0. В. Г0РДИЕНК0, В. Д. ЯНЧЕНКО
Москва
Всероссийская научно-практическая конференция «Русский язык в профильном обучении»
В начале XXI столетия особую значимость и приоритетность приобретают вопросы преподавания русского языка в профильной школе. Всероссийская научно-практическая конференция «Русский язык в профильном обучении», прошедшая 17— 18 марта 2005 г. на кафелре методики преподавания русского языка филологического факультета МП ГУ, свидетельствовала о возрастающем интересе лингвистов, педагогов, методистов русского языка к этой современной проблеме.
В работе конференции приняли участие докладчики из разных регионов и городов России.
Проблематика конференции была представлена пятью направлениями: обшие вопросы преподавания русского языка в профильном обучении, преподавание русского языка как базового курса, элективные курсы по русскому языку, связь профильного обучения с другими направлениями модернизации образования (стандарты среднего и высшего образования, единый государственный экзамен и др.) и подготовка учителя к преподаванию русского языка в профильном обучении.
Конференция прошла на высоком теоретическом уровне, в ней приняли участие известные ученые. С приветственным словом к участникам конференции выступила проректор МП ГУ Я. Г. Калинникова. Она обратила внимание на основные нормативные документы, обеспечивающие внедрение профильного обучения.
Заместитель директора Центра кадрового обеспечения Института общего образования В. И. Блинов рассказал о четырех моделях профильного образования. Это монопрофильные школы, многопрофильные школы (или школы с профильными классами), школы, построенные на модели индивидуальных учебных планов для групп учащихся, и школы, состоящие из сети образовательных учреждений.
С докладом на тему «Русский язык в старших классах: перспективы профильного обучения» выступила заведующая кафедрой методики преподавания русского языка М П ГУ проф. А. Д. Дейкина. В докладе говорилось о том, что потребности общества привели к возникновению многообразных типов школ, вариативности школьных программ и учебников. Усиленное внимание к иностранным языкам в школьном преподавании на рубеже XX—
XXI столетий вызвало углубление всей филологической подготовки учащихся. В этой связи особая роль отводится русскому языку как основному учебному предмету в цикле гуманитарных предметов, с ним связано генеральное направление, поскольку освоение всего учебного материала осуществляется на базе знаний о русском родном языке. На первый план выходит идея ценностного отношения к русскому языку. Углубленное обучение русскому языку как основному предмету гуманитарного профиля дает старшеклассникам знаниевые ориентиры, предопределяет выбор профессии в области филологии и педагогики.
Значительный интерес участников конференции вызвал доклад чл.-корр. РАО проф. М. Р. Львова (МПГУ) «Языковое чутье как способность и его использование в методике». Современные методические идеи основываются на результатах прежних разысканий. Взвешенное использование опыта прошлых лет помогает в решении проблем современного преподавания русского языка.
О концепции новых учебников по русскому языку для VIII —IX классов, научным редактором которых является акад. Н. М. Шанский, подробно рассказала проф. Л. А. Тростенцова (МПГУ) в докладе «Усиление когнитивной компоненты при изучении синтаксиса в VIII—IX классах (на пред профильном уровне)».
Для реализации идеи углубленного изучения русского языка в классах филологического профиля создан учебник А. Д. Дейкиной и Т. М. Пахновой «Русский язык: Учебник-практикум для старших классов». В процессе преподавания русского языка в классах филологического профиля особую значимость приобретают вопросы работы с текстом. В докладе «Особенности работы с текстом в классах профильного обучения» проф. Т. М. Пахнова (МПГУ) обосновала целесообразность использования на профильном уровне таких видов работ по развитию связной речи учащихся, как сжатое изложение и сопоставительный анализ тскстоо, по скольку соотнесение одного текста с другим расширяет контекст.
