвовал В.М. Акимов. С 1924 г., когда в школе стали создаваться специальные классы для подготовки артиллеристов, связистов и инженеров, к организации учебного процесса подключились связист Н.А. Кочубеев (затем М.И. Дратвин), артиллеристы Т. А. Бессчастнов и Г.И. Гилев (в 1926 г. советником по артиллерии в школе был Т.С. Бородин, а Г.И. Гилев исполнял обязанности советника по снабжению), военный инженер В.А. Яковлев и др. Лекции в школе читала также начальник разведки советнической группы М.Ф. Сахновская. В 1926 г. старшими советниками в школе последовательно были М.Ф. Куманин и М.Г. Ефремов (занимавший также должность старшего советника при начальнике Главного штаба). С ноября 1925 г. в школе появился политический советник С.Н. Наумов (Калачев). В списке персонала школы «политическим лектором» числился также главный политический советник М.М. Бородин12. Вновь прибывавшие в Гуанчжоу советники проходили в школе Хуанпу своего рода стажировку13.
Уже в 1924 г. школа Хуанпу стала фокусом сложного взаимодействия двух линий в военном строительстве Гоминьдана. Советские советники в своей работе делали упор на создание индоктринированного кадрового «костяка» в разношерстных «союзных» соединениях, поддерживавших южнокитайское правительство. Этот «костяк» призван был содействовать как проведению «положительной» работы в войсках, нацеленной на повышение их боевой эффективности, так и, в случае необходимости, «разложению» ненадежных формирований. Для этого советники в 1924 г., помимо Хуанпу, активно работали в военных школах «союзных» соединений14. Но Чан Кайши и его сторонники ставили перед собой другие задачи. Они стремились прежде всего к созданию «ядра» индоктрини-рованной в ортодоксальном гоминьдановском духе новой армии, в которой «ядро» -«партийная» военная школа составляла бы единство с периферией строевых частей. Новая компактная военная организация была призвана оказывать силовое воздействие на ненадежных союзников и противников, а ее институты должны были участвовать в политической и административной организации населения в период «военного правления», предусмотренный политической стратегией Сунь Ятсена.
Эти две линии не были взаимоисключающими. Советники тоже были заинтересованы в создании верного Гоминьдану армейского «ядра». Однако необходимо оно было в качестве института, ведущ
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.