научный журнал по физической культуре и спорту Теория и практика физической культуры ISSN: 0040-3601

БАЛАНЕВ Д.Ю., ГАЛАЖИНСКИЙ Э.В., ПОТОВСКАЯ Е.С., ШИЛЬКО В.Г., ШИЛЬКО Т.А. — 2015 г.

Авторы статьи предлагают специальную методику воспитания физических качеств, необходимых для поддержания работоспособности лиц в условиях стрессовых нагрузок. Методика разработана на основе анализа содержания ППФП курсантов вузов пожарно-технического профиля, военных летчиков, летчиков гражданской авиации, курсантов высших военных учебных заведений и изучения опыта учебно-тренировочной деятельности спортсменов, занимающихся стрельбой из лука, боевых видов оружия, игровыми видами спорта, настольным теннисом и т.д. Для участия в поисковом эксперименте были определены 7 учебных групп специализаций баскетбол, волейбол, футбол, плавание, карате, бодибилдинг и ОФП. В контрольных группах учебно-тренировочный процесс осуществлялся по традиционным программам. В содержание занятий экспериментальных групп наряду с традиционной составляющей была включена разработанная методика. В статье представлены результаты тестирования исходных уровней физической подготовленности и работоспособности участников поискового эксперимента, которые в целом отражают определенные закономерности в развитии специальных физических качеств, характерных для конкретного вида физкультурно-спортивной деятельности. В настоящее время поисковый эксперимент продолжается, и окончательный выбор вида физкультурно-спортивной деятельности, который в большей степени соответствует требованиям, предъявляемым к физической подготовленности лиц, профессиональная деятельность которых связана со стрессовыми ситуациями, будет сделан лишь после повторного тестирования в соответствии с организационно-техническим планом исследования. На основании анализа результатов поискового эксперимента будет скорректирована содержания экспериментальной программы занятий и исследования будут продолжены.

КРИВОЩЕКОВ В.Г., САФОНОВА О.А. — 2015 г.

В работе профессионально-прикладная физическая культура рассматривается как условие формирования конкурентоспособности - интегрального качества специалистов строительного профиля - с учетом половой детерминации в соответствии с общеобразовательными профессионально обусловленными компетенциями. Значимость и прикладная направленность физической культуры как учебной дисциплины в условиях строительного вуза раскрыта авторами с учетом требований профессиограммы инженера-строителя. Ее роль представлена в связи таких переменных, как этап обучения (курс)-пол-состояние здоровья-уровень физической подготовленности-профессионально значимые двигательные умения и навыки, физические качества и психомоторные способности, обусловленные требованиями профессии. Реализация преобразующего потенциала профессионально-прикладной физической подготовки студенток представляет собой двухкомпонентную структуру занятий, основу которых составляет общая физическая подготовка, как универсальная часть и вариативный компонент, построенный с учетом профессиональных требований специальности. Образовательный маршрут в вариативной части включал в себя ряд средств различной направленности, которые обусловливали совершенствование выносливости, скоростно-силовых способностей, способности дозировать силовые нагрузки, развитие быстроты и ряда других психомоторных способностей.

ЕВСЕЕВ С.П., ЩЕННИКОВА М.Ю. — 2015 г.

During the last 5 years the normative regulation of both the sphere of education and physical culture and sport has been almost constantly changing and improved. Federal state standards and federal government requirements are being introduced that define the structure and content of vocational training, sports training, programs for preprofessional studies in the field of physical culture and sport, setting the problem of system approach to the training system for the sphere of physical culture given the experience of preprofessional training and multi-level education. Education in the field of physical culture and sport in the Russian Federation is possible in several learning paths. The feature of personnel training in physical education and sport in Russia is that it is based on mastering sports training programs and other educational programs in the field of physical culture and sport. The purpose of the study was to analyze the historical development of the representation of physical culture and sport in the domestic and international classifications in the field of education and science as the basis of the statutory regulation of the structure of the vocational training sector. The development of standardization of secondary vocational and higher education in the field of physical culture and sport, and later preprofessional and sports training took place in isolation, which indicates the lack of conditions to ensure the continuity and interrelation of educational programs at various levels.