Целый ряд докладов был посвящен проблеме создания элективных курсов по русскому языку. Так. проф. Л. А. Ходякова (МПГУ) в своем докладе показала основные функции и тематику элективных кур-
сов но русскому языку в профильной школе (на базе полученных сю экспериментальных данных), подчеркнула инновационный характер этих курсов. Элективные курсы культуроведческой направленности в профильном обучении осветила методист ВИПКУ Г. М. Галкина. Об углубленном изучении русского языка в профильной школе говорилось в докладах проф. С. А. Арефьевой из Йошкар-Олы («Углубленное изучение стилистики в классах гуманитарного профиля»), проф. Н. Д. Десяевой из Саранска («Обучение русскому языку в профильной школе как фактор социальной адаптации учащихся»), доц. Л. К. Лыжовой из Воронежа («Исторический аспект в профильном преподавании русского языка») и др.
Проблемы взаимосвязи профильного обучения и ЕГЭ раскрывались в выступлениях доц. Т. Н. Сокольницкой (Санкт-Петербург), В. В. Тиховой (Кострома), В. И. Шенкман (Пермь) и др.
О проблемах подготовки учителя для преподавания русского языка в профильном обучении говорилось в выступлениях проф. А. П. Еремеевой (МПГУ) «Дисциплина "Практическая методика русского языка" на V курсе как подготовка студентов к работе в профильной школе»), доц. Н. А. Беловой (Саранск) «Обучение студентов-филологов методике проведения урока словесности как интегрированной форме образовательного процесса в школе» и др.
Ряд выступлений был посвящен различным методическим аспектам преподавания русского языка в классах филологического профиля: «Об усилении эстетической направленности курса русского языка в старших классах» доц. Г. М. Кула-евой (Оренбург), «Обучение русскому языку в старших классах в аспекте вариативной методики» доц. Т. А. Остриковой (Абакан), «Метод проектов при работе со словом в профильных классах» доц. Л. И. Новиковой (Москва), «Преемственность в обучении культуре речи на разных этапах языкового образования: начальная, средняя, профильная школа» доц. В. А. Чибухашвили (Елец), «Функциональный
подход к изучению средств субъективной модальности в X—XI классах гуманитарного профиля» доц. А. Ю. Устинова (Анапа;. «Профильное обучение на основе преподавания элективного курса "Цер-ковно-славянский язык"» асп. Е. В. Макаровой (МПГУ), «Особенности решения поисковых задач на основе поэтического текста в старших классах средней школы» асп. В. Ю. Макаровой (МПГУ). Современные подходы к преподаванию русского языка в старших классах были изложены в докладах и выступлениях проф. Т. Г. Бирюковой (Елец), проф. Т. Г. Иргашевой (Абакан), доц. Л. П. Луневой (Самара), доц. Т. Ф. Новиковой (Белгород), доц. Е. П. Кужаковой (Абакан), доц. Л. П. Сычуго-вой (Киров), доц. И. А. Сотовой (Ивано-во), Т. И. Султрековой, учителя гимназии им. Н. Ф. Катанова (Абакан), учителя русского языка школы № 1173 О. В. Са-марцевой (Москва) и др.
Участники конференции с интересом посмотрели учебный фильм о С. И. Ожегове, снятый и показанный доц. Н. М. Лебедевым (Тверской институт усовершенствования учителей). При проведении круглого стола участники обменивались мнениями, обсуждали наиболее интересные доклады. Всестороннюю оценку работе конференции дала проф. Е. Г. Шато-ва (МПГУ). Была высказана мысль о том, что конференции, проводимые кафедрой методики преподавания русского языка, всегда дают толчок к профессиональному росту ее участников, намечают новые направления теории и практики развития методики.
Подводя итоги конференции, проф. А. Д. Дейкина поблагодарила гостей за интересные доклады и выступления, отметила, что состоялось глубокое и конструктивное обсуждение вопросов, связанных с преподаванием русского языка на профиль-ноу и прел профильном уровне в средней школе, а также с вузовской подготовкой учигеля русского языка к работе в иро-фихьной школе.
По итогам конференции на кафедре методики преподавания русского языка МП ГУ готовится к печати сборник материалов.
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.