A. Д. ДЕЙКИНА, А. П. ЕРЕМЕЕВА,
B. Д. ЯНЧЕНКО
Москва
Всероссийская научно-практическая конференция «Совершенствование современных средств обучения и развотия учащихся»
Всероссийская научно-практическая конференция «Совершенствование современных средств обучения и развития учащихся: научные концепции учебников и учебных пособий русского языка для общеобразовательных учреждений», прошедшая 15-16 марта 2007 г. на базе кафедры методики преподавания русского языка филологического факультета МП ГУ, свидетельствует о возрастающем интересе лингвистов, педагогов, методистов русского языка к этой многоаспектной проблеме.
В работе конференции участвовало около 70 человек, среди них - представители 22 регионов нашей страны: методисты-русисты, преподаватели высшей и средней школы Москвы, Санкт-Петербурга, Воронежа. Шуи, Белгорода, Перми, Ульяновска, Рязани, Саранска, Курска, Иванова, Абакана, Владимира, Оренбурга, Казани, Ельца, Твери, Магнитогорска, Ульяновска, Кирова, Анапы, Южно-Сахалинска.
Пленарное заседание открыла декан филологического факультета, доктор педагогических наук, профессор А. Д. Дейкина. В ее докладе «Отражение современных тенденций методической науки в учебниках по русскому языку» было подчеркнуто, что сегодня очевидна необходимость синтеза ас-пектных подходов в преподавании русского языка: исторического, этнокультурного, лич-ностно-деятельностного, культурологического, и все это должно быть учтено в структуре учебников по русскому языку.
На пленарном заседании также прозвучали доклады проф. М. Б. Успенского (МПГУ) «Интерпретация системных и нормативных явлений русского языка в учебниках для средней школы», проф. Е. Г. Ша-товой (МПГУ) «Развивающие функции обучения на занятиях по русскому языку», доц. Л. К. Лыжовой (Воронеж) «О системе упражнений и дидактических материалов в современных учебниках», проф. В. В. Гада-ловой (Шуя) «О трансформационной функции современных школьных учебников русского языка» и др. В них был дан концеп-
туальный анализ действующих учебников и учебных пособий по русскому языку, рассмотрены конкретные проблемы совершенствования современных средств обучения и развития учащихся.
На конференции работали три секции.
На заседании первой секции «Отбор содержания в современных учебниках русского языка» прозвучали выступления доц. О. А. Скрябиной (Рязань), доц. Н. В. Медведевой (Пермь), доц. О. В. Алексеевой (Воронеж), асп. М. А. Васильевой и А. А. Маслобойщнковой (Шуя), а также проф. Т. Г. Бирюковой (Елец), которая в своем докладе «Знания о подтексте как семантической категории текста в учебниках русского языка для старших классов» подчеркнула, что, хотя авторами учебников для старших классов ставится задача выявлять и создавать подтекст, теоретического и практического обоснования знаний о подтексте в учебниках нет.
В центре внимания второй секции были воспитательные и развивающие функции учебников русского языка. Доц. Л. П. Денисова (Курск) в докладе «Учебник как средство развития речеведческой системы обучаемых» осветила методическую концепцию учебника «Русский язык» для 7-8 классов, созданного Л. П. Федоренко в конце 60-х - начале 70-х годов XX в. Доц. Э. В. Криворотова (Саранск) проанализировала возможности современных школьных учебников в аспекте формирования лингвистического мышления школьников. Ст. преп. О. В. Сапожннкова (Иваново) представила в своем докладе систему диагностических заданий для воспитания познавательного интереса школьников на внеклассных занятиях по русскому языку. Проф. Т. Г. Ирга-шева (Абакан) осветила проблемы обучения русскому языку в современной национальной школе. Элективный курс культуровед-ческой направленности стал предметом рассмотрения в докладе Г. Н. Галкиной (Владимир). Доклад доц. С. В. Зуевой (Ульяновск) «Вопросы преемственности в
и.