НОВОСЕЛЬЦЕВ О.В., ЩЕГОЛЕВ В.А. — 2015 г.

The interest in the issue of implementation of interactive technologies in teaching practice of professional development of specialists is stipulated by the low level of learning motivation, which still remains one of the most pressing problems of higher education. At the same time, interactive learning technologies, that radically transform the nature of the interaction between a teacher and students, put the latter in the position of an active subject of learning activity, contribute to a dialogue between students, are still being implemented slowly and are regarded by many higher school teachers as something unique for pedagogics, which is applied by several creative enthusiastic teachers. In the context of the objectives of this study the researchers will focus mainly on the system of professional development of specialists with the use of interactive technologies, as this form of training could be an effective pedagogical model of professional development of the subjects of management of physical education of students. The purpose of the research was to develop a model of professional development of various categories of subjects of management of physical education of students using interactive technologies. The combined application of techniques of physical training along with the health-improving effect of other disciplines has reduced the incidence of students by 13.8% on average, increased the motivation for a healthy lifestyle by 19.8% and reduced the period of social and psychological adaptation to university studies by 22 5%.

МАСЯГИНА Н.В. — 2015 г.

В статье излагаются результаты исследования, проведенного с целью оценки профессиональных компетенций специалиста по физической культуре и спорту в его практической деятельности для проектирования системы обучения будущих специалистов. Результаты позволили сделать вывод о том, что в обществе наблюдается специфическая концентрация мнений молодёжи относительно тех или иных видов спорта. Другими словами, наблюдается креативно ориентированная среда, постоянно изменяющаяся в обществе, популяризирующая достижения спортсменов высокого уровня и требующая выработки соответствующих компетенций от специалистов по физической культуре и спорту. Поэтому возникает необходимость в постоянном совершенствовании научно-методического обеспечения процессов образования и формирования новых методов, форм и условий обучения в учебном процессе. Всё это свидетельствует в пользу систематического формирования новых компетенций у специалистов.

РУМЯНЦЕВ А.А., СЕМЕНОВ Д.В., ШЛЯХТОВ В.Н. — 2015 г.

В статье дается сравнительный анализ электрической активности мышц, зарегистрированной при выполнении сальто назад с места и при максимальных произвольных мышечных сокращениях (МПС) на комплексе «Biodex». В исследовании приняли участие 6 гимнастов квалификаций I разряд, КМС и МС в возрасте от 15 до 21 года. Электромиограмма (ЭМГ) с 6 пар мышц нижних конечностей регистрировалась 16-канальным телеметрическим электромиографом «MЕ6000». Установлено, что амплитуды ЭМГ мышц голени и наружной широкой мышцы бедра, зарегистрированные при выполнении отталкивания ногами в сальто назад с места, превышают значения ЭМГ мышц при выполнении максимальных произвольных изометрических и концентрических сокращений на комплексе «Biodex», при этом величина ЭМГ при концентрических сокращениях была выше, чем при изометрических. Анализ результатов ЭМГ, зарегистрированных при выполнении гимнастами максимальных произвольных мышечных сокращений различных типов, свидетельствует о том, что у мышц голени и наружной широкой мышцы бедра значительных различий между максимальными концентрическими усилиями и усилиями в 50% от максимума по величине их электрической активации не наблюдалось. Удалось зарегистрировать более высокие значения ЭМГ прямой мышцы бедра в процессе максимальных по величине изометрических и концентрических сокращений по сравнению с ЭМГ, зарегистрированной при выполнении сальто назад. При этом электрическая активность прямой мышцы бедра в ходе максимального изометрического сокращения больше, чем концентрического. Полученные результаты исследования можно использовать при подборе средств силовой тренировки на основе учета типов сокращения основных мышц, обеспечивающих выполнение двигательных действий.

БАБУШКИН Г.Д., БАБУШКИН Е.Г., ЯКОВЛЕВ Б.П. — 2015 г.

