Архив научных статейиз журнала «Русский язык в школе»
-
НОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ НАЧАЛА XXI ВЕКА
ПЕТРОВА Н.Е., ШИРОКОВА Е.Н. — 2015 г.
-
О НЕКОТОРЫХ ОСОБЕННОСТЯХ ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ В ПОЭЗИИ ИОСИФА БРОДСКОГО
ПЕТРОВА З.Ю. — 2015 г.
В статье рассматриваются основные семантические классы объектов олицетворения в поэзии Бродского и их связь с особенностями взглядов поэта на мир. Отдельное внимание уделяется использованию Бродским грамматико-синтаксических способов олицетворения, а также оживлению стертых метафор и созданию новых.
-
О ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА»
РАСПОПОВА Т.А. — 2015 г.
В статье рассматриваются вопросы преподавания дисциплины «Педагогическая риторика» на филологических факультетах вузов. Изложены цели, задачи, содержание, структура курса, представлены методы, приемы работы и система упражнений.
-
ОБ ИЗУЧЕНИИ ОДНОСОСТАВНОСТИ, НЕПОЛНОТЫ И ЭЛЛИПСИСА
КАМАГИНА И.В., ЧЕРНОВА Л.А. — 2015 г.
В статье рассматривается вопрос о методике изучения полных и неполных односоставных и двусоставных предложений в старших классах и предлагается ряд практических заданий, составленных на материале романа М.А. Шолохова «Тихий Дон», которые помогут учащимся разграничивать полные и неполные односоставные и двусоставные предложения, что позволит им не только верно расставлять знаки препинания, но и понимать особенности построения высказывания. В конечном итоге это будет способствовать целенаправленному развитию чувства языка школьников.
-
ОБ ИТОГАХ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 2014 ГОДУ
БЕРКУТОВА Г.В., ГРИГОРЬЕВ А.В. — 2015 г.
Подводя итоги заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, авторы статьи отмечают трудности, с которыми сталкиваются учащиеся в процессе выполнения олимпиадных заданий, показывают пути решения сложных вопросов.
-
ОБОЗНАЧЕНИЕ МОДНИКА В РУССКОМ ЯЗЫКЕ XVIII-XXI ВЕКОВ
БЕРЕЗОВСКИЙ К.С. — 2015 г.
В статье рассматривается происхождение и значение слов, вербализующих стереотип мужчины-модника, прослеживается развитие данной тематической группы в XVIII-XXI вв.
-
ОБСУЖДАЕМ КИМЫ ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
СЕРГЕЕВА Н.М. — 2015 г.
Автор отмечает положительные и отрицательные стороны демоверсии ЕГЭ 2014/2015 учебного года и призывает учителей-словесников высказать свое отношение к внесенным изменениям.
-
ОДИНАКОВО ЛИ ОБРАЗОВАНЫ СЛОВА ПОЛКОВОДЕЦ И БЕЛГОРОДЕЦ?
КОРНЕЙКО Е.А. — 2015 г.
В статье рассматривается проблема использования на уроке русского языка краеведческих текстов, с помощью которых создаются условия для реализации культурологического аспекта при изучении темы «Способы словообразования», приводятся примеры заданий по анализу текстов.
-
ОКСЮМОРОН КАК ЯЗЫКОВОЕ ЯВЛЕНИЕ
КОЗИНЕЦ С.Б. — 2015 г.
Статья посвящена лингвистическому описанию оксюморонов, которые рассматриваются прежде всего как языковые единицы, расширяющие экспрессивно-оценочное пространство языка, обогащающие его фразеологический пласт, а также выполняющие номинативную функцию. На основе семантического анализа выявляются системные свойства оксюморонов, устанавливается продуктивность различных семантических сфер.
-
ОРИЕНТИРОВОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНИКУ «РУССКИЙ ЯЗЫК. 5 КЛАСС» ПОД РЕД. А.Д. ШМЕЛЕВА НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
АВЕРЬЕВА М.В., ВАРТАНЯН В.В., САВЧУК Л.О. — 2015 г.