работе по русскому языку между начальной и средней школой» содержал концептуальный анализ учебно-методического комплекта «Система обучения связной письменной речи в начальной школе», разработанного доц. Г. С. Щеголевой (СПб., РГПУ им. Л. И. Герцена). Доклад доц. Г. М. Кунаевой (Оренбург) был посвящен проблеме воспитания эстетического отношения учащихся к русскому языку на основе школьных учебников и учебных пособий. В дискуссии по философским и лингвометоднческим основам эстетического воспитания школьников активное участие приняла присутствовавшая на заседании секции проф. Н. Д. Деся-ева (Саранск). Доц. Т.В. Стрельцова (Оренбург) рассмотрела возможности углубления знаний учащихся по словообразованию с включением работы по словарной статье В. И. Даля на уроках русского языка.
В третьей секции « Новые технологии работы с современными учебными средствами» с докладом о методических возможностях программ и учебников по русскому языку и интеграции его с литературой выступила доц. Н. Л. Белова (Саранск); построение модели разноуровневого обучения в профильной школе стало предметом рассмотрения в докладе доц. Е. А. Рябухиной (Пермь). В докладе доц. О. В. Филипповой (Саранск) рассматривались коммуникативные задачи как фактор усиления коммуникативной направленности современных учебников русского языка. О рабочей тетради в обучении русскому языку рассказала доц. Т. Н. Сокольницкая (Санкт-Петербург), а о рабочей тетради в курсе методики преподавания русского языка - доц. Н. Е. Синичкина (Санкт-Петербург). Доц. И. Э. Абдрахманова (Казань) представила аудиовизуальный аспект в преподавании русского языка иностранным студентам в учебниках РКП. Методические основы создания электронного учебного пособия по культуре речи раскрыла доц. В.А. Чибухашвили (Елец). Роли SMS в формировании коммуникативных качеств речи школьников было посвящено выступление асп. В. И. Земзеревой (Москва). С анализом компакт-дисков по русскому языку выступила школьный учитель О. В. Самарцева (Москва).
Во второй день работы конференции на пленарном заседании с докладом на тему «Методические концепции современных учебных комплексов (на примере учебного комплекса В.В. Бабайцевой)» выступила проф. А.П. Еремеева (МПГУ). Прозвучали также доклады доц. Н.М. Лебедева (Тверь) «Турнир знатоков русского языка как средство воспитания интереса к учению», асп. Т. Н. Соловьевой (Тверь) «Структурно-се-мантический подход к изучению сложноподчиненного предложения по новым учебникам русского языка для 9 класса», доц. Л. Ю. Комиссаровой (МПГУ) и Е. В. Бунеевой (Москва) «Особенности непрерывного курса русского языка в учебниках под редакцией А. А. Леонтьева», проф. Т. М. Пахновой «Соотношение теории и практики в учебниках по русскому языку для старших классов», доц. И.А. Сотовой (Иваново) «Принципы формирования самоконтроля в речевой деятельности школьников». В выступлении «Толково-сочетаемостный словарь (от внутренней речи к внешней)» поделилась опытом д.п.н. Л.П. Сычугова (Киров). Также прозвучали доклады «Оптимизация профессиональной подготовки студентов-филологов по методике преподавания русского языка на основе процессуально-когнитивного подхода» (доц. Т.С. Табаченко, Южно-Сахалинск), «Отражение рефлексивного компонента в курсе русского языка (на примере новых учебников для 8-9 кл.)» (д.п.н. В.Ю. Липатова, МПГУ), «Способы подачи материала об истории лингвистической науки в современных школьных учебниках» (доц. ВД Янченко, МИГУ).
При проведении итогов обсуждения было подчеркнуто: в современных учебниках преобладает структурно-иерархическая модель; идеального школьного учебника по русскому языку нет и быть не может; развитие науки возможно на основе синтеза классической методической традиции и современных новаций; проблема совершенствования современных средств обучения и развития учащихся является актуальной и животрепещущей, поэтому она нуждается в дальнейшем обсуждении.
По итогам конференции на кафедре методики преподавания русского языка МПГУ готовится к печати сборник материалов.
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.