В статье представлены содержание и значение психологического обеспечения предсоревновательной подготовки спортсменов высокой квалификации. Приводятся результаты соревновательной деятельности спортсменов, свидетельствующие о низкой степени реализации их подготовленности на соревнованиях. Проведено тестирование пловцов, результаты которого свидетельствуют о недостаточном развитии психологических качеств, отражающих психологическую подготовленность к соревнованию. Представлены результаты работы со спортсменами, подтверждающие позитивное влияние психологического обеспечения на выступления пловцов на соревнованиях. Результативность соревновательной деятельности высококвалифицированных спортсменов во многом обусловлена содержанием этапа предсоревновательной подготовки, существенное место в котором должно занимать психологическое обеспечение подготовки спортсменов, построенное на основе значимости факторов, составляющих психологическую подготовленность. Целью психологического обеспечения подготовки спортсменов высокого класса к соревнованиям является создание психологических предпосылок для реализации спортсменами своей подготовленности и демонстрации личных рекордов. Однако не все спортсмены, участвующие в эксперименте, улучшали заявочные результаты, что свидетельствует о трудности формирования у взрослых высококвалифицированных спортсменов значимых психологических качеств, развитию которых на предыдущих этапах занятий спортом не уделялось должного внимания. Представленные в статье средства могут использоваться при работе со спортсменами и других видов спорта.

ЖУИНА Д.В., ЗАЗЫКИН В.Г., МАЙДОКИНА Л.Г. — 2015 г.

В статье проанализирована проблема психологии победителя. Авторами обоснована необходимость проведения специальных психолого-акмеологических исследований по данной проблеме. В работе представлены результаты первых таких исследований, проведенных на базе научно-практического инновационного подразделения «Акмеологический центр» при Мордовском государственном педагогическом институте на спортсменах-победителях крупнейших международных соревнований - заслуженных мастерах спорта и мастерах спорта международного класса. В процессе исследования использовались следующие методы: авторская анкета «Психология победителя»; опросник «Мини-мульт» (сокращенный вариант миннесотского многомерного личностного теста ММPI); тест Кеттела 16 PF (форма А). Кроме того, проводились интервьюирование в свободной форме, графологический анализ автографа спортсменов-победителей. Авторами обосновано положение о том, что выдающиеся спортсмены-победители являются акмеологическим объектом. Разработано системное описание психологических характеристик спортсменов-победителей.

ТАРАБРИНА Н.Ю. — 2015 г.

The paper presents the integrated assessment of health of the law students aged 17-23. The assessment was made according to the results of anthropometric measurements, functional tests, special load tests and psychological questionnaires. Main reasons that determine the low indices of the students’ health are as follows: lack of healthy lifestyle, unfavorable hygienic and sanitary conditions, and high level of psychosocial tension. At the modern stage the medical examinations held in higher educational institutions are not aimed on the student health research. Their aim is to assess whether a student is able to join a certain medical group, and the purpose of medical examinations is to reveal a certain list of diseases. The prenosological conditions when the physiological changes are still within the limits of the so called clinical normal range are not considered, and are not considered by doctors during prophylactic examinations. The suggested quantitative assessment for different body systems and psychophysiological analysis can reveal the individual student health condition most exactly, so it will be possible to give the recommendations for the optimal professional work for every student. The quantitative assessment of the research shows that in the beginning of the academic year the anthropometric indices of the examined students were within the range of the age norm, and the indices for the cardiovascular and musculoskeletal systems indicated the low level of aerobic activity. The decrease of the Ruffier index, the positive dynamics of the cardiovascular parameters, an increase in strength, flexibility and coordination, which the examined students demonstrated up to the end of the academic year, reflect the objective mechanisms of the body adaptation under the influence of the adequately held aerobic training sessions (based on the adaptation of the students to the proposed loads) i.e. the good health improving effect.

ПОПОВСКАЯ М.Н., СИЛАНТЬЕВ С., ТАРАН И.И. — 2015 г.