-
ОРИЕНТИРОВОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНИКУ «РУССКИЙ ЯЗЫК. 5 КЛАСС» ПОД РЕД. А.Д. ШМЕЛЕВА НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД (III ЧЕТВЕРТЬ, ПРОДОЛЖЕНИЕ)
АВЕРЪЕВА М.В., ВАРТАНЯН В.В., САВЧУК Л.О. — 2015 г.
-
ОРИЕНТИРОВОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНИКУ «РУССКИЙ ЯЗЫК. 5 КЛАСС» ПОД РЕД. А.Д. ШМЕЛЕВА НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД (IV ЧЕТВЕРТЬ)
АВЕРЬЕВА М.В., ВАРТАНЯН В.В., САВЧУК Л.О. — 2015 г.
-
ОРИЕНТИРОВОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ В V КЛАССЕ ПО УМК Т.А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ, М.Т. БАРАНОВА, Л.А. ТРОСТЕНЦОВОЙ И ДР. (НАУЧ. РЕД. Н.М. ШАНСКИЙ) «РУССКИЙ ЯЗЫК» НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД (III ЧЕТВЕРТЬ, ПРОДОЛЖЕНИЕ)
ДЕЙКИНА А.Д., ЛЕВУШКИНА О.Н. — 2015 г.
-
ОРИЕНТИРОВОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ В VIII КЛАССЕ ПО УМК В.В. БАБАЙЦЕВОЙ, Л.Д. ЧЕСНОКОВОЙ И ДР. «РУССКИЙ ЯЗЫК: ТЕОРИЯ», «РУССКИЙ ЯЗЫК: ПРАКТИКА», «РУССКАЯ РЕЧЬ» НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД (III ЧЕТВЕРТЬ, ПРОДОЛЖЕНИЕ)
БЕДНАРСКАЯ Л.Д. — 2015 г.
-
ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЗВУКОВОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ РЕЧИ
МАРИНОВА Е.В. — 2015 г.
В статье излагаются теоретические основы анализа звуковой выразительности и изобразительности художественного текста, подробно анализируются приемы звуковой выразительности речи.
-
ОЧАРОВАННЫЙ РУССКОЙ ДУШОЙ: Н.С. ЛЕСКОВ И ЕГО МАСТЕРСТВО РАССКАЗЧИКА
СТАРЦЕВА Н.М. — 2015 г.
В статье рассматриваются основные приемы создания Н.С. Лесковым речевых характеристик персонажей, сделана попытка осмыслить стилевые особенности творчества писателя в свете его жизненных приоритетов и ценностей.
-
ОЧЕРК НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Л.А. ТРОСТЕНЦОВОЙ (К ЮБИЛЕЮ УЧЕНОГО И УЧИТЕЛЯ)
МАЛЯВИНА Т.П., УСТИНОВ А.Ю. — 2015 г.
Авторы анализируют творческий путь известного методиста Лидии Александровны Тростенцовой.
-
ПЕТР МИРОНОВИЧ ПЕРЕВЛЕССКИЙ - УЧЕНЫЙ И ПЕДАГОГ (К 200-ЛЕ-ТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ)
БОНДАРЕНКО М.А. — 2015 г.
Статья посвящена русскому педагогу П.М. Перевлесскому, автору популярных учебных пособий, неоднократно переиздававшихся и успешно использовавшихся в преподавании русского языка. Педагогические идеи П.М. Перевлесского и сегодня звучат достаточно актуально.
-
ПОГОВОРИМ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ
ТОРОПЧИНА Л.В. — 2015 г.
-
ПОГОВОРИМ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (РАБОТА НАД ИЗЛОЖЕНИЕМ)
ТОРОПЧИНА Л.В. — 2015 г.
Автор предлагает систему работы по развитию речи учащихся на основе текстов о Великой Отечественной войне.