В статье представлены результаты исследования психофизиологических характеристик баскетболистов разных игровых амплуа. Применялись психофизиологические методики: «Простая зрительно-моторная реакция» (ПЗМР), «Реакция выбора» (РВ), «Реакция на движущийся объект» (РДО) и «Теппинг-тест». Предпринята попытка оценки волевых усилий баскетболистов с помощью регистрации биопотенциалов скелетных мышц голени в состоянии максимального изометрического усилия. Исследование проводилось на 34 игроках студенческих баскетбольных команд, выступающих в высшем дивизионе АСБ, в возрасте 18-25 лет. Уровень квалификации - от I разряда до КМС. Сравнительный анализ показателей проводился исходя из дифференциации игроков по 5 игровым амплуа, оценивались биопотенциалы скелетных мышц у разыгрывающих защитников и центровых. По результатам исследования не выявлено выраженной дифференциации психофизиологических особенностей игроков и типологии нервной системы у баскетболистов, что характерно для игровых видов спорта. Значимые отличия получены по отдельным показателям функционирования НС игроков разного амплуа. Использование показателей электромиографического исследования как объективных критериев проявления волевых усилий будет предметом наших дальнейших исследований.

МАТВЕЕВА Л.М., МУФТАХИНА Р.М., ШАЯХМЕТОВА Э.Ш. — 2015 г.

Analysis of scientific publications revealed that the problem of the recovery and improvement of physical working capacity had been investigated by many authors. However, not all the techniques and techniques they presented can easily be used in a training process with elite boxers. Consequently, it is relevant to carry out a purposeful search, develop and implement in the practice of sports psychophysiology new, innovative methods which provide for the achievement of a desired goal. The purpose of the present study was to identify the psychophysiological features of enhancement of physical working capacity of elite boxers within the use of the author’s program. Against the background of the application of the author's program to improve physical working capacity several parameters were analyzed which are as follows: response to a moving object, complex visual-motor reaction, speed qualities, sense of distance and the differences in time intervals. The indicators of sensorimotor responses were studied on the hardware and software complex "NS-PshycoTest" (Neurosoft, Ivanovo) In summary it should be noted that reliable inter-group differences were found in the indicators of speed qualities and the difference of time intervals. We tend to associate it with the fact that speed qualities and the sense of time are determined by the peculiarities of the course of physiological and psycho-physiological processes in the body.

БОРИСЕНКО О.В., ЛОГИНОВ С.И., ЛУБЫШЕВА Л.И. — 2015 г.

Разработка инновационных модульных технологий совершенствования координационных способностей юных спортсменов с использованием метода круговой тренировки - актуальная задача. Целью исследования было определение эффективности модульной технологии в развитии координационных способностей детей младшего школьного возраста, регулярно занимающихся дзюдо. В исследовании участвовали 23 мальчика 8-10 лет, занимающихся в СДЮШОР «Ермак» г. Сургута. Обследование проводили на базе лаборатории биомеханики и кинезиологии Сургутского государственного университета в 2013-2014 гг. Каждая координационная способность содержала обучающий и развивающий модули, продолжающиеся в течение 12 занятий. Использовали тесты на равновесие, ориентацию в пространстве, дифференцирование, согласование движений, темпоритмическую способность и реагирование. Модульная технология (МТ) сопровождается улучшением всех показателей изученных координационных способностей юных дзюдоистов в сравнении с данными экспериментальной группы «после МТ» и контрольной группы (без МТ), а именно способностей к ориентированию (8,06±3,12 см против 5,34±2,56 см, p=0,0074), дифференцированию (97,55±18,9 см против 112,2±9,85 см, p=0,0247), темпу и ритму (0,74±0,38 с против 1,05±0,36 с, p=0,0167), равновесию (15,05±6,9 с против 10,76±3,11 с, p = 0,0221). В контрольной группе достоверных изменений не выявлено. МТ повышает уровень координационных способностей юных дзюдоистов. Результаты могут быть использованы в практике тренеров-преподавателей спортивных учреждений, в процессе организации уроков физической культуры в школе.

ДЕМЕНТЬЕВ К.Н., КОВАЛЬ Т.Е., ПРИСТАВ О.В., ЯРЧИКОВСКАЯ Л.В. — 2015 г.

C точки зрения формирования менталитета и гражданской позиции студенческой молодежи особое значение имеет физическая культура, как неотъемлемый уникальный носитель части социокультурного наследия, элемента историко-культурного кода. Теоретический анализ функций учебной дисциплины в образовательном пространстве вуза выявил потенциал возможности частичного нивелирования проблем взаимодействия преподавателя со студентами различных национальностей и этносов, организации коммуникации в рамках временно созданных учебных коллективов с учетом мультикультуризма средствами физической культуры. В статье рассмотрены возможные стратегии формирования толерантных отношений студентов различных этнических групп в высших учебных заведениях в рамках реализации программ оздоровительной направленности. Работа выполнена на примере оздоровительных программ по шейпингу и скандинавской ходьбе на основе комбинированного подхода в группах мультиэтнического состава. Описан механизм использования совокупности приемов и методов включения в учебный процесс танцевальных разминок на основе различных движений танцев народов мира, музыкального сопровождения выраженного этнического характера, целенаправленного проектирования маршрутов движения с учетом воспитывающего воздействия окружающей среды при проведении занятий. Раскрыто влияние на формирование толерантности включения преподавателем в занятия команд не только на русском, но и на английском языке. Успешность выполнения требований студентами иноязычной культуры в данных условиях способствовала созданию атмосферы принятия, общности на основе объединяющей деятельности - выполнения физических упражнений, а также частично способствовала снижению языкового барьера внутри студенческого объединения.

АПОКИН В.В., БРУЙКОВ А.А., ВОЛОКИТИН А.С., ГУЛИН А.В. — 2015 г.

Детский церебральный паралич (ДЦП) - полиэтиологическое заболевание, которое объединяет группу различных по клиническим проявлениям синдромов, возникающих в результате недоразвития мозга или его повреждения на различных этапах онтогенеза, и характеризуется неспособностью сохранять нормальную позу и выполнять произвольные движения [1, 2]. При ДЦП наиболее всего страдают центры, отвечающие за произвольные движения, то есть происходит нарушение работы опорно-двигательного аппарата. У многих детей с ДЦП сильно выражена ограниченная подвижность в суставах, в большинстве случаев вызванная контрактурой суставных мышц. В общем комплексе медико-биологических средств восстановления нарушенных функций у детей с различными формами ДЦП особое место по эффективности занимают различные виды массажа и лечебной гимнастики как естественные, общедоступные и эффективные методы воздействия на организм человека. Впервые проведено сравнительное изучение влияния классического массажа с лечебной гимнастикой и иппотерапии на развитие подвижности в суставах у детей в возрасте 8-10 лет с детским церебральным параличом в период реабилитации. Показано, что эти виды воздействия увеличивают подвижность в суставах, при этом эффективность иппотерапии превосходит действие классического массажа и лечебной гимнастики. Полученные результаты свидетельствуют о целесообразности применения иппотерапии в качестве корригирующего средства воздействия на организм детей со спастическими формами детского церебрального паралича.

ПАШИНЦЕВ В.Г., СУРКОВ А.М. — 2015 г.

Дзюдо относится к видам спорта, в которых основную роль играет физическая подготовленность спортсменов. Многочисленные научные исследования физиологических функций борцов, педагогические наблюдения за дзюдоистами в условиях учебно-тренировочного процесса и соревновательная практика подтверждают тот факт, что высокий уровень скоростно-силовой работоспособности является основным фактором успешной реализации технико-тактических действий в соревновательных условиях. Многие специалисты по дзюдо, исследовавшие скоростно-силовые качества спортсменов, определили методы педагогического воздействия с целью их развития. Однако до последнего времени не сформировано единого представления о способах развития скоростно-силовой выносливости борцов, в частности дзюдоистов. В статье представлен скоростно-силовой гиревой комплекс упражнений для развития гликолитической работоспособности дзюдоистов. Комплекс разработан на основе анализа соревновательной деятельности дзюдоистов и включает упражнения для развития мышечных групп, принимающих участие в выполнении технико-тактических действий в дзюдо. Режим выполнения скоростно-силового комплекса соответствует анаэробному механизму энергообеспечения, что также соответствует соревновательным условиям. Диагностика показала, что предложенная нагрузка оказывает существенное влияние на организм спортсменов.

АНИСИМОВА В.А., ДРАГОВОЗ Л.А. — 2015 г.

В статье представлены основные теоретические позиции по проблеме развития творческого отношения студентов вуза физической культуры к усвоению профессиональных знаний в условиях исследовательской деятельности. Особое место в процессе профессиональной подготовки студентов вуза физической культуры к работе в образовательном пространстве занимает творчество, которое определяется как деятельность, порождающая качественно новое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и уникальностью. Учебный процесс в вузе даёт возможность для накопления опыта творческой деятельности обучающихся, который является высшей формой активной самостоятельности. При организации процесса подготовки к творческой деятельности следует отнести научно-педагогические знания, при опоре на которые у студентов вуза физической культуры обеспечивается развитие творческого отношения к профессиональной деятельности. Приводятся методические аспекты развития творческого отношения обучающихся к усвоению профессиональных знаний. Успешность включения студентов в исследовательскую деятельность определяется владением следующими умениями: изучение первоисточников, наблюдение, анализ педагогических явлений, составление и решение педагогических задач, умение выделить гипотезу, проведение эксперимента, обработка результатов эксперимента, обобщение материалов в виде отчёта, доклада. Основными формами развития умений исследовательской деятельности студентов вуза физической культуры являются: доклады, статьи, рефераты, олимпиада по педагогике, курсовые работы, выпускная квалификационная работа и др. Развитие творческого отношения обучающихся к усвоению профессиональных знаний происходит в процессе учебно-познавательной деятельности студентов. Для его проектирования имеют значение следующие аспекты: личностный, процессуально-психологический и педагогический. Таким образом, источником интереса студентов к профессиональным знаниям является организованный процесс обучения, который обеспечивает успех и выработку личностного и творческого отношения студентов вуза физической культуры к усвоению профессиональных знаний. При этом важно отношение самого преподавателя к научной деятельности.

ЕРШОВА Н.Г. — 2015 г.

Процесс изучения иностранных языков значительно расширяет профессиональную культуру и компетентность будущих специалистов, формируя у них понимание культурного многообразия мира, способствуя ориентированию личности на весь мир, где универсальным языком общения выступает «global English». Кроме того, изучение иностранного языка обеспечивает развитие рефлексивности мышления, помогая соединить в сознании студентов информацию, полученную по другим учебным предметам, так как часто учебный материал требует от них переработки, переосмысления уже известной информации, представленной на иностранном языке. В ходе экспериментальной работы мы выявили, что невысокий уровень обученности по иностранному языку к моменту поступления в вуз не позволяет в полной мере использовать такой рычаг развития, как мотивация. Студенту не хочется изучать предмет, в котором он «умеет» совсем немного и не видит возможностей раскрытия своего творческого потенциала. Наряду с этим естественно предположить, что у студентов имеются мотивационные резервы, которые необходимо задействовать. В связи с этим использование мультимедийных и компьютерных технологий является необходимым коммуникативным средством, которое обеспечивает возможность формирования и развития интереса к иностранному языку у студентов физкультурных вузов. Авторы полагают, что дисциплина «Иностранный язык» может выступать важнейшим фактором становления творческой личности благодаря своему значительному созидающему потенциалу, основанному на общении и развивающему профессиональную культуру и самосознание, общую компетентность будущих специалистов.

БЛИНОВ В.А., БЛИНОВ О.А., КОРЯГИНА Ю.В., НОПИН С.В. — 2015 г.

Рациональное построение тренировочного процесса требует постоянного оперативного анализа информации о состоянии организма спортсмена, параметров его нагрузок. Это возможно только путем создания научно-методологической инфраструктуры информационных технологий, призванной обеспечить эффективную разработку и внедрение в практику подготовки спортсменов новейших научно-технических достижений. Целью данной работы явилось создание научно-методологической основы и разработка аналитико-диагностических систем для комплексного анализа различных компонентов подготовленности спортсмена. Cпорт представляет идеальную модель для разработки новых идей в научно-методическом обеспечении подготовки спортсменов. На протяжении последних лет нами был разработан целый ряд аналитико-диагностических систем для этапного комплексного обследования, текущих обследований спортсменов, медико-биологического сопровождения подготовки. Разработанные нами информационно-аналитические системы «Спортивный психофизиолог», «Функциональные асимметрии», «Компонентный состав массы тела человека», «Максимальный аэробный тест на беговом эргометре (тредмилле)», программа Косинор анализа «Cosinor Ellipse» могут быть использованы в тренировочном процессе для оценки психофизиологической, психологической и функциональной подготовленности, морфологического статуса. Данные системы характеризуются возможностью оперативного получения информации и сохранения результатов для дальнейшего мультипараметрического анализа данных. Перспективным является дополнение подобных систем возможностью создания моделей оптимальной подготовки спортсмена с учетом его индивидуальных особенностей для каждого вида спорта и этапа тренировки. Данные комплексы помимо диагностики различных аспектов подготовленности спортсменов могут быть использованы для проведения лабораторных работ со студентами по дисциплинам «Психология спорта», «Спортивная морфология», «Физиология физкультурно-спортивной деятельности» и др.

СКОТНИКОВ В.Ф., ФРОЛОВ В.И., ФРОЛОВ П.В. — 2015 г.

The purpose of the present study was to optimize the training process with regards to starting stride of bobsleigh of elite athletes on the basis of the block organization of training load in the pre-season of the annual training cycle. The ascertaining experiment and the findings of long-term observations of the process of formation of sports skills in elite sport from the standpoint of evolutionism suggest the inconsistency of the single-cycle organization of the training process in the pre-season. Comprehensive parallel development and improvement of motor abilities in bobbers do not provoke qualitative changes in the structure of the neuromuscular apparatus due to rather limited adaptive reserves of athletes in response to a multi-purpose load, which leads to negative cross adaptation, a long-term "stagnation" of athletic performance and traumatism. The basic, deeper causes of the inconsistency are the denial (rejection) of dialectical logic of development of adaptation processes in the athlete’s body at the level of the neuromuscular apparatus, the long-irrelevant style of thinking (paradigm) on the conceptual interpretation of motor characteristics, which leads to a confusion of ideas and gives rise to a metaphysical action algorithm when programming and organizing a training process. A quantum leap in the neuromuscular apparatus is achieved only due to the selective increase in the expression of certain genes and the growth of the cellular structures that limit the necessary power of reduction of the neuromuscular apparatus. This can be achieved only in the case of the block organization of the training process.

БЕЗНОСКО Н.Н., МИХЕЛЬ О.И., ОБУХОВ С.М., РОДИОНОВ В.А., СИНЯВСКИЙ Н.И. — 2015 г.

Результаты физической подготовленности учащихся определили необходимость разработки новой эффективной методики системно-деятельностного подхода к физическому воспитанию школьников и поиска таких сочетаний средств и методов обучения, которые позволяют активизировать двигательную деятельность на уроке, способствуют комплексному развитию двигательных качеств, раскрывают индивидуальные способности учащегося. Реализация деятельностного подхода на уроках физической культуры с детьми младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС ориентирована на достижение школьниками высокого уровня физической подготовленности, что способствует улучшению показателей. Методика формирования универсальных учебных действий на уроках физической культуры направлена на самостоятельный поиск решения двигательной задачи, анализ и оценку двигательных действий, поиск и формулирование цели, а также систематизацию полученных знаний и умений. Повышение познавательной самостоятельности и творческой активности учащихся возможно при использовании на уроках физической культуры с детьми младшего школьного возраста деятельностного подхода в условиях реализации ФГОС.